用责任与爱心点燃学生心中的明灯

用责任与爱心点燃学生心中的明灯用责任与爱心点燃学生心中的明灯 教师是学生的统帅 是班级活动的组织者 引导者 作为一名 人民教师 能否发挥自身的人格感染力 使一批批少年在你的培养 教育下 德 智 体 美 劳全面发展 这有赖于你是否有责任与 爱心 一 关爱学生一 关爱学生 一视同仁一视同仁 教育家马卡连柯曾经说过 爱是一种伟大的感情 它总在创 造奇迹 创造新的人 教育的关键在于责任与爱心 教师的爱心是 教育的基础 有了这份爱心 教师才有可能做到真正意义上的 教 书育人 不误人子 教师应热爱并忠诚于教育事业 对这一光辉 事业有着最浓厚的兴趣 教师更应热爱自己的学生 不歧视任何一 个 对他们施以诚挚 浓厚的教育爱 亲情爱 教师要深入 融入 到学生群体中 不仅要了解每一位学生的性格特征 学习习惯 生 活习惯 行为习惯 还要了解每位学生的家长以及社会关系等 才 更有利于开展教育教学工作 关心他们的学习 予以鼓励帮助 关 心他们的生活 问寒问暖 做学生的知心朋友 贴心人 让他们感 受到集体的温暖 感受到老师对他们的爱 从而很乐意地把自己的 想法 做法毫不遮掩地告诉老师 在这种良好的氛围中 教师再通 过和学生经常交谈 活动 游戏 留心观察 多方面听取意见等方 式 全面准确地了解学生的思想发展动态 做到 知己知彼 有的 放矢 从而形成一个班风正 学风浓的良好班集体 二 鼓励学生二 鼓励学生 自信自强自信自强 教师必须要有足够的信心和勇气 相信自己 相信自己的学生 在你的教育和引导下一定可以学好 做好 改好 鼓励学生自尊自 信 从而把热情转化成智能 如何激发和树立学生的自信心呢 1 教师必须用发展 全面 客观的眼光看待学生 因为小学生 正处在长身体 长知识的旺盛时期 可塑性很大 变化很大 我们 不能用老眼光去看待他们 尤其是后进生 一定要用发展的眼光看 待他们 鼓励和肯定他们的进步 要多方位 多角度地观察学生 看到每一位学生的长处和短处 适时因人施教 要实事求是 客观 公正地评价学生 对优生不能 一俊遮百丑 对后进生不能 横看 竖看不顺眼 评价欠公正 学生不服气 长此以往 教师威信扫地 不利于对学生进行教育 2 凡事不能包办代替 教师要转变教学观念 应采用 自主学 习 合作学习 探究学习 的教学模式 杜绝过去那种 被动性 接受性 封闭性 的传统教学方式给学生造成伤害 在教育教学活 动中 教师 扶 与 放 要恰到好处 要留给学生充足的自己操 作 思考或合作 交流的时间与空间 让他们通过尝试与探索 独 立去寻找和总结成败得失的经验与教训 逐步体验成功的喜悦 3 学生应多鼓励 少批评 多表扬 少指责 要让学生知道 金无足赤 人无完人 对学生的不足之处及努力方向 要用委婉 激励的措辞指出来 让对方喜在眉梢 悟在心底 通过以上途径 让学生正确地认识自己 克服自卑心理 从而 树立起奋发向上的信心 三 教导学生三 教导学生 循循善诱循循善诱 作为一名具有责任心和事业心的教师而言 要甘于和乐于把毕 生的时间与精力花费在孩子们的身上 由于学生年幼 其自觉性 控制力较差 人生观 世界观尚处在模糊状态 故教师应以一颗平 常人的心来对待学生反复或不断出现的新问题 不能超之过急 不 犯错误的学生是没有的 要让学生知道 任何改正都是进步 对 学生要坚持正面说服教育 态度要和蔼 语言要亲切 晓之以理 动之以情 切忌简单粗暴和家长式的口吻 多用 换位 的方法站 在学生立场去分析 思考问题 要树立转化一名后进生与培养一名 尖子生同样重要的观念 同时注意培养学生坚强的意志和克服困难 的毅力 四 虚心好学四 虚心好学 不耻下问不耻下问 谦受益 满照损 教师和学生都应虚心好学 不耻下问 教 师除了要有渊博的学识 精通所任课程的专业知识 具备娴熟的教 学技能 还应该潜下心来研究教学方法与育人方式 与同事友好相 处 互相切磋 求同存异 以他人之长补自己之短 教师只有热衷于党的教育事业 热爱本职工作 将责任