学校科技室工作计划

1 / 35学校科技室工作计划小学科技活动室工作计划一、指导思想以提高科技教育质量，培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，推动科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。二、工作目标开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。根据学校的活动计划，从实际出发，多形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；要注意引导学生关注生活中的科学，身边科学，注意寓思想教育于活动之中。1、培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。2、培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。2 / 353、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信念，培养创新意识。4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。5、通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。三、具体工作1、加强科技活动室的管理。2、成立科技小制作活动小组，使学生动手和动脑相结合，培养学生的创新意识和实践能力。成立 8-10 人的学校科技活动小组。科技活动小组主要开展以下三方面的研究：、模型、工艺品制作；、废品利用小制作；、实用生活用品小改革。3、节日性科技活动：、了解认识校园内植物，制作标本。、世界环境日3 / 35、世家无烟日科技馆工作计划一科技馆现状分析 大石桥市高级中学科技馆是一座独立的半月形三层独立建筑，西侧面临学校大广场，东侧有连廊于学校图书馆相连，由十一个主题展馆和一个报告大厅，科技馆的各个展室设备先进实用，展室宽敞明亮，展品丰富多彩，功能齐备，是辽南地区唯一的现代化大型学生科普教育场馆，是我校教育设施的明珠，科技馆的开发利用会大大促进我市学校科普教育的开展，科技馆的开发利用将成为我市中小学课外教育的又一理想基地。二、科技馆与我校教育的关系现代科技馆与学校教育是相互统一相互促进的关系，科技馆为学校教育提供了一个更广阔的平台,它填补了学校教育在科学教育方面的某些不足，使得教育的内容更加丰富,形式也更加多样，是学校教育的重要补充。1.是科技馆的教育内容是学校教育的重要补充。学校教育中的科学教育强调学科本身的系统性，而科技馆中的内容，处处彰显科技的信息，无论是展厅的展品展项，还是科普活动的设计，都涵盖了多个学科领域的知识，对激发兴趣和开阔学生视野有重要作用，还留有足够的自我发展与想象的空间。2.是在教育形式上与学校教育形成互补。科技4 / 35馆将各类基础科学知识以生动、直观、互动的形式展现出来，通过展品体验、科普剧表演、实践制作等逐步渗透的方式，使学生解决了在课堂教育中不易解决的问题，对于拓宽青少年的视野，培养青少年的观察能力、思维能力、动手能力和创造能力具有重要意义。较之于规范、严苛的学校教育而言，科技馆则的教育环境更加宽松、自由和舒适的场所，而且不受时间的限制，是一种自主探究性的教育氛围，易于学生接受。3.是在教育资源上与学校教育形成互补。科技馆的各类资源，无论是硬件设施，还是软件环境，都是围绕科普教育这一目的，在教具器材等方面比学校更加丰富和先进，而且有专职的辅导老师为其答疑解惑。因此，学校教育应当充分利用科技馆的教育资源为学生服务，科技馆也应加强与学校教育的合作，拓展自己的服务功能，使自身资源得到更充分、有效的开发与利用。4.是在教育效果上为学校教育助力。科技馆具有趣味性，科学性和实践性的特点，无论是展厅的展品展项，还是策划的各类科普活动，以及精彩纷呈的图片等，都利于引发学生的兴趣，通过参与和体验这些展品和活动，会达到在“玩中学”的效果，从而会激发学生对科学的兴趣，启迪他们的科学思维，从而提升科学素质。素质教育就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 坚持学习5 / 35书本知识与投身社会实践的统一, 为学生的全面发展创造相应的条件,而科技馆恰恰是学生开展社会实践的重要基地，是提高学生科学素质的有效平台。三.工作目标：1、添购新展品，调整展品结构，使展品在品种和数量上日趋合理。2、通过校园广播电视节目、宣传橱窗、校本教材讲座及丰富多彩的社团活动活动及课外小组，更好地创设浓郁的科技氛围，促使老师、同学，甚至家长形成以科技为主导思想的好的学习习惯。3、改进科技馆馆开放和使用制度，进一步提高科技馆的利用率，充分发挥科技馆的教辅功能和服务效能。四.工作措施1、 调整展品结构，合理科技馆合理布局，争取为我们的教师和学生在学习时，提供系统的校本课程，科技小组活动和科技社团活动的保证。2、 全方位的科技活动方式。以校本课程研究为主题，以科技小组和科技社团为两条主线的科技活动体系。3、 见缝插针的使用时间。6 / 35使全校学生都能合理的使用不同的科技馆，在时间上有保障，充分利用不同时段进入场馆学习。4、 制度化的学生管理员队伍。5、 形式多样的科技活动宣传辅导。6、 掌握科技学习者心理，提供优质服务。五、工作安排九月份 组建“科技馆管理策划部” ，明确职责添购新展品，调整展品结构各班扩建“科技角”“迎国庆”校本课程展示赛十月份 制作一期“科技作品展示”节目邀请市科协来我校座谈会社团组织活动十一月份 以“读书”为主题的手抄小报展评家校联谊“亲子读书”活动第二届“牛牛读书节”的宣传、发动十二月份 第二届“牛牛读书节”系列活动“书香教室” 、 “书香家庭”评选准备一月份 总结、评选“书香教室” 、 “书香家庭”，颁发奖旗科技馆工作总结7 / 35但是，科技馆教育中也存在一些问题：学生对科技馆的认识尚停留在较浅层次，有的甚至只是把科技馆当作游乐的场所，而忽视了其教育功能。学生到科技馆开展实践活动的随意性较大。由于受到时空条件的约束，学生重复来到科技馆的次数并不是很多。虽然也有学校组织学生到科技馆的实践活动，但受客观条件的制约，次数有限。而学生自发到科技馆的行为也较为随意，目的性不强。科技馆的教育培训课程有与学校科学教育有重复之处，有资源浪费之嫌。由于各地的学校较多，而科技馆数量较少，因此在部分课程设置上有可能重复。受经费或人力资源的限制，活动开展不连贯、不定期。因科技馆的运行经费有限，在活动开展方面投入的经费是一定的，因此活动开展不连续。三、 科技馆与学校教育的深入发展国务院颁布施行的全民科学素质行动计划纲要在“未成年人科学素质行动”中强调，校外科技教育实施要建立与学校科学课程相衔接的有效机制，为提高未成年人科学素质服务。这就要求科技馆要加强与学校联系合作，积极探索科技馆与学校科学教育的有效衔接途径，更好地利用科技馆的资源，为培养和提高学生的科学素养8 / 35发挥更大的作用。2016 年印发的全民科学素质行动计划纲要实施方案( 2016-2016 年)中明确提出重点任务之一，即丰富校外和课外科学教育活动，发挥科技场馆等科普教育基地的作用，开展大手拉小手科技传播行动、科技专家进校园、走进科学殿堂等活动。可见，国家已经从政策上重视科技馆与学校教育的有机结合。我们应当不断总结推广“科技馆活动进校园”的试点工作经验，并促成这种结合的深入发展。建立科技馆与学校教育结合的保障措施1、加强科技工作者的人才队伍建设。科技馆里从事科普工作的人员肩负着科普知识的传播和辅导，但在教学的方法或知识储备上有限。因此，可以通过建立各类人才资源库从而加强科技工作者的人才队伍建设。比如，邀请名师名校走进科技馆，与科技馆的科普工作人员一同研究教学内容或教学形式；也可建立专家志愿者人才库，在科普工作的实际开展中给予智力支持，从而提高科普工作的水平。2、有一定的经费保障。科技馆和学校都属于政府支持的公益事业，从运行经费来源上看，基本属于财政拨款，而且经费有限。因此，要整合双方的活动经费或资源，将有限的经费合理利用到科普教育工作中，通过开展更多的教育项目或活动，使其社会效益最大化。同时，为9 / 35保证科技馆的内容设置紧跟科技发展步伐，有必要筹集社会资金，共同推进科技馆与学校教育的结合。3、加强宣传，赢得社会各界的支持。科技馆在科普教育方面的作用已经逐步得到公众的认可，但也存在一定的误解或不解。为了保证科技馆作用的更大限度的发挥，要加强自身宣传，搞好舆论导向，让政府及社会各界理解科技馆在科普教育中的重要作用，共同促进两者的结合，并建立长效合作机制。科技馆与学校教育结合的具体措施1、继续发挥流动科技馆作用，促进科技馆进校园活动的有效开展。为了扩大科技馆的功能发挥，让更多偏远山区的孩子了解科技馆，接受科普教育，可继续推进流动科技馆巡展，科普大篷车进校园、进社区等活动，将科普知识送到学生的身边。今年 8 月底，中国科协在北京组织召开中国流动科技馆巡展专题工作会中提出要推进中国流动科技馆巡展工作，就是落实全国科技创新大会精神的一个具体行动。按照“广覆盖、系列化、可持续”的总体思路，充分发挥科技馆的辐射和带动作用，努力把科技馆服务送到最基层和偏远地区的公众身边，让尚未建设科技馆的地区同样享受到科普公共服务。2、结合学校课改，开发更多适合学生的实践活动。随着课程改革的深化，科技馆应根据新时期素质教育10 / 35的目标和任务及学校教育的需要，在现有的展览教育、培训教育和实验教育的基础上，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，精心设计开发与学校教育相结合的活动项目，更好地发挥科技馆的教育功能。同时，可以邀请在校的科学老师，共同开发符合学生认知特点的“科普活动资源包” 。包括综合实践活动，研究性学习等，例如可根据不同年龄段的学生设计不同的学习单在展厅里发放；结合学校的科学课，开发多个科普剧目、趣味科学实验项目等。3、积极开展青少年科技实践活动。定期开展各类科技赛事，通过机器人大赛、创模制作大赛、科技夏令营等活动，增进学生对科学的兴趣，同时，利用科技馆的培训场地，针对不同年龄段的学生开设各类科技实践课。鼓励学生进实验室、动手做科研、参加科学调查体验。4、推进数字科技馆建设。数字科技馆是一种相对新型的科普传播教学工具，它利用各种表现形式将科学知识从不同层进行了深入浅出的剖析和展现，并融趣味性、知识性、故事 、创新性、互动性于一体，是虚拟的、可体验的、可移动的互动科技馆。因此，也是青少年易于接受的学习工具。在中国科技馆的大力支持下，各省市科技馆也在推进建设步伐；数字科技馆的建成使用，将会成为学校教育的有益补充。5、科技馆成为学生实习的基地。科技馆的工作11 / 35需要各类志愿者的支持，其中参与志愿服务的大都为大中院校的学生，他们通过提供志愿服务，不仅学到了相关科普知识，而且也锻炼了自身的各方面能力，是一种重要的社会实践。对于即将走向社会参加工作的学生而言，也是重要的实习机会。此外，科技馆通过开设“小小科技辅导员培训” ，不仅让中小学生认识了科技馆，也增长了知识，必将成为其成长道路上的重要经历。后夏小学科技活动室计划一、指导思想我校的科技教育工作以提高科技教育质量，培养学生科学兴趣和创新实践能力为重点工作和主要目标，向学生弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想，形成爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，全面提高学生的科技素养，为培养学生创新精神和实践能力，推动我校科普、科技工作的均衡发展，全面提高我校师生的科学素养和综合能力而努力。二、发展目标开展传播科学知识、科学方法、科学思想、科学精神的科技教育活动，培养学生的自主创新能力和实践能力，提高学生动手、动脑能力，让学生真正做到学科学、讲科学、用科学。根据学校的活动计划，从实际出发，多12 / 35形式、多渠道地设计好内容丰富多彩的活动。结合学生的实际，因地制宜，制定切实可行的活动计划，扎扎实实地开展多种形式的科技活动；科技辅导员要注意引导学生关注生活中的科学，身边科学，注意寓思想教育于活动之中。1、培养学生探究性学习和不断钻研的学习习惯。发展学生的兴趣爱好与特长。2、培养学生克服困难的意志和毅力，使学生对失败有承受力，有顽强拼搏精神。3、使学生初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信 念，培养创新意识。4、通过各种科学探究活动，学习和运用科学的客观标准和准则，学会一些科学研究方法。培养学生独立思考和独立完成任务的能力；社交活动能力；语言表达能力；组织工作能力；搜集和处理资料的能力；动手实践能力；创新意识和创新能力。5、通过小实验和各种研究活动，掌握科学观察的方法，培养解决实际问题、动手实践的能力。初步学会科学实验的方法，具有一定的实验能力。三、具体工作1、加强科技活动室的建设。13 / 352、成立科技小制作活动小组，使学生动手和动脑相结合，培养学生的创新意识和实践能力。科技活动小组成员由三、四、五年级学生组成，本着学生自愿的原则，成立科技活动小组。科技活动小组主要开展以下方面的研究：、模型、工艺品制作；、废品利用小制作；、实用生活用品小改革。3、开展读书教育活动，提高学生对客观世界的认识，帮助学生形成科学的世界观、人生观，开阔学生的知识视野，主要开展以下活动；搜集科技文化方面的名人名言；确立一位科学家作为自己学习的楷模；读一本自己喜爱的科普书集；写一篇读书心得体会；制作一份科技手抄报。科技活动室计划 石门山镇后夏小学 2016 年 9 月小学实验室工作计划20162016 学年度第一学期为了充分发挥实验室的作用，为了适应新课程改革中实施的新课程标准，为了切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学，用科学的兴趣，提高自 然科学任课老师业务水平，本学年制定工作计划如14 / 35下：一、指导思想以先进的科学教育教学思想为指导，坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。加强制度建设，夯实管理基础。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，提高自然科学任课老师的师德水平和业务能力，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。进一步让自然科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学 科学、用科学的兴趣。二、工作任务为了实现实验室实践教学管理工作的科学化、规范化和制度化，建立良好的教学秩序，提高教学质量，顺利完成本学期各项实践教学任务，结合本实验室实际情况，本期 实验室将从下几个方面开展工作：1、明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综 合配套；管理科学规范；使用注重实效。2、按照省标准化实验室的要求和河北省小学教学仪器设备配备目录 ，着重添置配备能满足现行教材所15 / 35需的实验仪器设备、设施。凡与现行教材配套的仪器、器材要 配齐配足，做好课堂教学和课外科技等活动的服务工作。3、仪器保管责任到人。加强实验室仪器设备、低值耐用品与低值易耗品的管理， 要做到：定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。实行仪器设备等入帐、借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。实行易耗品入库、领用登记，严格控制易耗品在使用上的浪费。经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。4、学科是推动社会生产力向前发展的基础学科。因此，一定要加强对实验教学的工作的领导。学校实验教学有分管校长负责，主要领导经常检查，自然科学教师的配备 要相当集中、相对稳定，另外要配备业务能力强、有责任心的老师当兼管员。5、执行好自然实验室守则、借还赔偿制度、安全保卫制度等。16 / 356、配合组织教师开展活动，认真钻研教材，研究教法，上好公开课，提高科学学 科的教学质量，并撰写论文。三、具体措施1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。2、认真学习省标准化实验室的标准要求，逐项对照、认真改正，形成共识，加强对实验室建设和管理的意识，进一步完善实验室各项工作。加强科学教学的常规管理，促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学生创新意识。学期初认真做好各实验室内设备的检查维修工作，使设备能够正常运转，保证实 验课正常开出。3、加强请示汇报，及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题，取得领导支持。4、加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。由专职教师组织全体自然科学老师学习科学新课程标准，明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。开展对实验仪器使用的培训学习，充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料，开足、开全实验课。组织自然科学老师间相互听课、外出听课， 借鉴其他学校的先17 / 35进经验来弥补自身不足，取得科学教育教学工作的最佳效益。5、教师撰写学科论文，积极参与各项竞赛。6、鼓励教师自制教具，丰富教学材料， 充实实验设施。7、辅导学生开展第二课堂活动。8、做好期末工作小结，清点仪器、设备、药品，制定采购计划。八一小学实验室工作总结2016 年 12 月工作中逐步提高了小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，实验水平和实验效果，更好地更全面地实施素质教育推进教育发展。按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到 90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。一、指导思想坚持科学发展观，深化教育改革，深入推进素质教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。在科学教学中贯彻素质教育，贯彻学校新学期工作计划与教学计划，提高科学任课老师的师德水平和业务能力，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。18 / 35进一步让科学教学成为实施素质教育的重要阵地。重点培养学生创新精神、自主探究、实践等能力，切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。二、主要措施与取得的成绩1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。2、实验室管理员任务、目标：(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力;19 / 35(5)开学及时收取自然各年级教学工作计划 、演示实验计划表 、 分组实验计划表;期末按时收齐教学工作总结 、 演示实验记录表 、 分组实验记录;(6)在实验教学、教研方面，以全体自然任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。3、材料归档(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;4、实验室器材管理：实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。(1)材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录;(2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作;(3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。20 / 35三、存在的问题与今后打算(1)实验室的防尘工作做得不太好，以后会一定搞好这项工作。(2)实验室的仪器柜还欠缺，不够存放一些师生的制作教具。以后要想办法解决这一问题。(3)作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;总之，不足之处，以后慢慢完善，让实验室各种设备健全，为学生和老师提供一个“完美”的科学实验教学平台。八一小学六年级科学上册教学计划一、学情分析：本学期接任六年级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给孩子们留下了深刻的记忆，像科学家那样进行科学探究的能力得到了一定的提高，部分学生学会了收集资料、整理分析和进行实验记录的科学探究方法，学生小组合作交流也有了基础。据上学期科学老师介绍：学生非常喜欢科学实验，四个班级由于课堂常规的不平衡，导致综合能力差异较大，具体表现在，观察不仔细，操作欠规范。二、教材简析：本册共分四个单元，共 32 课。第一单元：工具和机械21 / 35从使用工具开始，提出研究问题，然后研究最简单的机械杠杆，由此开始认识杠杆类机械，再研究非杠杆类机械，最后以自行车为载体，以齿轮研究为主要内容对本单元的研究作一次总结与提升，让学生对机械的作用有一个整体的认识。教学目标：1、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。2、有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。3、能根据生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。过程与方法：4、通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。5、对于自己的预测，用实验来证实。对于自己的探究，愿意表达自己的想法，并乐意与同学进行交流。第二单元：形状与结构引导学生们对纸的抗弯曲能力进行研究。并运用学到的形状和结构的知识，做框架、建高塔、造桥的活22 / 35动中，知道结构具有不同的特点能满足不同的需要；发现改变物体的形状结构可以改变其承受力的大小；体验科学技术对社会进步的巨大影响，提高探究兴趣，发展探究能力。第一部分是探究形状结构的科学道理。16课分别研究条形、拱形、框架等结构。7 课是认识桥梁的结构。第二部分“用纸造一座桥”是设计科学合理的形状结构。教学目标：1、知道增加厚度可以增加抗弯曲能力，改变材料的形状可以改变材料的某些性能。2、知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。了解圆顶形、球形 等有与拱形相似的特点。3、三角形框架具有稳定性，上小下大、上轻下重的物体稳定性强。4、形状和结构与它的功能是相适应的。5、识别和控制变量，记录数据、分析数据，把探究的结果与最初的假设相比较，得出合理的结论。6、在探究中能既大胆假设又能小心求证。7、发展尊重他人，认真倾听，敢于发表自己意23 / 35见的品质。发展乐于动手、善于合作不怕困难的品质，体验获得成功的喜悦。第三单元： 能量从学生最熟悉的电出发，探究电生磁，制作电磁铁，观察玩具小电动机怎样转动起来，把电能变成机械能。然后以电能与其他能量的相互转化为中心，认识各种不同形式能量及其相互转化，再扩展到认识太阳能，了解我们现在使用的绝大部分能量都来自太阳能的转化与储存。活动分为三部分。第一部分，探究电流怎样产生磁性，制作电磁铁并研究电磁铁的磁极和磁力大小，研究玩具小电动机怎样转动起来，感受电能转化成动能的奇妙。第二部分,通过寻找电的用途，研究电的来源，认识电能和其它能量间的转化。第三部分探究煤、石油、天然气能源矿产与太阳能之间的关系，认识我们使用的能量几乎都源于太阳能的转化与储存。教学目标：1、电流可以产生磁性。2、电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的性质。改变电磁铁的正负极接法、改变线圈的绕向会改变电磁铁的南北极。电磁铁磁力大小与线圈的圈数、24 / 35电池的数量等因素有关。3、经历一个完整的较深入的探究过程，研究电产生磁、电磁铁磁力大小、小电动机转动原理，体会到探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性，将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。4、认识能量有多种形式，能相互转化并储存在一些物质中。意识到重数据分析，用严谨的科学态度得出结论，体会到合作的必要与留意观察、善于思考的重要性。第四单元： 生物的多样性生物多样性包括：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。本单元所关注的是物种的多样性。引领学生认识生物种类的多种多样，认识同种生物不同个体之间的差异；认识生物个体不同的形态结构与他们的生活环境的关系以及多种多样生物存在的意义。 1-2 课记录统计校园中的动植物种类，用生物分布图描述，感受校园生物的多种多样，建立认识。3-4 课从校园生物拓展到自然界生物多样性认识。通过分类活动，领悟分类是研究生物多样性的基本方法，进一步建立生物多样性的认识。5 课研究人类自己，认识生物个体与个体之间也是千差万别的。25 / 356-7 课引领学生认识不同环境中生活的生物的特殊身体结构，生物形态结构，体会生物多样性与环境之间的关系。8 课运用资料分析，认识到生物多样性是人类生存的重要资源，也是大自然赋予生物生存的权利。教学目标：1、知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同2、初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。知道保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。3、能观察到生物之间可辨识的不同特征。知道分类是研究生物的基本方法。能用实验、调查、查阅资料等方法收集信息，寻找问题的答案。能倾听他人的报告，并能用适宜的方式清楚表达自己的观点。张宗清六年级上册科学教学工作总结紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道26 / 35教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。 “研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。一、关照学生参与的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。二、激发学生的参与兴趣。27 / 35在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿学生兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。三、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，打破传统的教学形式，创设开放性课堂。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。并在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。28 / 35四、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。五、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长。张宗清游凤小学科技活动室管理员职责29 / 351、围绕学校科技工作计划，开展以科技教育为中心，以特色活动为抓手，以创新发展为核心的各类活动，积极发挥科技辅导员的作用，做好组织协调工作，全面推进素质教育。2、根据组内不同成员的不同情况，有计划，有步骤地进行训练。3、做好兴趣小组活动安排，力求激活学生潜在的学习科学的本能和欲望，让学生体会到学习科学的无穷乐趣，从而全身心地投入各项活动、比赛之中。4、为学生创造一个良好的科学环境，鼓励学生亲近自然、探索自然、最终与自然建立和谐的关系。5、每学期初制定科技工作计划，期末做好总结工作。6、结合学校实际情况，组织好每年一次的科技节活动和有关科技展览观摩活动。7、积极参与各项科技比赛，做好组织协调工作，层层把关，及时解决各小组存在的问题，力争在比赛中获得好成绩。8、为了创造浓厚的科技氛围，在各个班级、各个学科中渗透科技教育，使学生养成良好的科技素养，并与班级协调、共同搞好每届校科技节活动。9、针对学校的特点，有针对性的培养一批科技30 / 35小能手，以点带面，推进我校的科技工作的发展。10、不断提高自身的科技知识和动手能力，从而充实自己、发展自己、完善自己。秦皇岛年度科技工作计划一、指导思想贯彻落实全民科学素质行动计划纲要 ，坚持科学发展观，全面贯彻素质教育，提高科技教师素养，注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育让学生热爱科学、乐于探究、树立社会责任感。让学生在科学教育中学会用科学的思维方式解决身边的问题，真正成长为具备良好科学素养的建设人才，努力形成我校科技教育的品牌与特色。二、主要目标1、重视学校科技教育师资队伍建设，不断提高教师自身素质。2、加强科普宣传，全面提高学生科学素养。3、认真组织学生开展各项科技活动和校外实践活动，丰富学生学习生活，提高学生动手动脑能力。4、积极参加市、区级各项科技竞赛，争创佳绩，为校争光。三、实施措施1、组建一支科技辅导员队伍，努力提高科技辅31 / 35导员素质。学校成立科技工作小组，策划、组织学校科技工作开展。积极组织科技辅导员参加各类培训。2、加强科普宣传，营造科技氛围，提高学生科学素养。 利用午间休息等时间，向学生宣传科普知识，介绍古今中外科学家的故事，讲述科技新闻热点，丰富学生科普知识，宣传活动做到有计划、有记录。 借助专用室的黑板，开设科普知识板块，培养学生善于发现问