语文人教版五年级上册《梅花魂》教学设计

梅花魂 的教学设计 一 一 教学目标教学目标 1 通过外祖父爱梅花 体会华侨老人眷恋祖国的感情 2 懂得梅花的高尚品格 学习这种品格 3 了解课文 前后照应 首尾连贯 的特点 4 有感情地朗读课文 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 1 理解外祖父爱梅花 并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情是本文重点 也是难 点 主要通过分析重点段第 2 和 13 自然段 2 前后照应 首尾连贯 是本文重点训练项目 三 教学准备 课三 教学准备 课 件件 四 课时安排 两课时四 课时安排 两课时 五 学生活动设计五 学生活动设计 一 勾画重点句段 体会华侨老人眷恋祖国的思想感情 二 查字典 联系上下文自学生字 新词 完成课后练习题 三 讨论分段 归纳段意 中心思想 四 有感情地朗读课文 第二课时第二课时 重点 理解全文重点 理解全文 一 课件出示课题一 课件出示课题 梅花魂梅花魂 复习回顾 揭示任务 复习回顾 揭示任务 板书课题 板书课题 梅花魂梅花魂 1 说说课文围绕梅花说了哪几件事 课件出示五件事 1 读诗落泪 2 珍爱梅图 3 不能回国 4 赠墨梅图 5 送梅花绢 2 从题目入手 梅花是一种名花 但为什么说梅花魂呢 课题 梅花魂 与本文 所记叙的五件事有什么联系 这就是我们本节课的学习任务 二 从二 从 爱梅爱梅 入手 直奔重点段入手 直奔重点段 品梅品梅 学习第二 第四件事 学习第二 第四件事 1 文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱 学生回答 课件出示 第二件事 珍爱墨梅图 2 思考 从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟 学生找出相应的句子 用 画出 指名读 课件出示相关的句子 1 外祖父家中有不少古玩 我偶尔摆弄 老人也不甚留意 唯独书房罩那一幅 墨梅图 他分外爱惜 家人碰也碰不得 这句话中作者用对比的手法来表现老人对梅花 图的珍爱 2 我不小心在梅图上留下脏手印 外祖父顿时拉下脸来 有生以来 我第一次听到 他训斥我妈 孩子要管教好 这清白的梅花 是沾污得的吗 训罢 便用保险刀片轻轻 刮去污迹 又用细绸子慢慢抹净 这句话运用了什么描写 语言 动作 找出其中的动词 体会在句中起到的表达效果 标出 从中你体会到了什么 体会到老人对梅图的珍爱 爷爷是让妈妈管教好我的行为 还是思想 思想 从何而知 这清白的梅花 是沾污得的吗 3 课件出示 这清白的梅花 是玷污得的吗 这个句子改成陈述句 指名说 4 这清白的梅花为什么不能沾污 一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢 导入第四件事的学习 5 学习 临别赠梅图 一事 课件出示 学生分组朗读并讨论 1 指名读出老人深情地说的那段话 2 梅花的品格是什么 你是从哪些语句中看出来的 用 画出 指名读出 梅花的品格是坚忍不拔 遇到困难不屈服 主要从 愈是寒冷 愈是风欺雪压 花 开得愈精神 愈秀气 她是最有品格 有灵魂 有骨气的呢 3 由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么 课件出示 梅花的精神 4 指名读 几千年来 我们中华民族出了许多有气节的人物 他们不管历尽多少 磨难 受到怎样的欺凌 从来都是顶天立地 不肯低头折节 他们就像这梅花一样 课件出示 讨论 a 梅花的秉性像什么 中华民族的精神 气节 b 此时作者用了什么手法 借物喻人 c 由此可见 老人赞梅花 实则赞美的是什么 中华民族的精神 气节 5 外祖父保存这幅梅花是为什么 是让自己保存梅花的秉性 也就是中国人的气 节 现在他把它送给外孙女又是为了什么 也让外孙女保持这种秉性 这种气节 这就是 题目 梅花魂 的内涵 保持梅花的品格 保持梅花中国人的气节 点名了文章的中心 5 指导有感情地朗读此部分内容 三 总结方法 帮助学习第一件事 体会三 总结方法 帮助学习第一件事 体会 梅花魂梅花魂 何在 何在 中国心中国心 何在 何在 1 默读第一件事 吟诗落泪 2 思考讨论 1 常常教我读唐诗宋词 说明什么 老人时刻不忘自己是中国人 不忘中华民族文化 也要让自己的子孙也不忘自己 祖国的文化 2 读到一些诗句就落泪 是因为什么 a 解释说明三句诗的出处 意思及其表达的情感 课件出示三句古诗 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 出自唐朝王维的 九月九日忆山东兄弟 意思是 独自一个人在远方居住 每到过节的时候格外思念故乡的亲人 春草明年绿 王孙归不归 出自王维的 山中送别 意思是 明年春天绿草如 茵的时候 您回来不回来呢 自在飞花轻似梦 无边丝细如愁 出自北宋词人秦观的词 浣溪沙 大意是 在空中随风飘飞的落花 轻得好像夜里的梦 满天无边无际落着的雨丝 细得好像心里的 愁 这些诗大致都体现了一种思乡怀亲之情 b 明确老人的思乡之情是他落泪的原因 因为这些诗句触动了老人的思乡之情 他思念祖国 却身在异邦 不能回去 所以 伤感地流泪了 四 放手让学生自学第三件 第五件事 体会四 放手让学生自学第三件 第五件事 体会 梅花魂梅花魂 何在何在 中国心中国心 何在何在 1 从 听到不能回国 外公竟像小孩子一样 呜呜呜地哭起来了 体会老人一直热爱着 思念着祖国 却不能回去 他难过地哭了 充分表现了他对祖 国深深的眷恋 2 从 赤道吹来的撩乱了老人梳理得整整齐齐的银发 我觉得外祖父一下子衰老了许 多 体会到思乡的深情 孤独的痛苦 一下子把他催老了 3 从 想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船 递给我一个手绢 一色雪白的细亚麻 布上面绣着血色的梅花 体会到老人把自己对祖国的一片眷恋之心让外孙女带回祖国 了却自己的心愿 五 学习最后一段 点明中心 总结全文 五 学习最后一段 点明中心 总结全文 1 齐读最后一段 说说这段对全文起到了什么作用 课件出示 点明中心 2 回顾全文 口头概括本文的中心 课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱 反映了他对祖国深深的眷恋 表露 了一位华侨老人的中国心 3 文章的开头和结尾有什么联系 说说这样写有什么好处 开头和结尾紧密联系 开头讲由梅花想到外祖父 结尾又从梅花想到外祖父的爱 国心 这样前后呼应 首尾连贯 更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的思想感情 4 有感情地朗读全文 六 总结全文 六 总结全文 学习了本文 我们了解了梅花 了解了外祖父一颗眷恋祖国的心 我们应该像梅花一 样有品格 有骨气 不论在怎样的境遇里都顶天立地 应该像外祖父一样热爱我们的祖国 七 布置作业七 布置作业 课件出示 1 在 里填上合适的词语 冷艳的 梅花 崇高 的品格 冰凉的 泪珠 高尚 的灵魂 慈祥的 外公 梅花 的骨气 隆冬的 天气 梅花 的秉性 2 阅读课文第 13 自然段 回答下面问题 1 外祖父把梅花作为什么的象征 作为中华民族精神的象征 2 中华民族的精神就是什么 就是 有品格 有灵魂 有骨气 不管历尽多少磨难 受到怎样的欺凌 从来都是顶天立地 不肯低头折节 3 外祖父保存这幅墨梅图是为了什么 现在把它送给外孙女又是为什么 外祖父 保存这幅梅是为了保持梅花的秉性 也就是中国人的气节 现在把它送给外孙女 也是让她 保持梅花的秉性 保持中国人的气节 板书设计 板书设计 1 读诗落泪 2 珍爱梅图 15 梅花魂 3 不能回国 中国心 4 赠送梅图 5 送梅花绢 照 应 教学反思 教学反思 上完 梅花魂 这一课 我的心里涌动着一种激动 洋溢着一种感动 为自己 也为 学生 课文主要讲述了身在异国的老华侨对梅花的喜爱 反映了他对祖国深深的眷恋 表 露了一位华侨老人的中国心 课文通过外祖父教 我 读唐诗宋词时 读到思乡诗时会落 泪 因为年龄大不能回国时 竟像小孩一样呜呜的哭 因为 我 弄脏墨梅图而发脾气 临走送我墨梅图 到船上送我带着梅花的手绢等这五件事 反映外祖父对祖国的眷恋之情 这部分是全文的重点 教学开始 我让学生说自己喜欢的花 由花引到对梅花的了解 自然而然地导课 在 体会梅花精神这部分内容时 让学生结合自己搜集的资料 交流中华民族那些有节气的民 族英雄 通过交流 学生加深对文本的理解 升华了学生的情感 同时也深化了对梅花魂 的理解 课文叙述的顺序是 由梅花想到外祖父 通过吟诗落泪 珍爱梅图 赠送梅图 赠送梅绢这四件事 反映外祖父对祖国的眷恋之情 这部分是全文的重点 难点体现在外 祖父对梅花品格的阐述 第十三自然段 上 最后又由梅花想到外祖父的爱国