美丽的丹顶鹤教学设计

1 苏教版二年级上册 20 美丽的丹顶鹤 教学目标教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文 2 学会本课生字 其中两条绿线内的字只识不写 理解由生字组成 的词语 3 教育学生要保护野生动物 4 结合文中的插图 帮助学生理解语言文字 抓住重点语句品读 体会丹顶鹤的美丽和可爱 教学重点 难点 教学重点 难点 1 识字 写字 2 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 3 课文第三自然段丹顶鹤体形美 姿态美的理解 教学准备 教学准备 课件 丹顶鹤图片 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 1 初读课文 大致了解课文内容 2 掌握生字 能正确 美观地书写 3 学习课文第一自然段 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1 通过对课文的朗读和分析 使学生理解课文内容 了解丹顶鹤 美在哪里 并初步树立保护野生动物的意识 2 拓展学生的发散性思维 引导学生练习说话 3 有感情朗读课文 进而背诵课文 教学重点 教学重点 教会学生通过感情朗读而体会课文内容的方法 教学难点教学难点 课文第三自然段丹顶鹤体形美 姿态美的理解 2 教学准备 教学准备 1 教学课件 2 彩笔 教学过程教学过程 一 导入 1 同学们 今天我们继续学习第 20 课 齐读课题 2 课件出示 复习生字 词 3 课件出示 引背第一自然段 二 新授 一 精讲第二自然段 1 同学们 课前老师发给你们的丹顶鹤 你觉得它美丽吗 为什 么 2 课文第二自然段向我们介绍了它的颜色 自己读一读 你们能将手中的丹顶鹤变漂亮吗 动手涂一涂 两人合作 一生读一生涂 3 哪位同学将你的作品向大家展示一下 哦 你为什么要涂这些颜色 能用书中的句子说一说吗 4 现在 小朋友让我们举起手中的丹顶鹤 看 这一身洁白的羽毛 配上黑色的边 再加上那颗鲜红鲜红的宝石多美呀 真是一群 美 丽的丹顶鹤 你能将这一自然段美美的读给大家听吗 1 自由练读 2 指名读 3 齐读 5 现在 老师这儿有两个句子 请小朋友们来比一比 课件出示 1 丹顶鹤头顶是红的 2 丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石 鲜红鲜红的 指名读 这两句话有什么不同 哪一句话好 为什么 6 哦 老师明白了 你会读好它吗 指名读 照样子读 7 引读 怪不得人们都叫它 丹顶鹤 3 8 现在 你一定对丹顶鹤漂亮的样子记得牢牢的了 谁能看着图背 给大家听 课件出示 丹顶鹤图片 1 指名背 2 齐背 三 精讲第三自然段 1 丹顶鹤不光颜色漂亮 引人注目 还有许多逗人喜爱的地方呢 书上的第三自然段为我们做了介绍 自己读一读 找一找 再同 桌互相说一说 还有哪些美丽的地方 2 学生分四人小组边读边想边体会 3 交流 1 长 你能把它的美读出来吗 指名读 男生读 2 第 3 句话 你觉得它还美在哪儿 指名说 课件出示丹顶鹤图 理解 引吭高歌 展翅飞翔 可借助 动作 谁能把这么美的一句话读给大家听听 小组读 指名读 3 引读 传说丹顶鹤是神仙的旅伴 所以人们又叫它 仙 鹤 4 多么美丽的丹顶鹤 你能在脑子里记住它吗 老师提示一下 可 以借助动作 5 齐读 尝试背诵 四 精讲第四自然段 1 这些丹顶鹤真漂亮 有美丽的颜色 美丽的体形 还有美丽的姿 态 难怪大家都喜欢它们 它们从遥远的北方来到了黄河之滨 开 始了新的生活 请同学们将丹顶鹤贴图贴到黑板上 师朗读第一 四自然段 2 书上有一个词语写出了丹顶鹤幸福安宁的生活 自己读一读第四 自然段 找一找 理解 无忧无虑 看图理解 三五成群 瞧 它们多快乐 课件出示 练说 用上 有的 有的 有的 还有的 句式 大家看着图 自己练一练 指名说 4 3 它们生活得很幸福 书上也写得很美 老师相信你们能读得更美 谁来试一试 女生读 4 下面我们来比一比 看谁已经记住这一自然段了呢 练一练 5 指名背 6 小结 同学们 你们知道丹顶鹤为什么能无忧无虑的生活吗 是啊 你们还知道有关丹顶鹤的什么知识吗 今天我们看到了丹顶鹤美丽的外形 优雅的姿态 可是这么美 的丹顶鹤全世界只有 1200 多只了 我们该怎么办呢 生思考 指名说一说 如今 世界上像丹顶鹤一样的野生珍稀动物越来越少 了 我们从小就应该保护它们 和它们做朋友 五 配乐朗读全文 尝试背诵 小朋友们能把这篇课文连起来背一背吗 不会背的小朋友可以 看书 六 老师想给大家布置一项作业 小朋友们回去后将丹顶