《8、7、6加几》教学设计

8 8 7 7 6 6 加加 几几 教案教案 授课时间 授课时间 2004 年 11 月 29 日 教学内容 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 一年级上册 P103 104 例 1 2 及做一做 教学设计教学设计 8 7 6 加几是在学生学习了 9 加几的基础上进行的 学生对用 凑十法 解决问题已有了初步的认识 因此本节课主要通过让学生动手操作 比较 实 现知识的迁移过程 所以在教学中 我以带学生逛公园用 凑十法 解决问题 主为线创设情境 将例题教学巧妙地溶于生活情境中 让学生用多种方法来解 决情境中的问题 接着让学生对这些方法进行比较 初步体验 凑十法 8 加几的计算方法与 9 加几的计算方法是一样的 都是用 凑十法 的方法来解 决 初步实现知识的迁移过程 然后让学生直接看算式算出结果 由于有了 9 加几的基础和以上的感知 体验 比较 学生会很自然地用 凑十法 来计算 8 7 6 加几的这些算式 因此我又创设了 摘智慧果 这一情况 让学生自 主学习 进一步理解 凑十法 体验 凑十法 的简便性和适用性 最后 把有层次的练习题溶入到 采蘑菇比赛 这一游戏 让学生应用本节课学到的 方法来解决数学问题 感觉到数学就是在玩中学 学中玩 亲身体验用数学的 乐趣 教学目标 教学目标 1 通过对问题情境的探索 使学生在已有的经验的基础上 自主 探索计算 8 7 6 加几的 各种方法 2 进一步理解 凑十法 并能正确熟练地口算 8 7 6 加几 3 培养学生初步的观察 比较 抽象及概括能力 动手操作能力和 对知识迁移 类推能力 4 培养学生合作 探索的意识及环保意识 对学生进行热爱大自然 的思想育 5 使学生感受到生活中处处有数学 教学重点 教学重点 理解 凑十法 的思维过程 教学难点 教学难点 自主探索计算 8 7 6 加几的各种方法 教学准备 教学准备 教教 具 具 主题图 磁性板 19 个磁性圆片 智慧树上有三个智慧果 电动车 图桔子图 蘑菇图 8 7 6 6 7 4 8 4 6 5 8 8 6 5 7 7 8 3 7 6 学学 具 具 每位学生准备 19 个圆片 教学过程 教学过程 一 课前三分钟 1 自我介绍 略 学数学呀 既有趣又好玩 今天这节课 老师要和 大家做很多好玩的游戏 你们喜欢吗 喜欢 2 复习 10 的组成 师 下面 我们就来做一个好玩的游戏 对口令 你们平时有没有和老师 对过口令呀 你们是怎么对的 老师说一个数 你们说一个数 两个数要组成 10 比如 老师说 我说 9 小朋友们说 我说 1 大家起说 9 和 1 组成 10 大家可以拍手说 3 复习 10 加几 师 刚才我们做的是两个数组成 10 的游戏 你们喜欢吗 因为 10 啊 在 我们的生活中用处可大着呢 下面老师出个 10 的加法你们算算 10 7 10 5 10 9 10 4 哇 算得这么快呀 谁来说说你是怎 么算的 10 加几就等于十几 多好算啊 4 复习 凑十法 师 下面 老师再出个难一点的题 9 4 哇 这道题你们也能这么 快的算出来呀 谁来说说你是怎么算的 生边说师边板书 小结 看到 9 就想到 1 9 和 1 组成 10 所以我们把 4 分成 1 和 3 9 和 1 凑成 10 再算 10 加 3 就等于 13 我们把 9 加几的题 通过分的方法 转化 成 10 加几的题 这样更好算 我们把这种方法叫做什么 凑十法 凑 十法 是加法计算中的一种重要方法 我们再用 凑十法 来计算一下 9 7 9 6 师 都算得这么快 你是用什么方法来计算的 凑十法 大家觉 得好算吗 学习数学好玩吧 二 创设情境 激发求知的欲望 1 师 下面 老师就带大家去公园里面玩一玩 想去吗 师出示主题图 走吧 我们就和他们一起去人民公园逛一逛 玲玲来到了售票处 她遇到 了个问题 大家一起说一说是什么问题 师手指问题处 一共有多少 人 师 一共有多少人 就要买多少张门票 小朋友们算一算 谁算得最 快 老师就奖励他一颗智慧星 2 生 1 一共有 13 个人 我是 1 个 1 个数的 生 2 我是这样想的 第一次来了 8 个人 然后接着往下数 9 10 11 12 13 一共有 13 人 生 3 我是把后来来的 5 个小朋友中的 2 个人先和 8 个人凑成 10 个人 10 个人再加上剩下的 3 个人 一共是 13 个人 生 4 我们是把 8 个小朋友分成 5 个小朋友和 3 个小朋友两组 然后把这 5 个小朋友和后来来的 5 个小朋友凑成 10 个人 10 个人再加上剩下的 3 个人 一共是 13 个人 小结 同学们想出的这几种办法真不错 这几种方法你最喜欢哪一种方法 3 师 如果用计算的方法 应该怎样列算式呢 学生回答 教师板书 8 5 师提问 那么 8 是表示什么意思 5 呢 师 这位同学讲的真好 老师奖励你一颗智慧星 你能不能再说一遍 其 它的小朋友可要竖起你的小耳朵认真听哟 会认真听的孩子也是爱学习的孩子 老师就要奖励他一颗聪明之星 生说 你说的真好 真像小老师 小朋友们 你们都听明白了这位同学讲的吗 下面我们就按照这位小老师的方法 拿 出手中的圆片 摆一摆 算一算 有困难的同学可以请同桌 或者前后桌的同 学帮忙 4 师 这一组的同学已经摆好了 其它组呢 哦 大家都摆好了 现在老师 请一个小朋友上来摆一摆 说一说 教师板书 你们摆的和她摆的一样吗 5 教师根据学生回答的情况 边板书边结合算式 小结 同学们真聪明 都 想到了从 5 个圆片中拿出 2 个 跟 8 个凑成 10 个 10 个圆片再加上剩下 的 3 个 就等于 13 个 这种方法就是我们学习的 凑十法 我们把 8 加 几的式子转化成 10 加几的式子 这样好算吧 三 自主探究 1 师 玲玲买了 13 张门票 赶紧进公园罗 公园里真美 有绿绿的草坪 高 高的树 到处开着美丽的鲜花 可爱的鸽子飞来飞去 瞧 前面有一棵神 奇的果树 上面长满了智慧果 听说只要能够摘到智慧果 就可以变得更 聪明 大家想不想摘呀 想 不过有个条件 必须算对了 还要说清楚 是怎么算的 这个智慧果就可以摘走 你们想不想摘呀 出示教具 智 慧树 你想摘哪个 1 师 喔 想摘这个 8 4 那你来算一算 说一 说 师 你不仅算对了 还能说出是怎么算的 真是聪明的孩子 这个智 慧果送给你 上来拿 2 师 谁还想摘 你想摘 7 6 那你说说 小朋友们 大家认为这个智 慧果可以给她吗 3 师 还有一个 6 5 师 祝贺你得到了最后一个智慧果 2 小结 现在我们来看一下这 4 个算式 这是 8 加几 7 加几 6 加几的加法 算式 这就是我们今天学的内容 板书课题 8 7 6 加几 8 7 6 加几的计算方法 与我们所学的 9 加几的方法是一样的 都是用 凑十法 来 计算 看到 9 想到 1 1 和 9 凑成 10 看到 8 想到 2 2 和 8 凑成 10 看到 7 想到 3 7 和 3 凑成 10 看到 6 想到 4 6 和 4 凑成 10 四 应用新知 解决问题 1 师 我们刚才摘到了智慧果 下面让我们去游乐场玩一玩 出示 看 游乐场上有好多电动车 请小朋友们圈一圈 算一算 这里有多少辆电动 车 同学们可以打开课本 翻到 104 页 把书上的做一做完成 老师请个 小朋友上来圈一圈 算一算 你们做的和他做的一样吗 说说为什么把这 几个圈起来 这就是我们学的 凑十法 2 这道题也请一个小朋友上来做一做 你们都是这样做的吗 大家都做对了 真棒 表扬一下自己 拍手说 我真棒 3 请同学们把第 2 题也 做一做 请一个同学上来填一填 都做对了吗 4 师 看来智慧果让我们变得更聪明了 下面老师带大家去公园的树林里采 蘑菇 出示蘑菇图 哇 好漂亮的蘑菇呀 我们来一次采蘑菇比赛 好 不好 你想采到哪个蘑菇 只要把上面的算式答对了 就可以把这个蘑菇 采起 谁想第一个来试试 5 小朋友得到了蘑菇 有了收获 你们还想玩游戏吗 下面 我们再来玩一 个找朋友的游戏 好吗 老师请个 4 小朋友上来 看看你卡片上的数是几 然后举起来让全班同学看到 再请 4 个小朋友上来 看看你拿到的是什么 然后找一找 你的朋友在哪里 找到了就和他站在一起 其它小朋友和老 师一起拍手唱 找朋友 的歌 好不好 谁表现的棒 老师就奖给他一颗 智慧星 五 课堂总结 画龙点睛 这节课你们玩得开心吗 学数学好玩吧 玩了这么久 你学会了什么 那 么 8 7 6 加几是怎样计算呢 我们都是用凑十法来计算 把其中一个加数 拆开 和 8 7 6 凑成 10 然后再计算 这样可以算得又快又对 看到你们 学到了这么多知识 老师真开心