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如何让八年级学生重拾英语的兴趣如何让八年级学生重拾英语的兴趣 一一 发现问题发现问题 2012 年 9 月 送走一届毕业生后 工作的需要 又回到了 初二 任教八年一班的英语课 新接手的班级 班额较大 纪律 班风都不是很好 学习的同学不是很多 尤其对英语这个学科 有好多同学真是望而生畏 英语是个基础性很强的学科 且八 年级的学生不再像七年级的学生那样活泼好动 对什么都充 满好奇 而随着知识难度的增加 参与学习的人越来越少 渐渐 对其失去了兴趣 二二 问题分析 问题分析 之所以出现这样的问题 一则八年英语难度较大 单 词量大 语法复杂 不再像七年级简单的 ABC 了 再者八 年级学生本身正处于一个由幼稚走向成熟的过渡阶段 学 习目的不明确 根本就没有学习的动力 一遇到困难就会 退缩 因此 对英语学习渐渐失去兴趣 三三 采取措施 采取措施 为了重拾八年级学生英语学习的兴趣 也曾绞尽脑汁 我利用小组合作的学习方式 把班级同学分成八个小组 每组六名同学 每组选出有能力的同学作组长 组长选出 方式可自荐 他荐或教师任命 但必须是有责任心 号召 力强的学生 每小组层次基本一致 好坏搭配 形成好帮 差 一帮一风气 每天利用导学案 让学生养成预习的好 习惯 并采取周评比月总结 优胜组给与奖励 另外 在 教学活动中尽量创设一些情境 首先给每一名同学起一个 英语名字 教唱一些英语歌 通过唱英语歌 既活跃了气 氛 也让同学建立了自信 再有采用激励性评价 多鼓励 少批评 最后 每月开展一次生动有趣的课外活动 例如 拔河比赛 智力竞赛 堆雪人等 来培养孩子们合作和竞 争意识 最难忘的是第一场雪 我带领同学们到操场去堆 雪人 以小组为单位 要求每个小组制做出具有自己特色 的雪人 并用英语来描述自己的雪人 既能体现小组合作 又能培养学生的创造力 同学们对这项活动非常感兴趣 活动中非常积极踊跃 有的同学赤手滚雪球做雪人的头 有的同学找来扫把做胳膊 有的捡来煤块做眼睛 甚至有 的同学把自己的围巾解下 系在了雪人的脖子上 很快生 动的雪人呈现在操场 每组堆的雪人形态各异 各有千秋 每个小组用英语描述了他们的雪人 之后 给每个小组和 雪人一起拍照留念 留下了那精彩一瞬间 这些生动有趣 的活动为学生英语学习增添了很大的兴趣 四四 研究成果 研究成果 经过一年的努力 绝大多数孩子们对英语学习兴趣大 增 不再觉着枯燥 最典型的是许萌同学 曾经对英语已 经放弃了 但一年来 进步很大 每次背单词保证一个不 错 即使是最长的大课文 也能背的滚瓜乱熟 成绩也由 原来的三四十分提到了七八十分 这是一个质得飞跃 无 疑也给她增添了很大的信心 孩子们学英语的兴趣在与日 俱增 也给了我诺大的慰籍 五五 研究后的反思 研究后的反思 通过此课题的研究 使我意识到孩子的潜力是可塑的 它们具有一定的创造力 只要不断地挖掘 然而兴趣是最 好的
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