如何搞好写作教学

如何搞好写作教学如何搞好写作教学 山东东营市胜利一中山东东营市胜利一中 李文娟李文娟 写是英语学习者必须掌握的基本技能之一 然而大多数学生在写英语作文时 通常会觉得 英语作文难写 而且写出来后不是文章内容与主题不符就是句子错误较多 为改变这种状 况 教师要注重对学生英语写作能力的培养和写作技巧的指导 一 写作能力的培养 1 多做连词成句练习 初学英语时 多做连词成句练习可以帮助学生写好句子 如将 where sister is your 这四个词连成问句 whereis your sister 将 is work he at 连 成陈述句 He is at work 教师可先做示范 然后让学生做练习 这种练习不仅要在初学 时经常做 在初中高年级时也要经常做 随着英语知识越学越多 连词成句的练习程度也 会加深 如连成宾语从句 状语从句等 坚持下去 会为英语写作打下良好的基础 2 造句练习 在学习新的词汇短语时 让学生多做造句练习 不仅能使学生快速掌握单词 和短语 而且可以锻炼学生的语言组织能力 如 look after 照顾 照看 教师先给出例句 He looked after his little sister yesterday 然后教师用汉语说句子 师生共同完成英语 再让 学生自己用 look after 造句 或写在练习本上 或直接口头表达 学习新的词汇短语时 注意将学过的同义词 同义短语归纳总结 培养学生灵活的表达能 力 在英语写作中 一种意思可以有几种表达法 哪种表达掌握得最好用哪种 遇到不会 表达的时候 还可以换用其它相近的表达方法 3 背诵课文 背诵是学习英语最简单 最快捷的途径 它可以在潜移默化中培养学生组织 语言和掌握语言的能力 文章背过之后 当写作中遇到相类似的内容时 可以把课文中的 知识迁移过来 但背诵时一定要记准确并且做到经常复习 这样才能转化成自己的东西 存在自己的记忆里 4 缩写课文 学习英语时 有时会遇到篇幅较长的文章 要求学生根据需要进行压缩 次 要部分或概述或删减 主要部分要突出保留 缩写后的文章要保持原文的精神实质 要结 构完整 条理清晰 尽量运用原文的重点词语 写完之后 同学之间互相交流 借鉴 有 语病的地方要指出来 5 写英语日记 日记是用来叙述一天生活中发生的重要事情或深刻感受的文体 写日记是 一种好习惯 是中学生练笔的好方法 日记可长可短 不知如何用英语表达时 还可以用 汉语代替 用英语思维并不是一件简单的事 但是通过不断地练习 可以提高学生的英语 思维能力 写日记时要注意时态 通常使用过去时记叙所发生的情况 若为议论某事 抒 情或描景写人时 为了生动 可用一般现在时 6 多阅读 写作是一种将学到的语言知识进行再创造的活动 要想拥有好的写作素养 定的阅读量是必不可少的 虽然初中阶段对英语写作的要求不是很高 不做大量阅读 只 靠书本也能写出符合要求的书面表达 但是 若从长远考虑 大量的阅读十分必要 阅读 可以开阔思路 活跃思维 增强语感 是提高学生写作能力的有效途径 中学生在有限的 学习时间里 可以看些原著的缩写本 如 汤姆索亚历险记 丑小鸭 爱丽丝梦游仙 境 等 在阅读时 可以把精彩的句子抄下来 反复咀嚼 仔细体会 7 命题作文练习 向学生提供反映学习生活的题目 让学生有内容可写 有兴趣去写 如 MyFriend Protecting Environment 等 教师可以直接检查学生写的作文 并做好讲评 也 可以学生之间互相检查 发现语病及时纠正 二 写作技巧的指导 1 写好开头和结尾 好的开始是成功的一半 开头有很多方法 开门见山 解释和描述主 题 提出问题 名言 悬念等等 要因不同文章的需要而异 但基本原则必须遵循 1 开 头多是通篇文章内容的摘要 2 开头能展示文章的主题 3 开头应能抓住读者的注意力 引导读者读下去 结尾一般是文章的升华或对文章主题的归纳 也是写好文章的关键 好 的结尾能唤起读者共鸣 深化主题 给人回味 结尾的方法千变万化 总结主要观点 重 复开头或题目 提出结论 引言等等 2 正文部分 正文部分主要围绕主题开展叙述议论 要用词适当 尽量使用短句 正确运用关联词 如 but SO because and or 等 以使行 文流畅 此外 写好主题句 主题句代表整个段落的主要思想 往往置于段落的开头 主 题句应具有可读性 吸引读者 3 认真修改 检查文章内容是否切题 词数是否达到要 求 单词大小写标点符号是否正确 词法语法是否有误 4 各种体裁作文的写作 学生要了解说明文 记叙文 应用文等写作知识 中考作文主要 有应用文 看图作文和提示作文 作文内容往往与学生的生活密切相关 也可能是社会的 焦点 应用文有便条 书信 通知等文体 首先要让学生掌握这些文体的格式 用简洁的 语言把时间 地点 人物 事件交代清楚 尽量用最熟悉和最有把握的句式和词语 力求 表达符合英语习惯 提示作文的内容要包含所有要点 如果要点遗漏 就会丢分 在表达 上要做到用词准确 句子通顺 句型短语使用正确 不出现语言错误 尽量使用短句等 总之 写是英语学习者的一项重要的语言素质 是人们进行英语交际的重要工具之一 英 语写作能使学生更准确地掌握语音 词汇 语法等知识 增强学习兴趣 树立学习信心 1 多做连词成句练习 初学英语时 多做连词成句练习可以帮助学生写好句子 如将 where sister is your 这四个词连成问句 whereis your sister 将 is work he at 连 成陈述句 He is at work 教师可先做示范 然后让学生做练习 这种练习不仅要在初学 时经常做 在初中高年级时也要经常做 随着英语知识越学越多 连词成句的练习程度也 会加深 如连成宾语从句 状语从句等 坚持下去 会为英语写作打下良好的基础 2 造句练习 在学习新的词汇短语时 让学生多做造句练习 不仅能使学生快速掌握单词 和短语 而且可以锻炼学生的语言组织能力 如 look after 照顾 照看 教师先给出例句 He looked after his little sister yesterday 然后教师用汉语说句子 师生共同完成英语 再让 学生自己用 look after 造句 或写在练习本上 或直接口头表达 学习新的词汇短语时 注意将学过的同义词 同义短语归纳总结 培养学生灵活的表达能 力 在英语写作中 一种意思可以有几种表达法 哪种表达掌握得最好用哪种 遇到不会 表达的时候 还可以换用其它相近的表达方法 3 背诵课文 背诵是学习英语最简单 最快捷的途径 它可以在潜移默化中培养学生组织 语言和掌握语言的能力 文章背过之后 当写作中遇到相类似的内容时 可以把课文中的 知识迁移过来 但背诵时一定要记准确并且做到经常复习 这样才能转化成自己的东西 存在自己的记忆里 4 缩写课文 学习英语时 有时会遇到篇幅较长的文章 要求学生根据需要进行压缩 次 要部分或概述或删减 主要部分要突出保留 缩写后的文章要保持原文的精神实质 要结 构完整 条理清晰 尽量运用原文的重点词语 写完之后 同学之间互相交流 借鉴 有 语病的地方要指出来 5 写英语日记 日记是用来叙述一天生活中发生的重要事情或深刻感受的文体 写日记是 一种好习惯 是中学生练笔的好方法 日记可长可短 不知如何用英语表达时 还可以用 汉语代替 用英语思维并不是一件简单的事 但是通过不断地练习 可以提高学生的英语 思维能力 写日记时要注意时态 通常使用过去时记叙所发生的情况 若为议论某事 抒 情或描景写人时 为了生动 可用一般现在时 6 多阅读 写作是一种将学到的语言知识进行再创造的活动 要想拥有好的写作素养 定的阅读量是必不可少的 虽然初中阶段对英语写作的要求不是很高 不做大量阅读 只 靠书本也能写出符合要求的书面表达 但是 若从长远考虑 大量的阅读十分必要 阅读 可以开阔思路 活跃思维 增强语感 是提高学生写作能力的有效途径 中学生在有限的 学习时间里 可以看些原著的缩写本 如 汤姆索亚历险记 丑小鸭 爱丽丝梦游仙 境 等 在阅读时 可以把精彩的句子抄下来 反复咀嚼 仔细体会 7 命题作文练习 向学生提供反映学