第一课文言文两则教案

1 1 文言文两则 文言文两则 学弈 一 教学目标一 教学目标 1 学会本课 3 个生字 能根据课后注释疏通全文 了解故事内容 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 从课文中体会到学习必须专心致志 不可三心二意的道理 二 教学重难点二 教学重难点 重点 指导朗读背诵 难点 根据注释弄懂每一句话的意思 从而领会文章的立意 两小儿辩日 一 教学目标一 教学目标 1 诵读课文 理解课文大意 学习积累文言词语 2 了解课文中蕴涵的哲理 二 教学重难点 二 教学重难点 了解课文中蕴涵的哲理 教学过程教学过程 教学基本程序教学基本程序 教学调整教学调整 第一课时第一课时 一 逐层铺垫 设境激趣一 逐层铺垫 设境激趣 1 交流中国古代名言 师 课前我请大家搜集一些在国古代的名言警句 有所收 获的同学请冲我挥挥手 生挥手 指名交流 2 谈话 简介文言文 导入 学弈 师 同学们搜集的这些名言警句虽然内容各不相同 但都 有一个共同的特点 它们都是文言文 文言 是中国古代 的书面语言 文言文 古色古香 意韵悠长 学弈 就 是一篇优秀的文言文 3 释题 4 了解作者 师 本文的作者是谁 生答 孟子 师 孟子是何许人也 生汇报 孟子画像及配乐 配音 介绍 孟子名轲 字子舆 战国时邹国人 我国古代的思 想家 教育家 他孔子以后的儒学大师 被尊为 亚圣 后世将他与孔子合称为 孔孟 他与弟子们合著 孟子 一书 流传千古 影响深远 学弈 就出自其中 二 初读古文 读通语句二 初读古文 读通语句 1 自学提示 1 先默读课文 请你结合课后注释和插图 弄懂每句话 的意思 2 四人小组内讨论 课文讲了一件什么事 2 检查交流 生读 师 下面想请个同学把这个文言文故事读给我们听听 生读古文 师 谁来说说 他读的怎么样 生评价 师 诵读诗文是一件很风雅的事 一卷在握 书声琅琅 情景交融 物我两忘 下面呢 听老师 或录音 来读一 遍 感觉一下老师读的有什么特点 师范读 课件出示课文插图 师配乐范读 学生在老师引导下归纳文言朗读的要领 速度稍慢 注意 停顿 还可以微微摇头晃脑 老师逐句教读 学生接力读 教师相机正音 重点指导 诲 鹄 缴 弗 三 汇报解疑 深入探究三 汇报解疑 深入探究 1 课件出示 本文写了 向 学 的 事 2 问 为什么要拜弈秋为师呢 从书中哪句话可知 3 学生汇报 弈秋 通国之善弈者也 1 课件出示 弈秋 通国之善弈者也 a 指名读 说句意 b 哪个字最能体现他棋艺高超 善 c 怎样读 评一评 应该读出敬仰 叹服的语气 d 指名读画节奏线的句子出示 弈秋 通国之 善弈者 也 3 课件出示 本文写了 教 学 结果 的事 A 同学们想一想 针对故事的结果 你想问什么 学生质疑 为什么一起学习 结果却不一样 板书 学习结果不一样 4 你提的这个问题真好 书中用的是哪句话呀 虽与 之俱学 弗若之矣 这句话的意思是 他们一起学习 为什么成绩却不同呢 是智力不一样吗 不是的 那是什么原因呢 你能从文中找到句子来回 答吗 2 课件出示长句 使 弈秋 诲 二人弈 其一人 专心致 志 惟 弈秋之为听 a 指名读 说句意 理解 使 诲 惟 思 缴 的意思 b 出示图片 指导释句并看图 两个人是什么样子的 注 意看他们的神态 c 创设情境 师 请注意 此时弈秋正在讲授棋艺 突然外面下起了大 雨 这个人会怎样做 生答 惟弈 秋之为听 突然肚子饿了 他怎样做 这时有人叫他去玩 他怎样做 可见不管发生什么情况 他都是 惟弈秋之为听 你能用一个词来 成语 形容他的这种精神吗 板书 其一 人 专心致志 还能用什么词来形容 聚精会神 全神贯注 e 谁能把这种感受读出来 问 那另一人呢 3 课件出示句子 一人 虽 听之 一心以为 有鸿鹄 将至 思 援弓缴 而射之 a 指名读 说句意 理解 鸿鹄 思 援弓 缴 的意思 b 问 若去掉 虽 一心 这两个词 效果如何 c 课件出示 一人听之 以为 有鸿鹄 将至 思 援弓 缴 而射之 d 比较句子 反映出听课时心不在焉 e 问 他一心想干什么 不想干什么 用一个成语形容 还可用什么词 心不在焉 板书 一人 三心二意 g 哪应怎样读才能反映出心不在焉 指导朗读 h 师生合作读 师 使 弈秋 诲 二人弈 男生 一人 女生 一人 5 问 虽然拜同一个人为师学 可两人学习的结果却不 一样 是因为智力原因造成的不同结果吗 出示 为是其智弗若与 曰 非然也 两句话连起来 属于设问句 男女生一问一答读 体会语 气 a 理解 弗若 的意思 b 不是因为她的智力不如那个人 而是因为什么的不同 板 书 学习态度不同 四 升华情感 领悟道理四 升华情感 领悟道理 1 读了 学弈 这个故事 你想说点什么 对自己 老 师 同学 孟子 文中人说都可以 2 设境想象 学习了这么长时间 大家都累了 我们一起 来轻松一下好吗 甩甩手 晃晃头 扭扭腰 闭上眼睡吧 睡得真香啊 不知不觉开始做梦了 在梦里呀 你居然 见到了弈秋的两个弟子 在以后的日子里 他们各自会 怎样呢 会有什么变化吗 好了 就让故事在你的梦里继 续吧 学生伏桌做梦状片刻 3 作业 续写 学弈 故事 试背全文 两小儿辩日两小儿辩日 教学目标 1 诵读课文 理解课文大意 学习积累文言词语 2 了解课文中蕴涵的哲理 教学重难点 了解课文中蕴涵的哲理 教学过程 一课时 教学目标 1 诵读课文 理解课文大意 学习积累文言词语 2 了解课文中蕴涵的哲理 教学过程 一 导入 同学们 我们以前学过哪些寓言故事 滥竽充数 买椟还珠 自相矛盾 守株待兔 刻舟求剑 画蛇添足 狐假虎威 南辕北辙 同学们说了这么多寓言故事 那同学们能不能说说 什么是寓言 它有什么基本特征 寓言 文学作品的一种体裁 是带有劝喻或讽刺的故事 寓言的基本特征是它的比喻性 大多是借某种自然物或人 的活动 来表现作者对一定社会现象的理解和评价 如自 然物 守株待兔 人 刻舟求剑 作者简介 列子 一书的作者是列御寇 据传 列御寇是周朝 道家学派的早期人物 列子 原书早已散失 现在流传 的 列子 是东晋人张湛辑注的 列子 一书属于道家 学派 书中散布了唯心主义 但也保存了一些有价值的古 代寓言故事和神话传说 我们可以从中得到启发和教育 读一读 正音 辩斗 d u 盘盂 y 沧沧 c ng 凉 凉 探汤 t ng 孰 为 sh w i 汝多知 zh 乎 读一读 听录音朗读课文 注意文中的停顿和语气 解词译句 1 先在小组间按古文翻译的方法互译 2 翻译时碰到的难词难句把它划出来 显示重点 议一议 解司译句 1 孔子东游 见两小儿辩斗 辩论 问其故 缘故 2 一儿曰 我以 认为 日始出时去 距离 人近 而日中 正午 时远也 3 一儿以日初远 而日中时近也 4 一儿曰 日初出大如车盖 及 到 日中则 就 如 盘盂 盛饮食的器皿 此不为 是 远者小而近者大乎 5 一儿曰 日初出沧沧凉凉 清凉而略带寒意 及其 日中如探 伸手 汤 热水 此不为近者热而远者凉乎 6 孔子不能决 判定 也 7 两小儿笑曰 孰 谁 为 同 谓 说 认为 汝 你 多知 同 智 智慧 乎 7 议一议 理解文意 板书 如车盖 大 早近 如盘盂 小 午远 沧沧凉凉 凉 早远 如探汤 热 午近 8 议一议 分段及概括段意 一 1 孔子路遇两小儿辩日 二 2 5 两小儿各抒己见 三 6 7 孔子不能定谁是谁非 9 议一议 研讨内容 太阳是远是近 两小儿为什么各有不同的结论 一是根据视觉判断 距离近则物体形状大 远则物体形状 小 一是根据感觉推论 靠近热源就感觉热 远离热源就感觉 凉 两小儿对太阳有不同的看法 根本原因是 因为两小儿 认识事物的角度不同 标准不同 因而结果也就不一致 孔子答不出来 他的态度是怎样的 孔子能实事求是 不怕露丑 没有 强不知以为知 而 是 知之为知之 不知为不知 有着谦虚诚实的态度 4 两小儿笑曰 中的 笑 是什么意思 你认为他们该 不该笑 原文是 讥笑 的意思 从孔子的实事求是的谦虚诚实的态度上来看 是不应该 笑 的 我们还应该向他学习 小结 两小儿辩日 表现了古人认识自然 探求客观事理而独 立思考 大胆质疑的精神 在今天这个日新月异的时代里 更需要这种独立思考 大 胆质疑 敢于创新精神 有了这种精神 才能使我们的国 家 我们的民族立于不败之地 永远腾飞 堂堂清 1 解释下列加点的词语 4 分 见两小儿