语文人教版五年级上册《钓鱼的启示》教学设计

钓鱼的启示 教学设计 教材分析 这篇课文回忆了 34 年前 鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚 我 和父亲去钓鱼 我 把鲈 鱼放回湖里 使 我 从中获得终身启示的事 说明从小受到严格的教育 就会获得道德 实践的勇气和力量 课文是按事情发展的顺序记叙的 从钓鱼到放鱼 最后写 34 年后的启 示 最后一部分既是教学的重点 也是难点 大量细致入微的心理活动描写 是本文在表 达上的一个特点 而理解课文的重 难点 就要从人物的心理活动及变化着手 学情分析 钓鱼获得的启示 是学生理解的难点 围绕启示 教师要鼓励学生提出问题 引导学生探 究问题 解决问题 诱惑人的 鱼 指的是什么 是学生学习的又一难点 由于学生的年 龄 经历的局限 领会起来很难 教师可以适当点拨 引导学生讨论 联系实际来理解 教学目标 1 理解父亲没有商量余地地要 我 将鲈鱼放回湖中的理由 读懂 我 从鲈鱼这件事中 所获得的启示 懂得从小接受严格教育的重要 并从中获得道德实践的勇气和力量 提高 抵制 鱼 的诱惑的能力 2 有感情地朗读课文 从中体会 我 和 父亲 的心理活动 并能概括 我 的心情变 化的过程 教学重点 1 理解父亲没有商量余地地要 我 将鲈鱼放回湖中的理由 读懂 我 从鲈鱼这件事中 所获得的启示 懂得从小接受严格教育的重要 并从中获得道德实践的勇气和力量 提高 抵制 鱼 的诱惑的能力 2 有感情地朗读课文 从中体会 我 和 父亲 的心理活动 并能概括 我 的心情变 化的过程 教学难点 理解父亲没有商量余地地要 我 将鲈鱼放回湖中的理由 读懂 我 从鲈鱼这件事中所 获得的启示 懂得从小接受严格教育的重要 并从中获得道德实践的勇气和力量 提高抵 制 鱼 的诱惑的能力 教学准备 课件 教学过程 一 导入 师 生活是一本无声无字的书 它虽不会说话 却又能时时给我们启示 钓鱼又能给我们 怎样的启示呢 这节课我们继续学习 13 课 请大家齐读课题 生 读课题 课文主要写 了一件什么事 指名 板书 钓鱼 放鱼 二 初读启示 找句子 1 师 这件事给作者留下了什么终生难忘的启示 哪个自然段直接告诉了我们 第 10 段 2 读第 10 自然段 找含义深刻的句子 师 请自由朗读第 10 自然段 用 画出含义深刻的句子 指名 句子 1 道德只是个简单的是与非的问题 实践起来却很难 句子 2 在人生的旅途中 我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼 3 联系上下文理解两个含义深刻的句子 一 理解句子 1 1 道德只是个简单的是与非的问题 实践起来却很难 课件出示 先浏览课文 再指名 师 我们先看第 1 个句子 为什么说 道德只是个简单的是与非的问题 实践起来却很难 请快速浏览课文 3 9 自然段后 1 是与非 是指什么意思 生 对与错 2 就作者钓鲈鱼的事来看 怎样做才是对的 哪样做是错 3 为什么说带走鲈鱼是错的 学生汇报后 师用投影出示以下资料 资料 因为鲈鱼的繁殖能力比较弱 有一段时间是适合鲈鱼繁殖和生长的季节 在开放 日之前不应该捕捞正在产卵和生长中的鲈鱼 这是每一个渔民都应该遵守的规则 4 实践起来却很难 在文中是指 作者放鲈鱼很难 2 师 什么原因让作者感到放掉鲈鱼很难呢 请快速默读课文 3 9 自然段 找出原因 并 用 画出有关语句 指名汇报 估计学生会这样回答 并找出以下句子作理由 鱼很大 很美 我从来见过这么大的鲈鱼 我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼 这是 我 好不容易才钓到的大鲈鱼 过了好长时间鱼竿突然剧烈地抖动了一下 拉上岸来 这时离捕捞鲈鱼的时间只有两个小时 当时四周没有其他人 我抬头看了 影子 3 师 是啊 面对这么诱惑人的鱼 我 选择了什么呢 这要经历多么艰难的心理斗争啊 请用自己喜欢的方式再读 3 9 自然段 找出 我 心情变化的句子 体会 我 实践起来 的艰难 生自由 指名汇报 学生汇报 先说句子 再说体会到什么 随学生汇报投影出示以下句子 句子 1 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼 看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着 师 得意 还可以换成哪些词语 你能读出这种感受吗 板书 得意 句子 2 爸爸 为什么 我急切地问道 师 请用 急切 的语气读 板书 急切 句子 3 可是不会钓到这么大的了 我大声争辩着 哭出了声 板书 委屈 师 你 体会到了什么 你能读好这个句子吗 句子 4 我再次把乞求的目光投向了父亲 师 此时此刻的 我 和爸爸可能会说些什么话呢 我 可能会说 爸爸反正没人发现 我们就留下这条大鲈鱼吧 好吗 爸爸 我求求 你了 爸爸可能会说 孩子 我们必须从小时候开始 处处接受严格教育 事事严格要求 遵守 道德准则 才能成为有道德的人啊 句子 5 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来 依依不舍地把它放回湖里 板书 依 依不舍 师 依依不舍 还可换成什么 你能读出这种感觉吗 齐读这 5 个句子 师 说得太好了 那就让我们一起把这些句子读好吧 4 师 父亲做出把鲈鱼放回湖中的决定容易吗 不容易 你从哪些地方看出了不容易 得意地欣赏 过了好一会儿 那父亲为什么要做这样的决定呢 处处严格要求孩子 希望孩子遵守道德准则 做一个有道德的人 这是父亲对孩子的爱 二 理解句子 2 句子 2 在人生的旅途中 我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼 师 看 把鱼放回湖中 我 经历了一个多么困难的心理历程啊 但 在人生的旅途中 我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼 出示课件 就这句话中 你能 提出哪些问题来考考大家呢 指名 学生质疑 学生回答 估计学生可能提 那 鱼 为什么加上双引号 答 因为不是指真正的 鱼 鱼 指 的是什么 答 这句子中的 鱼 指的是生活当中各种各样的 诱惑 我 可能遇到 哪些 鱼 呢 答 可能遇到过的 鱼 可能是 我当设计师可能会有人出高价钱钱收 买我 让我把我设计的东西挖过去 我 遇到了 鱼 后会怎样做呢 答 我是不会 为这些 诱惑 而动心的 为什么能这样做 因为父亲当年对的教导我永远铭记于心 并一直都是这样做的 2 师小结 齐品读第 10 自然段 师 是啊 只有这样做 我们才会获得道德实践的勇气与力量 让我们一起再读第 10 自然 段吧 板书 遵守道德准则 抵抗种种诱惑 五 拓展 同桌说 后指名 1 师 同学们 在现实生活中 你也曾遇到过怎样的 鱼 呢 你是怎样想的 又是怎样 做的 请说出来与你的同桌分享分享 师 与那条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼 在我们的生活中也会经常碰到 学校里考试 老师多给了分数 没人知道 你会怎样做 买东西时 售货员多找了钱 你会怎样做 过马路时 红灯亮了 但周围没有民警叔叔 你会怎样做 2 齐读道德名言 师 同学们说得太好了 让我们来看看名人又是怎样说的 请齐读名人名言 衡量真正的品德 是看他在知道没有人发觉的时候做些什么 孟德斯鸠 法 无论是别人在跟前或者自己单独的时候 都不要做一点卑鄙的事情 最重要的是自尊 毕达哥拉斯 希腊 非常的境遇可以显出非常的气节 莎士比亚 英 3 小练笔 我的 鲈鱼 之惑 七 小结 指着板书 师 这节课我们学习了 钓鱼的启示 知道