语文人教版五年级上册开国大典教学设计

人教版五年人教版五年级级上册上册 开国大典开国大典 教案教案 单单 位 包位 包头头市青山区文学道小学市青山区文学道小学 执执教者教者 吕吕佳佳 人教版五年人教版五年级级上册上册 开国大典开国大典 教案教案 单单位 青山区文学道小学位 青山区文学道小学 执执教者教者 吕吕佳佳 课题课题名称名称 开国大典开国大典课时课时两两课时课时 导导学系学系统统 内容梳理内容梳理 一 单元导读 1 体会作者的思想感情 领悟描写人物的一些基本方法 2 还可以读一读相关的文章 书籍 看一看相关的影视作品 二 课后习题 1 有感情地朗读课文 想一想课文是按怎样的顺序记叙开国大典的 并用自己的话说一说课文的主要内容 2 默读课文 画出描写毛主席的动作和群众的反应的语句 并说说你 从中感受到了什么 3 读下面的句子 注意加点的词语 体会人们当时的心情 再从课文 中找出能表达人们强烈感情的句子讨论交流 1 他们清早到了北京车站 一下火车就直奔会场 2 三十万人的目光一齐投向主席台 4 背诵 抄写课文第七自然段 三 习作 开国大典 中 作者把开国大黄的过程和场景写得很清楚 我们可可 以选取一个场景 按时间顺序写下来 比如 班级联欢会 学校的一 次活动 或者是电视里看到的运动会开幕式 写的时间要把场景写具 体 写清楚 四 交流平台 本组课文中有一些场面描写和人物描写 你注意到了吗 和同学交 流这方面的收获 再说说自己在习作中是怎样运用的 2 1 用普通话正确流利的朗读课文 2 3 能联系上下文和自己的积累 推想课文中有关词句的意思 体会 其表达效果 2 4 在阅读中了解文章的表达顺序 体会作者的思想感情 初步领悟 文章的基本表达方法 在交流和讨论中 敢于提出看法 作出自己的 判断 3 3 能写简单的记实作文 内容具体 感情真实 能根据内容表达的需 要 分段表述 学学习习 目目标标 具化具化 第一课时 1 在学生预习课文的基础上 读准 瞻仰 擎着 等词语的读音 2 通过对比 去词等方法 体会 直奔 一齐 在表情达意方面的作用 感受毛泽东的伟人风采 体会人民为新中国诞生而激动自豪的心情 3 通过抓时间顺序概括文章主要内容 感受侧面描写的烘托作用 初 步学习点面结合 重点突出 条理清晰的场面描写的方法 并尝试运 用点面结合的方法描写运动会中的一个场面 4 通过情境渲染 有感情朗读 背诵课文第七自然段 观看有关 开国 大典 的影视作品或图片 第二课时 1 正确书写 典 副 等生字 2 通过升旗 阅兵等场景的学习 继续深入感受点面结合 写出氛围 的场景描写在烘托人物方面所起的作用 深化毛主席在学生心中的 形象 3 尝试运用重点突出 写出氛围的方法描写运动会中的一个小场景 为单元习作做准备 4 阅读描写毛主席的其他文章 深化对毛主席的认识 教学重点教学重点学习点面结合 重点突出 条理清晰的场面描写的方法 教学教学难难点点体会侧面描写的烘托作用 感受毛泽东的伟人风采 教学教学资资源源多媒体课件 课时课时第第 一一 课课 时时 教教 学学 过过 程程 教学教学 环节环节 问题问题情境与教情境与教师师的活的活动动 一 激 趣导 入 同学们 让时间的车轮退回到 1949 年 10 月 1 日 从这一天起 新中国成 立了 从这一天起 中国人民站起来了 从这一天起 我们终于当家作主了 这一天 万众期待 举世瞩目 这一天 开国大典在北京隆重举行 这么盛大 的场景是如何展现在我们眼前的 让我们一起来学习第 26 课 开国大典 二 初 读课 文 整 体感 知 1 检查字词 2 作者是按照怎样的顺序来记叙开国大典的呢 梳理提示时间的词句 找到对 应的场面 3 理清课文脉络 说出课文的主要内容 三 细 读课 文 1 4 自然 段 学 习写 法 1 让我们进入第一个场景 群众入场 请同学们出声地读一读课文的第 1 4 自然段 说说你从中体会到了什么 2 汇报体会 预设语句 1 参加开国大典的 总数达三十万人 预设语句 2 工人队伍中 直奔会场 1 学生说感受 2 把 直奔 换成 走向 体会 直奔 在表情达意方面的作用 感受毛泽东的 伟人风采 体会人民为新中国诞生而激动自豪的心情 3 指导朗读 预设语句 3 郊区的农民 步行四五十里路赶来的 3 人们为了参加开国大典如此的激动 这是为什么呢 请你结合以前搜集过的 资料和曾经看过的影视作品说说 齐读第四自然段 4 同学们 群众入场人员繁杂 人数众多 作者是怎样用三言两语就把它写出 来的呢 我们看看先写了什么 再写了什么 最后写了什么 初步学习点面结合的场面描写的方法 四 学 习课 文 5 7 自然 段 学 1 自读 5 7 段 边读边想象当时的场面 看看你能听到 看到 感受到什么 2 学习第 5 自然段 下午三点整 会场上爆发出一阵排山倒海的掌声 1 理解 排山倒海 什么意思 2 如果你亲临会场 听到排山倒海的掌声 你感受到了什么 3 出示图片 毛主席 为什么看到毛主席 人们会如此激动 指导朗读 课时课时第第 二二 课课 时时 教教 学学 过过 程程 教学教学 环节环节 问题问题情境与教情境与教师师活活动动 一 复习 导入 1 同学们 这节课我们继续学习第 26 课 开国大典 师板书课题 生读课题 2 复习词语 3 说说上节课的收获 二 学 习 8 10 段 1 默读课文的 8 10 段 说说你从中体会到了什么 2 学生汇报交流 体会表达的思想感情 3 指导朗读 三 学习 第 11 13 自然段 1 问 为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况 2 读阅兵式的部分 人民军队表演了哪些精彩的节目 除表达人们激动的心情 外 更侧重于表达为人民军队的出色表演而感自豪的感情 习写 法 4 通过去词的方法 体会 一齐 在表情达意方面的作用 感受毛泽东的伟人 风采 体会人民为新中国诞生而激动自豪的心情 5 齐读第五段 3 观看 毛主席宣布新中国成立 视频 感受那激动人心的一刻 4 情境渲染 有感情朗读等多种形式引读第 7 自然段 尝试背诵第 7 自然段 5 感受侧面描写的烘托作用 初步学习点面结合 重点突出 条理清晰的场面 描写的方法 五 总 结升 华 总结板书 学到这里 老师有个疑问 本单元的主题是走近毛泽东 过去我们在 对人物描写的时候 更多的是用动作 语言 神态 心理去描写 但是今天这篇 开国大典 更多的是场面描写 你们觉得这样写合适吗 能让我们感受到毛主 席的形象吗 能 这就是场面描写的作用 它可以烘托出人物形象 板书 伟人风采 六 布 置作 业 1 背诵课文第七自然段 2 运用点面结合的方法描写运动会中的一个场面 3 观看有关 开国大典 的影视作品或图片 学习重点突出 写出气氛的场面描写的方法 3 播放课件 四 学习 第 14 15 自然段 1 自由读文 想一想你读懂了什么 2 理解最后一句话的意