柳铭《语言领域资料卡》

1 资料卡 1 纲要纲要 语言教育目标语言教育目标 1 乐意与人交谈 讲话礼貌 2 注意倾听对方讲话 能理解日常用语 3 能清楚地说出自己想说的事 4 喜欢听故事 看图书 5 能听懂和会说普通话 资料卡 2 指南指南 幼儿语言学习与发展目标框架幼儿语言学习与发展目标框架 资料卡 3 语言是交流和思维的工具 幼儿期是语言发展 特别是口语发展的重要时 期 幼儿语言的发展贯穿于各个领域 也对其它领域的学习与发展有着重要的 影响 幼儿在运用语言进行交流的同时 也在发展着人际交往能力 理解他人 和判断交往情境的能力 组织自己思想的能力 通过语言获取信息 幼儿的学 习逐步超越个体的直接感知 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的 应为幼儿创设自由 宽松的语言交往环境 鼓励和支持幼儿与成人 同伴交流 让幼儿想说 敢说 2 喜欢说并能得到积极回应 为幼儿提供丰富 适宜的低幼读物 经常和幼儿一 起看图书 讲故事 丰富其语言表达能力 培养阅读兴趣和良好的阅读习惯 进一步拓展学习经验 幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持 应通过多种活动扩展幼儿的生 活经验 丰富语言的内容 增强理解和表达能力 应在生活情境和阅读活动中 引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣 用机械记忆和强化训练的方式让幼儿 过早识字不符合其学习特点和接受能力 资料卡 4 笔记纸 年龄阶段年龄阶段 目标层次目标层次 3 4 岁岁4 5 岁岁5 6 岁岁 目标目标 1 1 认真听 并能听 懂常用 语言 目标目标 2 2 愿意讲 话并能 清楚地 表达 一 一 倾倾 听听 与与 表表 达达 目标目标 3 3 具有文 明的语 言习惯 二 二 阅阅 读读 与与 书书 写写 准准 目标目标 1 1 喜欢听 故事 看图书 3 目标目标 2 2 具有初 步的阅 读理解 能力 备备 目标目标 3 3 具有书 面表达 的愿望 和初步 技能 资料卡 5 案例 1 4 案例案例 1 1 小小新闻台小小新闻台 清早 小朋友来到幼儿园 都在纷纷议论着昨晚镇上王阿姨家小卖店失火 的事件 涛涛说 火好大 天都红了 胡隽峰说 我听爸爸说 是抽烟烧 的 张婷说 不是 我听奶奶说 是点蜡烛烧起来的 昆昆说 你们说 得不对 是他家哥哥玩火柴烧的 宁宁说 是烤腊肉时烧的 我外婆家就是 这样的 小朋友们争论起来 我看孩子们对失火事件非常关注 而且听到的是不同的失火原因 我想不 如让他们去现场了解事情的真相 这一定是个很好的教育内容 于是 我说 不知道谁说得对 怎么办呢 孩子们都不说话了 我说 我们去看看吧 问问王阿姨就知道了 我的建议得到大家的认同 我就带着他们一起到王阿姨 家失火的现场 看到被烧毁的小房 王阿姨难过的表情 孩子们默默不语地看 着王阿姨 王阿姨告诉小朋友 是有人不注意把烟头扔在房后的稻草堆上引起 火灾的 是在半夜烧起来的 现在是谁扔的烟头都不知道呢 还幸亏消防车来得 快 才没有把家烧光 孩子们都聚精会神地听着 都很同情王阿姨 到了幼儿园 孩子们还在议论着 这个人真坏 乱扔烟头害人 我和孩 4 子坐下来一起讨论 失火给人们带来了哪些危害 我们应该怎样防火 讨论时 孩子们争着讲自己的看法 想出了许多防火的措施 还说要把从现场看到和听 到的事实讲给家长听 下午的美术活动时 小朋友们还把他们看到的事实都画 了出来 我想每天孩子们都会听到周围的人讲各种事情 要捕捉真实的信息 应该 提供机会让幼儿学习倾听别人的讲话 并有机会表达自己对这些事情的看法 于是 我提议在班里设立一个 小小新闻台 每天饭前 20 分钟 请幼儿把自 己听到 看到的新鲜事情讲出来 与大家分享 在短短的时间里 孩子们把自 己听广播 看电视 串亲戚家 赶场 进城 外出旅游等各种见闻介绍给小朋 友 丰富又新奇的内容深深地吸引着孩子们 每一天的演讲时分 都能看到孩 子们那一张张专注聆听的小脸 他们还能根据所听到的内容提出疑问及见解 听新闻 讲新闻逐渐成为孩子们很喜欢的活动 案例案例 2 猜谜语猜谜语 王老师带着小朋友猜谜语 王老师说完谜面后 请大家猜一猜谜语说的是 什么动物 明明说 这是 王老师亲切地说 你坐下再想想 超超说 这是 王老师笑着说 好 你先听听别人怎么说 莉莉说 这是 XXXX 王老师点点头说 你先坐下吧 你说 你说 你来说 王老师一个接一个地请小朋友猜测 显然 王老师不满意幼儿不正确的答案 但她没有否定他们的答案 只是请他们再听 听 再想想 再猜猜 终于 红红说出了正确答案 这是绵羊 王老师马上问大家 红红说 的对吗 孩子们齐声应答到 对 王老师 那我们应该怎么办 孩 子们一起习惯的拍手说 棒 棒 你真棒 案例案例 3 幼儿园中班歌唱游戏 幼儿园中班歌唱游戏 小雨点的家小雨点的家 5 南空直属机关幼儿园 杨静 一 作品介绍 小雨点的家 董志宏 词 李 茹 曲 二 图片准备 1 一共准备 6 个图片 一面是荷叶 一面分别是云朵 大树 大海 伞 花朵 房子等图片 2 将 荷叶 一面向上贴在黑板上 三 活动过程 1 2 玩 点兵点将 游戏 通过翻图片寻找答案的方式 不断激发幼儿学唱 歌的兴趣 T 青蛙问小雨点的家住在哪 可小雨点说 我们来玩一个猜谜游 戏吧 它把答案藏在了荷叶里 你们想不想去翻翻看 6 C 想 T 大家都想去看一看荷叶里面藏着的东西 我们要选一个小朋友 怎么选 呢 我们来玩点兵点将的游戏 唱歌结束时 老师摸到头的小朋友就可以去翻 翻看 老师唱歌 开始 点兵点将 T 幸运的人就是他 你有机会去选一片荷叶 翻翻看后面是什么 小朋友翻开一片荷叶 是 伞 T 你觉得它是不是小雨点的家 C 是 T 为什么呢 C 因为雨都下在了伞上 T 哦 原来是这样啊 那有没有谁有不同意见 C 伞不是小雨点的家 T 为什么呢 C T 大家说说看 你们认为伞是小雨点的家吗 小朋友开始争论 T 大家存在疑问是吗 T 这样吧 我们在 伞 的旁边放一个问号 图片 好吗 C 好 T 好的 我们放在后面一起来分析 T 下面我们请刚才的小朋友来玩点兵点将的游戏 大家一起来唱歌 唱歌 结束时 小朋友摸到谁 谁就可以去翻翻另一张图片 大家一起唱歌 刚才的小朋友开始 点兵点将 被选中的小朋友翻开一 片荷叶 是 大海 T 你觉得它是不是小雨点的家 C 是 T 为什么呢 C 因为雨都下在了海里 大海就是小雨点的家 T 哦 那有没有小朋友有不同意见呢 C 没有 7 T 大家都同意大海是小雨点的家吗 C 同意 T 好的 那我们在 大海 的图片旁边放上好吗 T 好 教师在大家都认为是的图片旁边放上 的图片 T 下面我们请刚才的小朋友继续来 点兵点将 看谁能够被幸运地选到 帮我们翻开下一张图片 大家一起唱歌 刚才的小朋友开始 点兵点将 被选中的小朋友翻开一 片荷叶 是 花朵 T 你觉得它是不是小雨点的家 C 不是 T 为什么呢 C 花朵不是小雨点的家 T 哦 那有没有小朋友有不同意见呢 C 没有 T 大家都同意花朵不是小雨点的家吗 C 同意 T 好的 那我们在 花朵 的图片旁边放上 好吗 C 好 教师在大家都认为不是的图片旁边放上 的图片 所有的图片都被翻开后 T 到底哪里才是小雨点的家呢 到底它从哪里来 哪个是正确的答案呢 我们还要请教小雨点 小雨点来啦 老师通过图片 示范雨水形成过程 T 原来的我们 不是小雨滴 只是地面上的水 在太阳的照射下 我们飞 上了填空 和好多伙伴在一起 变成了漂亮的云朵 所以 云朵才是我们的家 可是等到我们越来越大 越来越重 我们的家就住不下了 于是就变成了小雨 点落了下来 T 看来 天上云朵才是小雨点的家 让我们大家一起来唱这首歌 小雨点 的歌 唱 天上云朵就是我的家 8 案例案例 4 4 一节公开课 一节公开课 老师带领小朋友们走上公开课舞台 T 小朋友们 你们看今天来了很多客人老师 我们是不是应该先向客人老 师问声好呢 C 是 T 好的 那么请每个小朋友找到一个客人老师的眼睛 认真地看着老师的 眼睛大声地说 客人老师好 C 客人老师好 观看公开课的教师回应 小朋友们好 并亲切地挥手示意 T 今天我们学的这个游戏好玩吗 C 好玩 T 大家是不是希望与客人老师一起分享呢 C 想 T 好的 现在就请每一位小朋友走到一位客人老师的身边 真诚地邀请客 人老师来和我们一起做游戏好吗 我看哪位小朋友能够最先邀请到客人老师 C 好 小朋友走到观看公开课的老师面前 有一些小朋友很快邀请到了老师 但是有些小朋友并没有成功 T 已经有小朋友邀请到客人老师啦 请给这些小朋友掌声鼓励一下 邀请 到客人老师的小朋友 有没有向客人老师表示感谢呢 让我们 谢谢客人老师 T 嗯 还有一些小朋友没有邀请到客人老师哦 让我们想一想 你们有没 有向客人老师介绍自己 并真诚地向客人老师发出邀请呢 也请我们的客人老 师认真地考虑一下小朋友的邀请好吗 给我们的小朋友一点鼓励 谢谢各位老 师啦 谢谢 资料卡 6 图片 1 6 图片图片 1 1 9 图片图片 2 2 图片图片 3 3 10 图片图片 4 4 图片图片 5 5 图片图片 6 6 资料卡 8 11 案例 5 我们班的成语柱 美术活动就要结束了 孩子们有的还在画 有的在走廊忙着张挂自己的作 品 老师 乐乐干坏事了 一声紧似一声的叫喊声将我从教室里带到了走廊 我一看 这还得了 开学前才粉刷过的走廊柱子被乐乐画得一塌糊涂 我刚要 发火 却看到乐乐正和告状的小朋友争得脸红脖子粗 他振振有词地说 你 们懂什么 这是我画的成语 你们猜得到这是什么成语吗 他看到我 欣喜 地叫了起来 老师 你看 这是我写的成语一针一线 乐乐的表现生生将我的 批评给堵了回去 我一看 雪白的柱子上写了一个 一 字后画了一段粗粗的东西 然后又 写了一个一字 后面跟着画了一条弯弯曲曲的围着柱子转了好几圈的线 看来 乐乐根本没有意识到自己做错了什么 正为他的 杰作 自豪呢 我用略带责 备的口气问道 这是怎么回事 原想借柱子上被画得乱七八糟的 罪证 批 评他 可乐乐的回答让我打消了批评他的念头 乐乐说 这你都不知道 这是线 太长了 你看还没到头呢 说着又要往下画 我立即制止了乐乐 我心里一动 乐乐这次画的主题明确 很有创意 受此启发 我调整了口 气 和孩子们一起商量 乐乐画得很好 可柱子画脏了怎么办 孩子们说 会 被园长批评的 说我们班乱画墙壁 叫乐乐的爸爸来赔 看着泄气了的乐乐 我提议 我们想一个办法 既不要园长批评我们 以后又不能乱画墙壁好不好 于是我找来几张大白纸 和孩子们一起将柱子包 起来 设立了一个 成语柱 结合近期开展的 有趣的成语 主题活动 鼓励 孩子们随时将自己想画的 想写的成语画上或写上 并留下落款 注明是自己 画或写的东西 孩子们三五成群地围着成语柱写着 画着 阳阳在一片田埂边上画了一条 粗粗的黑线 线前面画了一个人的背影 他告诉大家这是走投无路 嘉诚画了 一艘船在水上 船后涂了一团黑 再后面画了一条鱼 小朋友猜了半天也没有 猜出是什么 直到下午 他爸爸来接他时 他要爸爸帮他将字写在上面 大家才 知道是漏网之鱼 随后的日子里 孩子们有的画一个人拿着一把刀 手里逮着 一只鸡 旁边一堆鸡蛋 有的画一根柱子 像蛇一样的龙缠绕在柱子上 有的 画一条船 一人拿着刀在船上刻 有的直接用符号和字连用 12 成语柱上的画越来越多 我让孩子们先互相猜画的内容 再把字写上 成 语越来越多 如开门见山 杀鸡取卵 刻舟求剑 叶公好龙 惊弓之乌 等等 成语柱的旁边除了许多小朋友 还多了许多成人 家长们也成为积极参与创作 的成员 我很庆幸自己为孩子们开辟了成语柱 随着主题活动的深入和变化 我又 在想 是不是可以在成语柱的基础上变幻出更多可以引导孩子表现 表达和书 写的 写字板 呢 案例案例 6 美美的香梦 美美的香梦 中班的琳琳画了一幅长长的画 画面中有太阳 白云 汽车 红绿灯 楼 房 还有两个小朋友 一个小朋友骑着羊 另外一个坐着在喝水 画完之后 她很得意 绘声绘色地讲给老师听 她讲述的画面大致内容是 早上太阳升起来 爸爸开车上班 路上非常堵 有很多红灯 下班后 爸爸把车停到了小区的院里 挡住了别人的车 要下楼 挪车 哥哥和妹妹独自在家 他们俩没意思 就下楼了 哥哥又跑到楼上接了 两杯水 他们来到了一个阴森的森林 他们迷路了 遇到了坏灰狼和狐狸 他 们很害怕 这时候妈妈来了 把他们救了出来 他们感到非常高兴 老师说 哎呀 你讲的太棒了 简直像在讲一本图画书 图画书都有名 字 你给这个故事起个名字吧 琳琳想想说 就叫 哎呀哎呀 好害怕 老师 我喜欢你这个名字 还挺上口 可是图画书都有封面 要不你画个 封面怎样 琳琳在横着拉开来蛮长画的反面 很快又画了一幅画 琳琳拿去给老师看 解释说 这是一个国王和一个王后 老师 喔 这是国王和公主啊 琳琳 你帮我写上 美美的香梦 吧 老师按照她的意思写上了 这是刚 才讲的故事的名字吗 琳琳点点头 老师说 这个名字好像跟刚才讲的故事没什么关系啊 你的故事里面没有 国王和公主啊 琳琳听了噗哧笑了出来 她把画搁在一边 老师将这幅画放到 了美工区 过了两天 琳琳又跟老师讲了个关于这幅画的故事 故事的内容与原来大 13 致相同 不过这幅画上增加了一个月亮 不知道什么时候琳琳画上去的 讲到 原先相仿的故事结尾 即妈妈把哥哥和妹妹救出来后 她接着说 天黑了 月 亮出来了 哥哥和妹妹都睡着了 他们都做了一个梦 哥哥梦见自己变成了国 王 妹妹梦见自己变成了一个公主 真是一个美美的香梦啊 资料卡 8 案例案例 7 小吃店和小商店小吃店和小商店 游戏情景一 游戏情景一 在幼儿园的一次游戏观摩活动中 宝宝站在小吃店的门口 不断向周围的客 人热情打招呼 欢迎光临 欢迎光临 观摩的李老师被宝宝的热情所感染 走进小吃店坐下来 宝宝很熟练的送 上一本制作精美的菜谱 这本菜谱显然是老师精心制作的 问道 您想吃点 什么 李老师一边认真看着菜谱一边问 我想问问您这里有什么呀 宝 宝有些茫然无措 转身向班上的王老师投去了求助的目光 李老师又指着菜谱 问 菜谱上都有些啥呀 于是 宝宝也跟着指菜谱说 您想吃什么 李老师说 我特喜欢吃面条 你们这里有什么面 宝宝脸上又出现茫然无语状 李老师见此马上说 我想吃海鲜面 你们 店里有吗 宝宝求助的目光再次投向了王老师 王老师指着菜谱中一盘螃蟹 的照片说 你看这不是有吗 接着宝宝从操作间中端来一盘制作精良的面条 李老师吃完面条准备离开 时 宝宝热情地说 欢迎下次再来 游戏情境二 游戏情境二 在角色游戏小商店里 售货员阳阳和超超在向周围的人打招呼 欢迎光临 欢迎光临 李老师走进小商店 对着两位售货员诚恳地说 我一会要去医院看病人 你们看我应该买点什么呀 阳阳说 你应该买点巧克力派 超超说 你 应该买八宝粥 李老师说 你们推荐的这两种食品都挺好的 只是我今天钱 带的不够 这两样不能都买上 阳阳和超超都希望老师能买自己推荐的商品 一个说 生病的人吃八宝粥最好了 我每次病了 我妈都让我喝粥 另一个说 巧克力派又甜又软特好吃 生病的人都爱吃 14 李老师说 听完你们的介绍 这两样东西我都想买 可就是钱不够 怎么 办 阳阳说 那您去银行取点钱吧 李老师说 一会我还要上班 没有时 间去取呀 超超说 哦 那没有关系 今天我们商店买一送一 李老师 这可太好了 两位售货员将食品打好包递给李老师 李老师又犯愁了 这两样东西挺大 的 不好拿呀 怎么办 超超提议 那您就买个书包吧 李老师说 我 不是没有钱了吗 阳阳迅速想了想 回答说 那好吧 我们商店今天送货 上门 说着两位售货员就把李老师买的两大包 食品 放到了隔壁 医院 的门 口 15 资料卡资料卡 4 2 44 2 4 案例案例 观雨的教师笔记观雨的教师笔记 下雨了 天公好像有意在施展自己的本领 一会儿瓢泼大雨 一会儿毛 毛细雨 雨声 雨景深深地吸引了孩子们的目光 正准备开始教育活动的我也 被孩子们的情绪所感染 不由的想 既然孩子们喜欢看雨 我不妨利用这真实 的场面进行教育活动 于是 我和孩子们一起走到窗前 同他们一起欣赏这变 化的雨滴 随着雨滴的变化 孩子们学会了分辨什么是倾盆大雨 什么是毛毛 细雨 随后 我又提出了这样的问题 雨滴是从哪里来的 回答是肯定的 它们是从天上掉下来的 是从黑黑的云中来的 当我又问 雨为什么会落 下来 孩子们都茫然了 带着孩子们的疑问 我讲了 小雨点 的故事 使他们明白了小雨滴的家在海洋里 在草地上 了解小雨点是如何在空中旅行 的 雨渐渐地小了 我们一起走出教室站在房檐下观看雨滴落在地上的情景 徐晓明立即发现 小雨点落在水里变成了一个个小泡泡 朱建更富有想象 力 它像小鱼吐出的泡泡 结合孩子们说的兴趣 我请他们想一想 说一说 张鹏 下雨了 下雨了 雨点落到地上 像给地面镶了一面镜子 卢哲 下雨了 下雨了 小水珠像一个个小豆子从天上撒下来 那佳 下雨了 下雨了 小雨点排着整齐的队伍 从天上落下来变成了 一个个小泡泡 李力 下雨了 下雨了 小水珠像一排排的箭从天上射下来 赵柯 下雨了 下雨了 天上落下来的小水珠 像一朵朵水晶花 王志爽 下雨了 下雨了 小水珠落在水里 变成了一个个小套圈套在 地面上 付成 下雨了 下雨了 小雨点像一串串项链从天上落下来 王影 下雨了 下雨了 雨点落在操场上 操场变成了一条小河 牛超 下雨了 下雨了 小雨点像一顶顶降落伞从天上落下来 16 潘磊更有新的发现 他说 小雨点落在地上又被溅起来 像一顶顶美丽 的皇冠 小雨在不停地下 小朋友们带着各自的想象睁大眼睛望着它 仿佛每个雨 滴中都有一个美丽的童话 一个新奇的幻想 随着小雨滴 孩子们的目光从天 空落到了地上 孩子们的想象真让我感动 让我惊叹 带着这些遐想 我第一 次感到了雨的魅力 放学时 家长专栏中有了一首由全班小朋友共同创编并共同献