数学北师大版二年级上册《谁的得分高》导学案设计.docx

谁的得分高导学案设计年 级二学科数学课型讲授课教师吴振民主题谁的得分高课时1日期8.30学习内容谁的得分高学习目标1、继续探索并掌握三个两位数加两位数进位加法的计算方法，进一步体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性和创造性。2、进一步感受计算与生活的联系，体会加法的含义。学习重点掌握三个两位数加两位数进位加法的计算方法。学习难点探索三个两位数加两位数进位加法的计算方法，体会算法的多样化。学习准备课件教师导学行为期待学生行为导学过程一、创设情境，导入新知师：同学们，你们玩过套圈的游戏吗？今天，我们先来看一下淘气与笑笑套圈的得分情况。二、探究三个两位数加两位数进位加法的计算方法1、教师出示探究内容，引导学生小组合作完成。2、组织学生汇报。激发学生的学习兴趣1、由组长在组内组织组员进行讨论，记录。2、积极参与讨论，发表不同看法。导学过程3、小结。三个两位数加两位数进位加法的计算方法比较多，大多数同学喜欢用竖式计算时要注意对齐数位，别忘了加上进位。 24 30 +41 95三、巩固练习，会用竖式计算三个两位数的进位加法计算。练一练第3题1、小结归纳，提炼升华。2、有继续探究问题的兴趣与愿望。板书设计谁的得分高 三个两位数的进位加法24+30+41=24 54 24+30 +41 3054 95 +4195导学反思不能太死板，教给学生最简捷的计算方法，会用加法解决实际生活问题。谁的得分高自学评价单 教师寄语：相信自己是最优秀的！ 设计人：班级： 组名： 姓名： 时间： 【学习目标】 1、继续探索并掌握三个两位数加两位数进位加法的计算方法，进一步体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性和创造性。2、进一步感受计算与生活的联系，体会加法的含义。【重点、难点】 探索并掌握三个两位数加两位数进位加法的计算方法，体会算法的多样化。【预习过程】一、淘气与笑笑套圈的得分情况。1、淘气第一次得分，第二次得分，第三次得分。2、笑笑第一次得分，第二次得分，第三次得分。3、淘气与笑笑两人的说法谁的对？为什么？4、你会列式算一算淘气与笑笑分别得了几分吗？最好谁获胜呢？二、说一说两个两位数的进位加法竖式计算时要注意什么？三、谈谈你自学后的收获与疑问。收获： 疑问： 自我评价： 家长评价： 组长评价： 谁的得分高合学评价单 教师寄语：大家的智慧更显智慧！ 设计人： 班级： 组名： 姓名： 时间： 问题1： 笑笑得了多少分？下面的算式对吗？关于此算式的计算方法你会列出几种呢？ 23+44+29=（）问题2：有人对笑笑得了多少分？算式的计算方法如下，你同意吗？ 23 44 +29 96小组评价： 老师评价： 谁的得分高展学评价单 教师寄语：向大家展示你们的精彩与智慧！ 设计人：班级： 组名： 姓名： 时间： 1、三个小组一共有多少人？跳舞组唱歌组腰鼓组12人 35人 18人2、踢毽子比赛。第一次第二次第三次小明362430小红402521（1）、你能看出谁踢得最多吗？与同组伙伴说一说。（2）、小明一共踢了多少个？小红呢？