语文人教版五年级上册《鲸》教学设计

鲸鲸 教学设计教学设计 教材分析 鲸 是一篇介绍科普知识的说明性文章 课文介绍了鲸的形体特点 进化过 程 种类和生活习性等方面的知识 这篇课文层次分明 条理清晰 每个自然 段基本上讲了一个意思 另外 课文在表达上运用列数字 作比较 举例子 打比方 分类别等多种说明方法 通俗 生动 准确地对鲸的特点加以说明 作者能抓住鲸的特点写 使读者清楚地了解鲸这个独特的海洋动物 读后印象 深刻 通过学习本文使学生了解鲸的一些知识 学习作者用多种方法说明事物 特点的表达方法 同时 培养学生探索动物世界的兴趣 学情分析 小学五年级学生对于鲸这种最大的哺乳动物充满了好奇 再加上课文的介 绍条理清晰 通俗易懂 融知识性与趣味性于一体 估计学生学习课文会有浓 厚的兴趣 而且基本能够自学读懂 但学生关注的多是课文介绍的关于鲸的知 识 对于作者表达的方法 包括说明的方法和成文的思路 容易忽视 教师要 因教材的特点 学生的实际给以适当引导 学习目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 了解鲸的特点 种类 进化过程和生活习性等方面的知识 激发探索海洋动 物的兴趣 知道保护鲸的意义 培养热爱大自然 热爱科学的情感 3 认识列举数字 作比较 举例子等说明方法 并学会运用 教学重点 理解课文内容 了解鲸的有关知识 初步认识课文所运用的说明方法 教学难点 理解鲸的进化过程 感受鲸和大自然的和谐相处 进而热爱动物 热爱大自然 课前准备 一些鲸的图片 课件 教学过程 一 创设情境 引入新课 1 播放课件图片资料 插背景音乐 听 海水的声音 在这美丽的蓝 色海洋中 蕴藏着极为丰富的宝藏 生活着各种的海洋生物 其中有一种号 称 海中之王 的动物 它的形体庞大 比大象还要大许多呢 知道这是什 么动物吗 鲸 板书课题 2 看到这遨游的鲸 翻腾的鲸 你特别想知道什么 3 今天我们一起学习 鲸 这篇说明文 相信很多问题都可以迎刃而解 二 理清脉络 整体感知 请同学们自读课文 回顾课文从哪几方面介绍鲸的 学生汇报 板书 形体 进化 种类 生活习性 三 学习课文第一自然段 了解说明的方法 一 读第一自然段 1 形容鲸的大 你还能用什么形容词 巨大 庞然大物 非常大 无 比大 超级大 特别大 很大 极大 2 反正一个字 大 课文是这样写的吗 其实 课文第一自然段的每一 句都在说鲸的大 用各种办法写鲸的大 再读读书 看看 你最喜欢哪句 划下来 想想为什么喜欢 二 学习说明的方法 学生找出喜欢的语句 并谈体会 1 人们见过象 都说象是很大的动物 其实还有比象大得多的动物 那就是鲸 2 最大的鲸有十六万公斤重 最小的也有两千公斤 我国捕获过一头 四万公斤重的鲸 有十七米长 一条舌头就有十几头大肥猪那么重 3 我国发现过一头近四万公斤重的鲸 约十七米长 一条舌头就有十 几头大肥猪那么重 它要是张开嘴 人站在它嘴里 举起手来还摸不到它的 上腭 四个人围着桌子坐在它的嘴里看书 还显得很宽敞 引导学生体会不同说明方法的特点以及不同说明方法的作用 4 学生小结 介绍鲸的大 用了哪些说明方法呢 板书 说明方法多种多样 四 学习第二自然段 体会说明文准确的语言表达 1 出示片断 又经过了很长的年代 它们的前肢和尾巴变成了鳍 后肢退化了 身子变成了鱼的样子 适应了海洋的生活 请同学们看这段话 来自哪一段 记得这段介绍了鲸的哪个特点 2 发现了吗 这段话有什么问题 和课文比 少了 很长 渐渐 整个 完全 四个词 3 你认为这四个词哪个词最不能丢 为什么 4 小结 是啊 开始都没发现丢了这些词 好像是可有可无的 仔细地 读 认真地揣摩 发现这些词可是一个也不能少啊 用上后 意思表达得更 加准确 板书 语言表达准确 平时写作文 说话都要注意用词准 确 5 指导朗读 通过朗读感受这漫长的变化及作者用词的准确 6 小结 学习这篇课文不仅要了解鲸的特点 更要学习说明方法 语言 的表达 五 学习三 七自然段 认识不同种类鲸的特点 进一步学习说明方 法 1 出示须鲸 齿鲸的图片 认识它们吗 鲸鱼分成两类 分别是齿鲸和须鲸 他们哪里不一样 2 出示表格 同桌合作学习 了解齿鲸和须鲸的生活习性的异同 3 教学 肺 字 练习正确书写 4 检测学生说明方法的掌握 六 延伸扩展 1 通过学习课文 我们对鲸已经有了一些了解 其实 我们人类对鲸还 有许多地方都不够了解 这些都等待着同学们去探索 课后通过搜集资料了 解鲸 2 课后请同学们搜集课外资料 以 鲸的自述