婚姻法心得体会_0

1 / 42婚姻法心得体会这学期利用公选课时间，我学习了婚姻与家庭法 ，通过这门课程的学习，我了解到婚姻与家庭制度产生与发展的社会历史原因，正确理解了我国婚姻法的立法精神，包括婚姻、家庭、婚姻家庭法、亲属关系、结婚、离婚、家庭关系、收养关系、夫妻关系等基本概念及相关法律规定。通过系统的学习，我能够运用婚姻法的理论知识，分析实际案例，提高解决实际问题的能力。婚姻法的基本原则是婚姻法的立法指导思想，也是婚姻法的基本精神、婚姻法操作、运行的基本原则。它贯穿婚姻家庭法的始终，集中体现了以婚姻家庭为主要内容的婚姻家庭制度的本质和特征。婚姻从表现上看，是男女两性的生理结合；从本质上看，是男女的一种特点的社会结合。毛主席曾经说过：“婚姻法是有关一切关于利害的、普遍性仅次于宪法的国家根本大法。 ”这句话真是一语道破婚姻法的玄机。婚姻家庭关系与其他社会关系不同，有其本身的自然属性。男女性别的差异和人类所固有的性的本能，是婚姻成立的2 / 42生理基础。种的繁衍及父母子女、兄弟姐妹等家庭成员之间血缘上的联系是家庭的生物学上的功能。所以，婚姻家庭这种社会关系是以两性结合和血缘联系为其自然条件的，如果没有这种自然条件，也就无所谓婚姻和家庭。正因为如此，不论任何时代、任何国家的婚姻家庭制度和婚姻家庭立法，都不能无视这种自然属性。婚姻家庭制度，是基于一定经济结构的上层建筑，是由有关婚姻家庭的各种行为规范构成的制度，它属于社会上层建筑的范畴，正体现了一定经济基础对婚姻家庭关系的要求。婚姻是为当时社会制度所确认的男女两性的结合。婚姻家庭法，又称“婚姻法学” ，是规定婚姻家庭关系的发生和终止，以及基于这些关系而产生的权利和义务的法律规范的总称，它是婚姻家庭关系的基本准则，在我国习惯上称为“婚姻法” 。婚姻法，其内容主要包括关于婚姻的成立和解除，婚姻的效力，特别是夫妻间的权利和义务等。我国的婚姻法是调整人们婚姻、家庭关系的法规，是人们正确处理婚姻家庭关系的行动指南。它确定婚姻的原则、结婚的条件、3 / 42夫妻之间的权利和义务以及父母子女之间、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女等亲属之间的关系，以及离婚及离婚后子女抚养等规则。我国婚姻法的基本原则是：实行婚姻自由、一夫一妻、男女权利平等的社会主义婚姻制度，保护妇女、儿童和老人的合法权益，实行计划生育。这是处理婚姻家庭关系的基本准则。婚姻法是适用于一切公民，是关系到千家万户、男女老少社会家庭生活的重要法律。从现代文明发展的历史演变看，婚姻自由是各国婚姻法律制度的一个核心立足点。如何才能寻找到最合适的定位和标尺，让法律与道德携手合作，在各自的职责权限范围内各司其职、互动融合，优势互补？这不仅是一门立法技术，更是一项社会管理的综合艺术。俗话说， “法网恢恢，疏而不漏” 。既然法律是一张网，而不是一堵墙，法律有网可以让人来钻，而众人推墙墙必定要倒。婚姻法这张网的网眼究竟多大才能有其度而立之恒，这真不是惟法是举才能解决的。我个人认为，道德自律的加强与公民整体人文素质的提高，才是我国法制现代化的正途所在。婚姻法的立法一定要考虑给道德预设一定的空间度，只有这样，才能“导之以德、齐之以法” ，婚姻法的4 / 42法律制度才会在道德正义的辅佐下，发挥其更大的行为规制功能和作用。婚姻自主权是一种事实，是法律所赋予公民的一种权利。婚姻自由却是婚姻内在价值的体现，是婚姻的题中之义和价值评判。有了婚姻自主权并不等于婚姻自由，婚姻自由是对婚姻自主权的肯定和界定，即就其性质来说，婚姻自由是对婚姻自主权的肯定，就其范围来说则是对婚姻自主权的界定。婚姻既是一种契约，当然应该建立在真实合意的基础之上。婚姻作为一种权利，所以应该可以自由地行使或不行使，只要符合法律规范的允许性规定而不违反其禁止性规定。我们说自由是做法律所不禁止的一切事情，婚姻自由也应如此。总之，婚姻具有契约的本质特点，它是双方当事人之间的协议，这种协议在双方间产生了婚姻关系，当事人也可以通过协议解除婚姻关系，因此婚姻是种契约。婚姻契约不仅有利于维护婚姻关系，而且也有利于维护社会关系的稳定，不仅有利于市场经济的发展，而且有利于市民社会的5 / 42发展与完善。创建和谐家庭 打造幸福生活学习新婚姻法体会构建社会主义和谐社会，是党中央新一届领导集体对我国改革开放和现代化建设经验的科学总结，是在新形势下提高党的执政能力、贯彻落实科学发展观、更好地推进经济社会发展的战略举措。家庭是社会的细胞，要构建和谐社会，就要构建和谐家庭，打造幸福生活。和谐家庭是以家庭成员的全面发展为基础，家庭成员之间、家庭与社会之间、家庭与自然之间相互和谐的家庭模式；是民主平等、学习求知、创业致富、道德高尚、环保节约的家庭追求。那么我们应如何创建和谐家庭，打造幸福生活呢？一、树立民主平等的家庭氛围。建设和谐家庭，关键在于建立民主平等的家庭关系，它主要包括四方面内容，一是夫妻关系的民主平等化。夫妻关系是家庭关系的根本，一切家庭关系都是以夫妻关系为中心展开的。因此，建设和6 / 42谐家庭，首先要建立男女平等、两性和谐的夫妻关系，要树立正确的婚姻观，要认真行使权利，切实履行义务，要正确处理家庭生活中的矛盾，在家庭生活中夫妻应遵循互敬互爱，互信互帮，互慰互勉，互让互谅的原则，在增强法制观念的同时加强思想和道德修养，时刻以良好的道德规范来约束自己，彼此忠诚，互相爱护，同甘共苦。二是亲子关系的民主平等化。父母与子女之间的关系，是家庭关系的重要组成部分，包括父母抚养教育子女，子女赡养、尊敬老人两方面内容。亲子关系的和谐关系到整个家庭关系的和谐，父母与子女之间是平等的，应该相互了解、相互接纳、相互学习、相互爱护，履行各自的义务，营造尊老爱幼、团结和睦、助人为乐的家庭氛围，共同创造和谐的家庭环境。三是家庭其他关系的民主平等化。处理好兄弟姐妹、婆媳、姑嫂等其他家庭关系，也是构建和谐家庭的重要内容。四是邻里之间要相识相知，互帮互助，团结友善，相互尊重，相互体谅，做到邻里一家亲，架起温馨和睦的邻里之桥。要在家庭中大力弘扬中华民族传统美德，倡导相互理解、相互支持、团结奋斗、荣辱与共的家庭关系，引导每个家庭成员在经济上、生活上互相关心、提供方便，情感上加强交流，社会事务上相互支持，正确处理相互间的矛盾，共7 / 42同构建和谐的大家庭关系，为和谐家庭的建立奠定平等进步的基调。二、爱岗敬业、勤劳致富，建设富裕家庭。 “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱” 。和谐的家庭关系必然建立在一定的物质基础之上。因此，家庭成员应干一行，爱一行，专一行，要在平凡的工作岗位作出不平凡的业绩。在当今时代，还应树立创业意识，在创家业、创事业、创企业的时代热潮中争先创优、有所作为，创业是家庭和谐发展的动力。摩尔根曾经说过：“家庭，是一个能动的要素，它从来不是静止不动的，而是随着社会从较低阶段向较高阶段的发展，从较高的形式进到较高的形式。 ”要引导家庭成员树立不断创业、创造的观念，为和谐家庭的发展提供经济动力和物质保障，三、创建学习型家庭，提高家庭素养。学习进取是提高家庭成员素质的可靠保证，家庭成员素质的提高是实现家庭和谐的重要前提。为此，家庭成员应树立“知识立家、知识兴家、知识富家”的读书学习理念。引导家庭成员围绕“重家教、以德立家；学法律、以法护家；用电脑、信息富家；读好书、文化兴家”的内容，发挥学习的灵活、8 / 42互动性，增强终身学习的意识，培养浓厚的学习兴趣，探索科学的学习方法，养成良好的学习习惯，倡导家庭成员全员参与学习、父母带头学习、互动创新学习，形成“生活学习化、学习生活化” 、 “家家是学习之家、人人是学习之人”的家庭学习理念，创造“民主、温馨、相互尊重”的学习环境，努力做到”三多三少“。四、养成良好淳厚的家风。家庭，是一个人成长的摇篮，营造温馨、和谐、健康、文明、向上的家庭环境是每个家长的责任与义。家风是一种由父母所提倡并能身体力行和言传身教、用以约束和规范家庭成员的一种风尚和作风。家风是一个家庭所长期培育和形成一种文化和道德氛围，有一种强大的感染力量，是家庭伦理和家庭美德的集中体现。家风一经形成，就能不断地继承发展，并有着日积月累、潜移默化、前后相继、陶冶家庭成员性情的作用。家风作为一种精神力量，它既能在思想道德上约束其成员，又能促使家庭成员在一种文明、和谐、健康、向上的氛围中不断发展。家风问题，事关家庭生活质量和工作环境。一个良好的家风，必然有利于家庭的和睦，使家庭成员工作学习起来心情更加愉快。家庭成员应该共同努力，从而在家庭中9 / 42形成尊老爱幼的风尚、孝敬父母的风尚、勤俭持家的风尚、诚实守信的风尚、勤奋好学的风尚；应模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，共同营造热爱生命、热爱生活、道德高尚、身心健康、团结和谐、蓬勃向上的家庭氛围；应当努力把我们的家庭打造成为一个才艺家庭、学习家庭、和谐家庭、爱心家庭、诚信家庭、知识家庭、书香家庭。使我们在家庭的熏陶下，我们的思想时时得到净化，处处得到升华。感悟婚姻法的基本原则这一学期，我选修了家庭婚姻法这门选修课程。首先，对婚姻法要有一定的整体的认识：婚姻法是调整一定社会的婚姻关系的法律规范的总和，是一定社会的婚姻制度在法律上的集中表现。其内容主要包括关于婚姻的成立和解除，婚姻的效力，特别是夫妻间的权利和义务等。从10 / 42调整对象的性质看，婚姻法既包括因婚姻而引起的人身关系，又包括由此而产生的夫妻财产关系。其特点包括广泛的适用性，强烈的伦理性，鲜明的强制性。通过系统的学习，我能够运用婚姻法的理论知识，分析实际案例，提高解决实际问题的能力。婚姻家庭法的基本原则有五项：婚姻自由，一夫一妻，男女平等，保护妇女儿童和老人的合法权益和计划生育。针对这五项基本原则我有自己的体会，现在我浅谈下自己的感悟。11 / 42首先，婚姻自由指的是自然人在法律范围内自主自愿决定本人婚姻问题，包括结婚自由和离婚自由，这就为婚姻问题的解决提供了法律保障，这是对以前买卖婚姻的鞭笞，也为严厉打击重婚罪提供法律依据。现在社会我们可以自由的追求属于自己的幸福，而不受等级制度的约束，这不仅保障了结婚的自由而且还包括离婚自由，对于感情彻底破裂的夫妻，赋予他们重新追求新生活的权利，相信在今天孔雀东南飞的悲剧不会重演，也一定程度上打破了好女不侍二夫的落后观念，在一定程度上看，离婚导致了家庭的解体，但长远来12 / 42看利于社会的和谐和安定，婚姻自由其实为女性的婚姻生活提供了保障，但在落后地区不乏仍存在娃娃亲，童养媳的现象。这些现象的存在说明法律有待于进一步普及和推广。其次，一夫一妻制打破了传统的一夫多妻制，是对妇女合法地位的肯定和承认，在一定程度上实现了男女平等，彰显了新时代的女权主义。然而这必然涉及第三者，甚至是第四者的问题，现在比较流行一句话：家中红旗不倒，外面彩旗飘飘。如果一个男人在外面包养13 / 42女人，则必然违背了一夫一妻制原则。关于第三者，除了第三者和男人生的孩子，该得到应有的抚养。第三者其余一切都不该受到保护法律，相反，法律还应该追究第三者破坏别人家庭，破坏社会安定的责任。如果合法妻子因此而死亡，都应该追究第三者和不忠男人的刑事责任。婚姻法应该保护婚姻，也应该保护婚姻中的孩子。否则，作为社会的基本组成单位家庭的不稳定，必然会累及整个社会。 当然，对于第三者的行为，有人提出了相反的观点，认为有能力包养第三者的都不是一般人，许多涉及生活作风腐化的高官，指14 / 42出当小三的婚姻生活走到尽头时，她们会揭发他们的腐化生活，对于国家廉政建设功不可没，我认为这是戏言。基于爱情的第三者婚姻生活我表示理解，但法律不容忍，对于第三者的行为应该像过街老鼠人人喊打，她们去破坏别人美满幸福的婚姻生活，加剧了社会的不稳定，所以国家制定了相关立法加强保护。针对保护妇女儿童和老人的合法权益这项基本原则， 妇女是不同于男子的社会群体，担负着社会生产和让人类自身生产的两副社会重担，婚姻家庭法对此作出特殊规定，在离婚和离婚后子女15 / 42的抚养问题上表现得尤为突出。尊老爱幼是我国光荣的传统美德，从孩提时代，我们就被灌输我们应该学会赡养父母，抚养儿女。一直以来妇女儿童老人都被视为弱势群体，对于她们的立法保障也越来越多，国家立法严厉打击拐卖儿童妇女的行为，对于老人，建立起了医疗保健制度和养老机制。对于计划生育这一基本国策，我国是个人口大国，人口数量多，人口素质低是我国人口的国情 ，应认真贯彻少生优生原则，提高人16 / 42口素质，现在人们的思想觉悟逐渐提高，一个家庭一个孩子值得提倡，利于建设美满幸福的家庭 ，但是在落后地区，有的家长追求要男孩，养儿防老，这种观念太落后了，属于文化糟粕，不利于提高人口素质。以上是我对五项基本原则的理解和感悟，婚姻是一种契约，应该建立在真实合意的基础之上。婚姻作为一种权利，所以应该可以自由地行使或不行使，只要符合法律规范的允许性规定而不违反其禁止性规定。我们说自由是做法律所不禁止的一切事情，婚姻自由也应如此。总之， 婚姻法是调节婚姻家庭关系必不可少的一项法律17 / 42依据，学习婚姻家庭法对我们以后的生活指明了道路，为公民的日常婚姻家庭生活提供了可以遵循的条例。对婚姻家庭生活有着十分重要的意义和作用。学习新婚姻法心得体会心得一：新婚姻法它反映并解决了这些年来出现的新情况与新问题,所以是适应社会主义建设新时期的需要的。其总的精神是保障婚姻自由、倡导建立和睦相处、彼此友爱的新家庭,以促进社会的安定团结,树立良好的社会风尚与道德观念,使全体人民心情舒畅地投身四化建设。 通过这次对婚姻法的学习，我有以下进体会：新的婚姻法进一步体现了男女平等的原则。男女平等是新婚姻法的一项重要原则,新的婚姻法很好的体现并加强了男女平等原则;虽然新婚姻法与过去18 / 42相比完善了许多，但仍然有些需要改进的地方，比如对第十二条，若没有做公证，即使有承诺，该承诺也是无效的，还有一方把登记在自己名下的共同房屋给卖了，另一方很难追回来，另外，若是父母买的房子，那么婚后是否会导致婚姻关系的不稳定呢，这也是值得思考的。总之，新的婚姻法有进步的地方，但仍有不足，需要我不断地讨论并改进，只有这样才能使之更加完善。心得二：就我个人认为婚姻法司法解释三的出台，引起轩然大波。有的人认为这婚姻和感情中没有弱势方，都是平等的地位，没任何理由要男方承担房子的负重，而女方无偿享有!鄙人认为，这真是可笑至极。即使是在个人利益至上以及女性主权方面比中国高很多的西欧国家，有关婚姻的法律中都明确规定女性是弱势方，分割财产时要给予充分考虑。在英国，房产即使不在女方名下，也可分享;在法国，若一方出轨将接受“惩罚式”财产分配。在日本，妻子可获得丈夫一半退休金。在美国，法律倾向于保护女性等等;即使在没有房子情结的西欧国家，19 / 42离婚时都会充分考虑到女方的居住问题以及要保持她前段婚姻中同等的生活水平而需男方无偿租出其所有房屋至其另组家庭为止并支付相应的赡养费用，可以说，西方男人若想离婚，代价恐怕有点大。 而如今三的出台， 婚姻法明确规定婚前男方首付并将名字登记于自己名下的，房子与女方毫无关系，使本以感情为纽带的婚姻关系，沦为赤裸裸的财产博弈关系，以致对妇女在婚后操持家务、生育子女，有的甚至放弃职业生涯转为家庭主妇等对家庭的贡献，以及对社会稳定的贡献可能获得请求保留此标记房屋产权的补偿完全没有法律依据，这不仅违背了我国长期以来建立的以共同财产制度为核心的婚姻财产原则，而且剥夺了专事家务妇女的房产共有权利，更剥夺了以个人收入供养子女和家用的职业妇女的房产共有权利。鄙人认为，该解释注重保护了有产一方，也是强势的一方，但没有考虑到特别是中国广大农村婚姻家庭的实际情况，没有兼顾到广大农村妇女在婚姻家庭中的权益保护，对弱势一方明显不利，可能导致女性“净身出户” 。 司法解释三的出台可能对因房价暴涨而扭曲的婚姻有一定的抑制作用，但在未出台一份婚姻中弱势方可得到哪些可操作性补偿的规定，却出台了剥夺弱势方可能得到补偿之一的司法解释三，这实在有悖于婚姻法中的“保护女性原则” ，牺牲20 / 42了法律的公正性。心得三：通过对婚姻法的网上学习，我对婚姻法有了新的认识。以前对婚姻法只是一个模糊的状态，特别对婚前财产这一方面可以说完全不了解，总以为夫妻结了婚财产都是双方的。现在通过对婚姻法的学习对我有了很大的帮助，我也可以讲给周围不同婚姻法的亲朋好友们。人们对婚姻法的看法大致分为两类，一类是赞同新婚姻法司法解释，而我本人也比较倾向于此观点;另一类是相对来说比较反对的。不论是赞同，还是反对，男方与女方结婚财产问题始终是问题难以解决的关键因素。就这个关键而言，我们不难看出中国人仍存在传统思想的影响。那么现在，新婚姻法司法解释可以称得上是推翻了这种思想，从表面上看是提高男方的待遇而导致女方相对出于劣势，反对此司法解释的大多数人都以此为例，那么其实，这主要是深受男主外，女主内的思想影响的吧。其实现如今，女人都很独立，都有自己的事业，财产公平分配，该是谁的就是谁的，这种做法21 / 42我觉得确为可龋在一段婚姻中，不只是女方有牺牲，男方同样也有付出。我们在衡量这次新变革的标准中，应该抱着一种客观的心态，而不应该是道德伦理的个人情感因素占大比例。总而言之，婚姻是自己的婚姻，希望大家都能把握好自己的婚姻，当婚姻出现问题了也可以通过法律来保护自己的合法权利。6.婚姻法学习心德苍颉村近年来，我国的离婚率直线上升，越来越多的引起人们的重视。1950 年颁布的中华人民共和国婚姻法是新中国第一部成文法律。它规定的实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度，对于建立和维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系，维护社会安定、促进社22 / 42会进步，发挥了积极的作用。1980 年 9 月，第五届全国人民代表大会第三次会议通过在1950 年婚姻法的基础上修订的。2001 年 4 月 28 日，第九届全国人大常委会通过并实施新中华人民共和国婚姻法 。首先对新婚姻法中关于离婚方面出现的新概念的理解问题作了解释然后，就协议离婚制度中出现的不足及今后协议离婚制度的完善进行了论述；其次，就我国新婚姻法确立的赔偿制度现状的不足，谈了几点个人看法，仅以供指正. 一、新婚姻法中出现关于离婚的新概念 离婚制度是婚姻制度的重要组成部分，它在古今中外的婚姻法中占有重要的地位。从古到今，随着人们对离婚问题提出的各种主张，离婚制度也在不断地发生着变化，从法律方面，立法者更是不断地对其进23 / 42行发展和完善。、过错赔偿原则。 新婚姻法中规定今后因重婚，有配偶者与他人同居，实施家庭暴力，虐待、遗弃家庭成员等原因导致离婚的，无过错方有权请求损害赔偿。还规定离婚时一方隐藏、转移、变卖、毁损夫妻共同财产，或伪造债务企图侵占另一方财产的，分割夫妻共同财产时，对隐藏、转移、变卖、毁损夫妻共同财产或伪造债务的一方，可以少分或不分。离婚后，另一方发现有上述行为的，可以向人民法院提起诉讼，请求再次分割夫妻共同财产。、无效婚姻原则 家庭是社会的细胞，而婚姻是构成家庭的基本要素。 婚姻法24 / 42中无效婚姻是指建立婚姻关系的双方当事人违反婚姻法的有关规定，不履行法定的结婚登记程序而建立的婚姻关系，这种婚姻关系是不受法律保护的无效婚姻。如重婚、有禁止结婚的亲属关系、婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈、未到法定婚龄等。无效婚姻自始无效，当事人不具有夫妻间的权利和义务，同居期间所得财产，由当事人协商处理，协商不成，由人民法院根据照顾无过错方的原则判决，在此期间所生子女按婚生子女的规定执行。、家庭暴力 家庭暴力行为是指由家庭成员在家庭环境内进行的暴力行为。家庭暴力是离婚制度前提因素的一个，也是当今社会普遍存在的现象，现代的家庭暴力成因不仅延25 / 42续着古代男权制度的封建思想，而且融入了现今社会形势的复杂压力。据调查，近五年来，我国关于家庭暴力的来信来访在逐年递增。抑制家庭暴力的滋长迫在眉睫婚姻法中明确规定夫妻在家庭生活中享有平等的地位，禁止家庭成员间的虐待，随着我国立法制度的不断完善，在新的婚姻法中关于家庭暴力作了许多修改与补充，为受害一方的权利，提供法律保障，也更加符合社会发展的趋势。二、协议离婚制度 根据婚姻法的规定，离婚是指配偶生存期间解除婚姻关系的法律手段它需法定条件和程序才能产生终止婚姻的法律后果。协议离婚是指取得结婚证的夫妻经协商一致达成离婚协议，并经婚姻登记解除婚则关系的法26 / 42律行为。协议离婚制度则是有协议离婚的条件、办理机关、具体程序、相应的法律责任等一系列法律规范的总和。协议离婚是我国离婚制度重要组成部分，但由于目前协议离婚制度的法律规定过于原则，内容较简陋，因而存在的缺陷较多。这里仅就目前协议离婚制度存在的问题及如何进一步完善提出几点建议，以供参考。 、当前协议离婚制度存在的问题 1、离婚程序使恶意离婚者有机可乘。 现今社会存在这样一种现象，一些人为了一些目的，钻法律的空子，搞假离婚或进行恶意离婚，其最突出的表现就是借离婚逃债、借离婚钻拆迁的空子，逃避计划生育。为什么这些当事人会得逞呢？最重要的原因就协议离婚制度规定当事人只要自愿，即可离婚，而对是否确属自愿缺乏审查评判27 / 42的标准。虽然，离婚协议书在一定程度上表明了当事人自愿离婚的意思，但并非就能证明当事人确属自愿离婚。由于婚姻登记管理条例没有规定登记机关具体的审查内容和程序，导致恶意离婚、假离婚者屡屡得逞，凭离婚协议对抗债权人，对抗人民法院的审判和执行，甚至有的离婚者则堂而皇之地与他人结婚、或“合理” 、 “合法”地生育，长此以往，还有什么法律的严肃性，社会的文明正义可言？ 2、离婚协议缺乏强制执行力。 夫妻双方离婚，就要涉及到子女抚养、财产分割、债务分担等一系列问题，男女双方协议离婚，按照协议离婚制度的有关规定，必须就上述二方面问题进行全面约定，否则，婚姻登记机关将不予受理离婚申请。但当事人达成的离婚协议28 / 42书在获准离婚后又不具有强制执行力，当一方或双方自愿履行义务，对方无权申请婚姻登记机关或人民法院强制执行，只能依照婚姻管理条例第十七条的规定重新起诉，这种诉讼在某种意义上说为当事人的合法利益提供了法律保障，但重新起诉无疑费时费力，与协议离婚制度简便、易行、高效的原则相悖。此外，债务人利用协议离婚来逃避债务。 3、协议离婚后的监督措施不便操作。 为保障协议离婚的真实性、合法性，防止假结婚、恶意离婚，现行的婚姻登记管理条例第二十五条规定：“申请婚姻登记的当事人弄虚作假骗取婚姻登记的，婚姻登记机关应当撤销婚姻登记，对结婚、复婚的当事人宣布其婚姻关系无效并收回结婚证，29 / 42对离婚的当事人宣布其解除婚姻关系无效并收回离婚证，并对当事人处以 200 元以下的罚款。 ”这条规定实质上就是对违反协议离婚制度的当事人的监督处罚措施.但这一措施缺乏操作性，易流于形式。首先，骗取离婚登记缺乏具体、明确的标准。其次，协议离婚制度对骗取离婚登记的当事人只能处以 200 元以下，处罚力度小。7.学习中小学教师职业道德规范心得体会教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，30 / 42才能成为一名合格的教育工作者。“为人师表，教书育人” 。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学习了中小学教师职业道德规范，规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付31 / 42出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。二、爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。 “不以物喜，不以己悲” 。特别是在现在的社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生，而32 / 42且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自己，超越自己。规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念” 。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有积极的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱” 必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心” 。无论在生活上还是学习上，时时33 / 42刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你” ，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点” ，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 新规范还规定：教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师必须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。爱教育、爱自己、爱学生，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族34 / 42和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对中小学教师职业道德规范的最好诠释。在教育工作的诸多矛盾中，教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系，建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。教和学的矛盾，主要方面是教师，有了教师“乐教” ，才会有学生的“乐学” ，尽管其他条件都具备，如果没有教师的“乐教” ，没有良好的师生关系，学生也快乐不起来，从而影响教学质量。“热爱学生，全面育人，为人师表”这是对教师的基本要求。乐于其业，善于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学生，要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信学生，才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信，才能形成和谐愉快的师生关系。师生关系良好，才能促成集体的良好关系的形成。学生有安全感、宽松感、愉快感，就能有效地发挥教师在“快乐教学”中的主导作用，促使学生生动、活动、主动地得到发展。8. 教师法学习心得体会35 / 42我国于 1993 年 10 月 31 日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了中华人民共和国教师法 。 教师法第一次以法律的形式明确了教师在我国社会主义现代化建设中的重要地位，对教师的权利、义务、任用、考核、培训、和待遇等方面作了全面的规定，是我国教师队伍建设走向规范化、法制化的根本保障。今学期来，我在学校领导的组织和帮助下，通过参加集中学习和抽时间自学等多种形式，对教师法等与自己职业密切相关的国家法律法规进行了较为全面、系统和深入的学习，并取得了较好效果。通过学习，我清楚地了解到法律赋予自己的权利，进一步提高了自己的法律意识。 教师法中明确规定了教师所享有的权利、应当履行的义务以及承担法律责任等等。过去，许多侵犯教师合法权益的事情常有发生，如拖欠教师工资、随便辞退教师、甚至殴打教师等等，这是十分可悲的事情。但更为可悲的是，不少教师由于不懂法律法规，所以，即使权益受到侵犯时，也不懂得利用法律武器来维护。教师作为一支高素质的文化队伍，如果不懂得一定的法律，或36 / 42者知法却不懂用法，不懂得用法律去维护自己的合法权益，那是与这个“太阳底下最光辉的职业”很不相称的。合理使用权利，懂得用法律这个武器去维护自己的权益，这是维护法律的一种重要表现，也是我们当教师的应当具备的一种重要素质。通过学习，我进一步明确了教师应当努力遵守的行为准则。教师在享有权利的同时，也应该履行的一定的义务和遵守一定的行为规范。在教育教学工作中，我们要时刻以教师的道德行为规范要求自己，处处“身为正范” 。要严格规范自己的思想和行为，用健康的言行，良好的心态去教育和影响学生，促进学生身心健康成长，做到让学生满意，家长放心，社会认可，尤其是不能体罚和变相体罚学生，不讽刺、挖苦、不威胁、 责难家长。要严格遵守教育教学规程，坚持“一切为了学生，为了学生一切”的原则，以高度的事业心和责任感，做好教育教学工作，真正做到爱岗敬业，教书育人。要关心每一个学生，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准衡量学生。要与每一个学生建立平等、和谐、 融洽、 相互尊重的关系。要在传授科学文化知识的同时，保护好学生的身心健康，保障学生的合法权益，促进学生在德、 智 、体、美等方面全面发展。只有这样，才能不负党和人民37 / 42对我们的重托，才能确保我们祖国的花朵健康成长，我们党和人民的事业不断走向辉煌。9. 学习未成年人保护法心得体会未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。在此，我只想谈一谈关于学生考试自己的一点想法： 应试教育下的学生们一心只为学习，一直以来，学生们考完试后的轻松完全被等待排名揭晓的紧张所代替。因此，对于考试他们总有着本能的畏惧。考得好则万事大吉，考得不理想则像“过街老鼠”到处被人数落。记得我曾教过的学生亲口对我说过：“自从我记事起，爸爸妈妈就不断地拿别人和我作比较。上学以后，在外人面前，他们喜欢拿我的成绩炫耀，回到家里，又对我提出更高、更苛刻的要求来。每次考试，我最关心的就是自己的排名，达到标准，才重重得舒出一口气，达不到，则情绪低落，惆怅不已。 ”由此可见，作为父母只关注孩子的分数，只重视自己在外人面前的面子，可真是苦了这些孩子们。38 / 42幸好未成年人保护法中规定，学校不得公布学生的考试成绩名次，对于这样明智的举动，孩子们感到学习踏实多了。我认为，学生当然有必要知道自身的学习状况，但学校如果公布分数，容易对学生造成伤害。特别是一些不善于面对挫折、或是屡“试”屡败的学生，面对这样的方式，肯定会承受不了这个压力的，同时也会造成学生之间的歧视，以至于伤害一些学生的自尊心。而事实上，即使不公布分数和名次，只要这个学生自己本身有上进心，也能把握好尺度如何去学习。然而现在整个教育环境更看重一个学生的成绩，逼得一批学生一味地只追求分数，盲目地认为学习只为了取得高分，因此走进了“为了高分而学习”的这样一个误区。虽然就表面而言，这似乎正和家长的意思，但是再进一步寻思，一味地注重成绩，是否会忽略一些更重要、更值得学习掌握的东西呢？换个方式思考，像我刚才提到的父母一样的家长，常常挂在嘴上的一句话就是“现在好好学习，将来才能觅得一份好的工作” 。这句话固然有道理，但是，难道当今全方位的人才就仅仅是学习好吗？大学本科毕