语文人教版五年级上册《鲸》

鲸鲸 教学设计教学设计 新城二小 梁艳 教材分析 教材分析 鲸 是一篇介绍科普知识的说明性文章 课文介绍了鲸的形体特点 进 化过程 种类和生活习性等方面的知识 这篇课文层次分明 条理清晰 每个 自然段基本上讲了一个意思 另外 课文在表达上运用列数字 作比较 举例 子 打比方 分类别等多种说明方法 通俗 生动 准确地对鲸的特点加以说 明 本文第四段是全文的重点段 作者抓住了鲸的饮食 呼吸 睡觉 生长四 方面的特点 恰当地运用了比较 打比方 列数字等方法来具体说明 作者能 抓住鲸的特点写 使读者清楚地了解鲸这个独特的海洋动物 读后印象深刻 通过学习本文使学生了解鲸的一些知识 学习作者用多种方法说明事物特点的 表达方法 同时 培养学生探索动物世界的兴趣 教学目标 教学目标 1 正确流利有感情的朗读课文 2 了解鲸的特点 种类 进化过程和生活习性等方面的知识 激发探索海 洋动物的兴趣 知道保护鲸的意义 培养热爱大自然 热爱科学的情感 3 认识列举数字 作比较 举例子等说明方法 并学会运用 教学重点 教学重点 在理解课文内容的基础上 学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法 教学难点 教学难点 学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法 教学课时 教学课时 第二课时 教学过程 教学过程 一 复习导入 理清脉络 1 这节课我们继续学习第 9 课 齐读课题 2 昨天我们学习了课文的生字词 交流了大家搜集的关于鲸的资料 并初 读课文 了解了课文内容 谁还记得课文是从哪几个方面来介绍鲸的 板书 形体特点 进化过程 种类 生活习性 3 课文又是从哪些方面来介绍鲸的生活习性呢 板书 吃食 呼吸 睡觉 繁殖 4 这节课我们就从这些方面研究鲸的特点 并看一看作者是怎样把鲸的特 点写得准确明白又具体形象的 二 细读课文 体会鲸的特点 领悟说明方法 一 学习鲸的外形特点 1 鲸的外形特点在课文第几自然段 第一自然段 2 快速默读第一自然段 你能用一个字概括鲸的形体特点吗 板书 大 3 既然是说明文 总要有一些说明方法 记得我们以前学过哪些说明方法 看一看第一段到底采用了哪些说明方法来写鲸大的特点 预设一 作比较 请你把作比较的句子读一读 告诉大家是拿谁和谁作比较 还和谁进行比 较 象 大肥猪 为什么和象 和大肥猪作比较 不和猫 和狗作比较 通过和熟悉的事物作比较 让我们更深切地体会到鲸的大 板书 作比 较 请大家把 作比较 这三个字写在这一段一 二两句话的旁边 这叫批注 是做读书笔记的一种好方法 预设二 列数字 板书 列数字 你能把数字词找出来吗 好 最大的有 16 万公斤 最小的也有 2 千公斤 卞老师大约 50 公斤 大 家算一算 最小的鲸就有多少个卞老师重 40 个 大约等于我们全班同学加 起来的重量 16 万公斤是 2 千公斤的几倍 80 倍 相当于 80 个班的学生加 起来的重量 我们整个学校才 24 个班 全校的学生加起来的重量还不到个头大 的鲸的三分之一 请同学们也把 列数字 写在有关句子的旁边 预设三 举例子 板书 举例子 提示学生作批注 举什么例子 我国发现过一头近四万公斤重的鲸 约十七米长 一条舌 头就有十几头大肥猪那么重 举例举例 既然是例子 就应该是真实的事例 如果有一头鲸就在眼前 张开了房间一样大的大嘴 你敢不敢坐在里面 大家都不敢 这个例子能举吗 这是真的吗 预设四 作假设 你怎么知道是假设 从哪个词看出来 要是 好 读书要有一个能耐 除了要整体把握 还特别要注意抓住关键的词 板书 作假设 提示学生做批注 你们以后要写说明文 凡是都可以假设 不过要大胆 合理的假设才行 4 第一段正是运用了作比较 列数字 举例子 作假设这几种说明方法通 俗 生动而准确地写出了鲸的大 谁能通过朗读让我们感受到鲸的大 你想读 哪一句 二 学习鲸的进化过程 1 自由读第二自然段 看一看鲸的进化过程和什么有关 环境的变化 找出表示环境变化的词语做上记号 陆地 靠近陆地的浅海里 海洋 2 过渡 鲸为了生存 就要适应环境 它的身体发生了哪些变化 3 生物常常随着环境的变化而改变它的形体和生活习性 否则就会灭绝 这个过程就叫做进化 但是这个过程是非常漫长的 作者用哪些词语加以说明 在很远的古代 很长很长 渐渐 4 现在知道鲸是如何变化了吗 把你自己当作鲸 和同桌说说你的进化过 程 5 指名交流 6 小结 鲸的进化过程告诉了我们鲸像鱼但又不是鱼的根本原因 告诉我 们鲸是一种哺乳动物 板书 哺乳动物 三 学习鲸的种类 1 一起告诉老师 鲸总的来说可以分几类 板书 须鲸 齿鲸 2 这种说明方法叫分类别 板书 分类别 提示批注 四 学习鲸的生活习性 1 鲸的生活习性在课文的哪几个自然段 现在请同学们对照着这张表格 轻声自由读课文 一边读一边用横线标出须鲸的特点 用波浪线标出齿鲸的特 点 用双横线标出它们的共同点 种类不同点共同点 吃食呼吸呼吸器官睡觉生长 须鲸 齿鲸 2 请个别同学上台完成表格 3 刚才我们所填的这份表格 其实也是一种说明方法 叫列图表 它能使 事物的比较一目了然 也便于表达事物的基本特点 美中不足的一些语言的表 达无法做到那么准确 生动 4 现在请同学们再读 4 7 自然段 找出你认为作者写得准确生动的词句 并做上记号 吃食 吃什么 怎么吃 特点 呼吸 用什么怎么呼吸 共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气 须鲸小鱼小虾 吞进 吃的多喷出的水柱垂直细高 齿鲸大鱼海兽 咬住 凶猛喷出的水柱倾斜粗短 预设一 第四自然段的开头用了设问句 吸引读者的兴趣 你可真会学习呀 不仅会读句 读词 还会读标点符号 老师佩服你 预设二 第四自然段用了很多动作词描写鲸是怎样吃食的 你真会读书 能够抓住鲸吃食时的动作来学习 请同学们分别找出须鲸和齿鲸吃食的动作词 并画上着重号 说说这些动作词给你留下怎样的印象 栩栩如生 仿佛亲眼见到 真是 太神奇了 是啊 这些动作描写非常生动 我们称它们为动词串 写作中要懂得用上 动词串 这一段写的这么生动 我们一起来朗读朗读 体会体会鲸捕食吃食的情景 吧 其实文中用词准确的地方不仅仅是这些动作词 请看这三个句子 出示小 黑板 即课后三句话 读一读 说说有无加点的词语 句子的意思相同吗 有 什么不同 你从中受到什么启发 用词准确 说明事物才能清楚 准确无误 预设三 第五自然段讲鲸的呼吸用了打比方的说明方法 板书 打比方 作批注 这样写有什么好处 使说明更清楚 也更形象 便于读者理解 因为鲸 呼吸喷水柱大部分人没见过 而喷泉确是十分常见 这篇课文除了在说明方法的运用上值得大家学习外 准确生动的语言表达 也值得我们好好品位 好好学习 让我们一起来读一读 赞一赞这美丽奇特的 喷泉 吧 三 总结 1 同学们 通过这节课的学习 你都有哪些收获 2 是的 我们今天不光了解了鲸的有关知识 而且掌握了这几种说明方法 分别是 指板书生齐答 今后我们在写作时要灵活运用这些方法 文章会写得更富有说服力和想像 力 四 布置作业 1 根据课文和自己搜集的资料 选择某一种鲸 以 鲸的自述 为内容写一 篇短文 注意运用一些说明方法 板书设计 板书设计 9 鲸 形体特点 大 进化过程 漫长 种类 须鲸和齿鲸 生活习性 进食 呼吸 睡觉 生长 教学反思 教学反思 今天这节课基本上达到了预设的教学目标 教学重点也比较突 出 语文训练也较扎实 注重学习方法与说明方法的传授 教学过 程紧凑 朴实 实用 这篇课文层次分明 条理清晰 每个自然段基本上讲了一个意 思 第 1 自然段讲鲸特别大 第 2 自然段讲鲸是哺乳动物 不是鱼 第 3 自然段讲鲸的种类 第 4 自然段讲鲸怎样进食 第 5 自然段讲 鲸用肺呼吸 第 6 自然段讲鲸如何睡觉 第 7 自然段讲鲸的生长特 点 概括起来说 4 至 7 自然段分别是从四个方面介绍了鲸的生活 习性 语言简练准确 平实质朴又不乏生动形象 是这篇课文表达 上的一大特点 作者运用数字说明 对比说明 举例说明 假设说 明等多种说明方法 通俗 生动 准确地对鲸的特点做以说明 融 知识性与趣味性于一体 增强了文章的可读性 课文首先拿鲸和人 们熟悉的象作比较 使我们形象地了解到 鲸比象还要 大得多 接着 用详实的数字来说明鲸的体重 以此来说明鲸 大 然后 又以我国捕获的一头鲸为例 再次例举具体数字 具体生动地说明 鲸的确很大 作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时 又一次运用数 字说明的方法加以准确说明 在介绍鲸的呼吸时 用 花园里的喷泉 来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱 这种比喻的方法 使说明 更清楚 也更形象 便于读者理解 选编这篇课文的意图 一是让学生了解有关鲸的科学知识 二是体 会作者的说明方法 并学习运用到自己的习作实践中去 三是培养 学生探索动物世界的兴趣 本课教学的重点是在理解课文内容的基 础上 学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法 在本课教学中 我主要完成了两项教学任务 一是按照课文内 容填写下面的表格 训练学生提取信息的能力 另一个是重点分析 第一自然段中所运用的说明方法以及作用 经过学生认真的学习归 纳 以及我耐心细致的辅导 最终学生均能达到比较理想的效果 掌握了提取信息的几种方法 体会到了每种说明方法的运用与作用 好处 一 注重信息提取方法的归纳 在借助表格练习提取信息的方法时 能够做到难度适中 让学生能 在稍加思考之后得出正确的答案 在填写鲸在形体 习性各方面的 特点之前 先让学生找到相关段落进行默读 这样帮助学生扫清了 障碍 直击重点内容 少走了弯路 在提取每一段信息时都组织学 生归纳所用的方法 让学生知道每种方法应该在什么情况下使用更 为适合 经过师生的共同努力 最终学生能够清楚的概括出 有重 点句的段落 直接提取 包含两个或两个以上内容的段落 先分层 再找重点句或是概括几句话的同一个意思 整个自然段都在写这一 个意思 但是没有重点句 需要提炼各句的要点进行概括 二 注重对说明方法的深层次理解 在教学第一自然段时 分为三个层次进行 首先让学生自读理解鲸 形体大的特点 进行交流 接着引领学生找到描写鲸大的语句 明 确运用了什么说明方法 在此基础上 引导学生体会这种说明方法 运用的好处 学生通过自读理解交流 能够理解作者运用数字说明 比较说明 举例说明和假设说明这四种说明