认识图形教案 (2)

认识图形 教案 教学内容教学内容 教材第 34 35 页做一做的内容及练习八的第 1 3 题 教学目标教学目标 1 通过操作和观察 使学生初步认识长方体 正方体 圆柱 球 知道它们名称会辨认这几种物体和图形 2 培养学生动手操作及观察能力 建立空间观念 3 通过学生活动 激发学习兴趣 培养学生的合作探究和创新 意识 重点难点重点难点 初步认识长方体 正方体 圆柱和球的实物与图形 建立空间 观念 教学过程教学过程 第一课时 一 创设情境一 创设情境 导语 同学们 我们每组都有一个装满东西的袋子 这是智慧 爷爷送给你们的礼物 想知道是什么礼物吗 把袋子里的东西倒出 来看一看 智慧爷爷还提出一个要求 把形状相同的物体放在一起 设计意图设计意图 充分利用学生已有的生活经验 引出数学内容 二 探究新知二 探究新知 1 分一分 揭示概念 1 分组活动 让学生把形状相同的物体放在一起 教师巡 视 2 小组汇报 问 你们是怎样分的 为什么这样分 学生可能回答分成以下几组 一组是四四方方的 一组是直直 的像柱子 一组是圆圆的球 3 揭示概念 教师拿出位置 大小 颜色不同的实物直观揭示长方体 正方 体 圆柱和球的概念 并板书名称 2 摸一摸 感知特点 1 让学生动手摸一摸长方体 正方体 圆柱和球的实物 然 后把自己的感受和发现在小组内交流 2 汇报交流 学生可能说出 长方体 是长长方方的 有平平的面 正方体 是四四方方的 有平平的面 圆柱 是直直的 上下一样粗细 两头是圆的 平平的 球 是圆圆的 如果学生说出长方体 正方体有 6 个面等 应给予肯定 但 不要求学生必须说出来 设计意图设计意图 有实物 实物图 几何图形 使学生由直观到抽象 初步建立空间观念 三 方法应用三 方法应用 1 由实物抽象实物图形 投影出示实物图 鞋盒 引导学生说出它的形状是长方体 然 后抽象出长方体图形 用同样方法出示 魔方 茶叶桶 足球 等实物图 抽象出正方体 圆柱 和球的图形 2 记忆想像 1 分别出示长方体 正方体 圆柱和球的图形 先让学生辨 认 然后 把长方体 正方体 圆柱和球的图形贴在黑板上 最后再 拿出相应的实物 2 让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子 教师说图形 学 生想 3 让学生闭上眼睛按教师的要求摸出四种不同形状的实物 4 先让学生闭上眼睛 然后摸教师给出的一种实物 由学生 判断它的形状 5 出示位置 大小 颜色不同的长方体 正方体 圆柱和球 的图形 让学生辨认 3 让学生列举日常生活中见过的形状是长方体 正方体 圆 柱和球的实物 1 数一数 电脑出示 同学们都知道 2008 年的奥运会将在我们中国的首都北京举行 请同学们利用如下一些物体 发挥自己的想象 动手为奥运会设 计一个有趣的会标 作为奥运会的献礼 2 搭学具 1 活动 看看你们组的学具 说说准备搭个什么 然后再分 工 由谁来搭 谁来传递 谁来讲解 讨论好了 就用你们的 智 慧和灵巧的双手开始工作吧 学生分组活动 教师巡视 2 各小组汇报 设计意图设计意图 给学生提供充分的动手机会 体验不同的立体图形 的特点 四 梳理知识 总结升华四 梳理知识 总结升华 今天 我们不仅认识了各种形状的物体 还用它们装扮了我们 的生活 说一说这节课你有什么收获呢 设计意图设计意