六下第五单元课时计划

课时计划 课题19 跨越百年的美丽第 1 课时 教学目标 1 学会 埃 伦 等 12 个生字 正确书写 冶 炼 溶解 沉淀 分析 隐退 乏力 荣誉 头 衔 里程碑 人声鼎沸 卓有成效 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 教学重难点 理解含义深刻的句子 体会用事例说明道理的方 法 课前准备 1 课件 2 师生收集相关资料 文字 图片 视频 板书设计 漂亮 庄重 镭 淡蓝色 寻藤 问根 坚定 执著 跨越百年的美丽 点点烧痕 眼花耳鸣 永恒之美 诺贝尔奖 里程碑 淡泊名利 设计意图教 学 过 程 检查预习 明确目标 学生的探 一 出示课题 围绕题目质疑 1 板书 美丽 请同学们谈谈对美丽 的理解 你在生活中见过什么很美丽 究性学习必 须建立在熟 读课文的基 础上 所以 这一环节我 主要通过检 查学生预习 情况 引导 学生读准字 音 关注字 形 读顺句 子 扫清探 究性学习的 障碍 新的课 程标准需要 2 板书 跨越百年的 今天我们一起 来学习一篇新课文 跨越百年的美丽 看到这 个题目你有什么问题要问吗 问题预设 这篇课文写了谁的什么事 课 题的美丽表现在哪里 什么样的美丽能跨越百年 这里的 美丽 有什么特殊的含义吗 跨越百 年 指的是什么时间 课文为什么要以 跨越百 年的美丽 为题 同学们 让我们走进课文中去寻求答案 二 自主预习 初读感知 1 自由练习读课文 把课文读通顺 检 查生字的认读情况 指导较难写生字的书写 12 个生字要求会认会写 2 再读课文 划出不理解的词语 通过 查字 词典 联系上下文 看图或小组讨论等方 法解决 本文涉及到一些物理方面的专用词语 学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲 解 如 放射性元素镭 物理学 人工放射 性 天然放射性 工业废渣 冶炼 溶 解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖 3 指生朗读课文 检查是否读得正确 老师要有大 语文观的课 程理念 需 要有师生与 文本的互动 因此 教学 时引导学生 从单元导读 课后习题去 梳理三维学 习目标 从 内容 方法 积累 运用 层面明确学 习目标 通顺 重点指导较难读的句子 4 整体感知课文 了解课文的大致内容 默读课文 解决课初提出的问题 这篇课文写了 谁的什么事 5 再读课文 提出课文中不懂的问题 问题预设 文中含义比较深刻的句子理解方 面的问题 如 这点美丽的淡蓝色的荧光 融入 了一个女子美丽的生命和不屈的信念 玛 丽 居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时 也完成了对人生意义的发现 它从一个漂亮的 小姑娘 一个端庄坚毅的女学者 变成教科书里 的新名词 放射线 变成物理学的一个新的计 量单位 居里 变成一条条科学定律 它变成 了科学史上一块永远的里程碑 著名科学家 爱因斯坦说过 在所有的世界著名人物中 玛 丽 居里是唯一没有被盛名宠坏的人 三 交流资料 认识居里夫人 1 学生交流搜集的居里夫人的资料 2 教师对居里夫人进行简单介绍和补充 课后 小记 课时计划 课题18 跨越百年的美丽第 2 课时 教学目标 1 背诵喜欢的部分 2 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的 卓越的思想品质 体会 美丽 的深层含义 3 感悟作者的表达方法 体会文章的语言美 教学重难点感悟作者的表达方法 体会文章的语言美 课前准备 1 教师准备有关居里夫人的文字 图片或资 料 生字 新词 重点语句的课件 2 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料 板书设计 18 跨越百年的美丽 永恒 居里夫人的 是美丽的 设计意图教 学 过 程 一开课 引 导学生复习课文 中体现居里夫人 仪表美的语句 拉近学生与文本 一 回顾旧知 导入新课 1 认读听写生字词 2 说说课文的主要内容 3 上节课同学们围绕着题目和课文内容提了 很多问题 这节课我们就通过读课文来探讨 的距离 兴趣是最好 的老师 以一个 问题激发学生继 续探究文本的热 情 引发学生深 入探究居里夫人 的内在之美 在这个教学 环节中 主要让 学生理解 美丽 的多层内涵 要 求学生先在文中 去寻找描写居里 夫人美丽的语句 说出自己的理解 然后对重点语句 进行品析 领会 居里夫人的精神 魅力 加深对 美丽 的理解 这些问题 相信通过读书我们一定会有更多 的收获和更新的认识 二 品读感悟 全班研讨 1 关于 美丽 的探讨 同学们上节课提了许多有关美丽的问题 如 课题的美丽表现在哪里 什么样的美丽 能跨越百年 这里的 美丽 有什么特殊的 含义吗 怎样理解 这点美丽的淡蓝色的荧 光 融入了一个女子美丽的生命和不屈的信 念 等等 让我们再次走入课文 去感受这 份美丽 默读全文 看看课题的美丽表现在哪里 划出相关语句 居里夫人的外表美 指声朗读相关语句 谈出对该句的体会 和认识 在感悟的同时 结合看图 相机进 行朗读指导 镭的颜色美 想象当时的情景 尤其是在 幽暗的破 木屋的映衬下 这点略带蓝色的荧光显得更 美 指导朗读相关语句 居里夫人的内在美 人格美 最后让学生对这 些语句进行归纳 概括 并以 居 里夫人的美丽表 现在她的 的句式来表达 进一步锻炼学生 对文本的理解分 析和归纳概括的 能力 在引导学生 概括出居里夫人 美丽 的多层 内涵的基础上 再促使学生作深 层探讨 居里夫 人的美丽为什么 是 跨越百年的 美丽 从而使 学生进一步体会 到 只有人格美 指导学生抓住全文有关语句进行朗读 感悟 注意读悟结合 切忌空谈 教师要善 于点拨 提升和概括 A 巨大贡献是美 关注语句 她的报告使全场震惊 使物理学进入了 一个新的时代 而她那美丽 庄重的形象也 就从此定格在历史上 定格在每个人心中 它从一个漂亮的小姑娘 一个端庄坚毅 的女学者 变成教科书里的新名词 放射 线 变成物理学的一个新的计量单位 居 里 变成一条条科学定律 它变成了科学 史上一块永远的里程碑 她一生共得了 10 项奖金 16 种奖章 107 个名誉头衔 特别是获得了两次诺贝尔奖 B 勇于探索 忘我献身是美 关注语句 居里夫人却立即提出了一个新问题 其 他物质有没有放射性 别人摸瓜她寻藤 别人摘叶她问根 为了提炼纯净的镭 居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣 他 内在美才是能经 得起时间考验的 美 是一种永恒 的美 培养学生 对真正意义上的 人生观作初步的 了解 这样的设计 既培养学生的语 言表述能力 又 拓宽学生的知识 视野 使语文能 力的训练渗透到 课外 们在 终于经过三年又九个月 他们 从成吨的矿渣中提炼出了 0 1 克镭 C 淡泊名利是美 她视名利如粪土 她将奖金赠给科研 事业和战争中的法国 著名科学家爱 因斯坦说过 在所有的世界著名人物中 玛丽 居里是唯一没有被盛名宠坏的人 三 回归整体 提升认识 1 回读全文 谈谈对课题的理解 照应问题 什么样的美丽能跨越百年 跨越百年 指的是什么时间 为什么说居 里夫人的美丽 跨越百年 课文为什么要 以 跨越百年的美丽 为题 百年是虚指 意即 永恒 她的伟大 发现对社会的贡献永恒 她的优秀品质和人 格精神永存 2 总结收获 拓展阅读 再谈对 美丽 的理解 或说说居里夫 人的美丽给以我们的启迪 读读课后 阅读连接 中的资料 课下 读一读介绍居里夫人或其他科学家的书 做 读书笔记或写读后感 课后 小记 课时计划 课题19 千年梦圆在今朝第 1 课时 教学目标 1 认识 瑰丽 尝试 火箭 捆绑 探索 惨 重 穿越 振奋 规模 协作 精细 宛若 概 括 评价 魄力 嫦娥奔月 炎黄子孙 积劳成 疾 风华正茂 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 通过自读自悟理解课文内容 了解我国航天 技术的伟大成就 体会到现代科学技术成就的取 得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努 力 4 感悟作者的表达方法 体会文章的语言美 教学重难点感悟作者的表达方法 体会文章的语言美 课前准备 1 课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞 行的有关资料 2 制作多媒体课件 神州五号 神州六 号 在人飞船发射的有关情景 板书设计古人的奇妙想象 美好的梦想 19 千年梦圆 万户的火箭飞行 大胆的尝试 在今朝 人造卫星的发射 突破性进展 千年梦圆在今朝 载人航天工程的实施 艰苦的努力 神州五号 载人飞船发射 巨大的成功 设计意图教 学 过 程 这样设计 为的是让学 生有种身临 其境的感受 使学生有种 澎湃的心情 涌上心头 同时也激发 起了学生阅 读本文的欲 望 引导学生 理清了课文 的行文线索 引导学 生抓住课文 一 激情导入 创设情境 1 播放多媒体课件 教师激情导入 2 同学 们 看着这壮观的一幕 此时此刻 你最想说些 什么 3 学生自由发言 4 教师小结 现在让 我们跨越历史的长河 沿着时间的隧道 乘上时 空飞船 一起去追寻数千年的中华飞天梦 板 书课题 二 初读课文 自定目标 1 请同学们自由读文 结合本单元学习重点和课文前的提示 自己来确 定本节课的学习目标 2 全班交流 确定本节 课的共同学习目标 三 自读自悟 合作交流 1 自读课文 选择自己喜欢的方式完成学习目 标 语句反复朗 读 减少一 些不必要的 分析 在这 一过程中 学生通过读 读 找找 写写 抓住 了能够体现 辛勤努力 的词句 抓 住一组带有 四个 有的 人 的排比 句 感受到 工作人员的 忘我工作 不懈努力 默默奉献的 精神 在语 言感悟的基 础上进行感 2 小组合作 互检互评自学效果 深化提高 3 全班交流 1 各小组派一名代表 轮读课文 教师指导 学生纠正字音 疏通难读的句子 2 交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的 顺势指导学生理清课文的行文线索 教师相机板 书 3 交流本文在表达方法上 遣词造句 布局 谋篇等方面 有哪些值得我们学习借鉴之处 四 拓展读写 升华情感 1 神州五号 载人飞船的发射成功 具有怎 样的历史意义 学生有感情地朗读课文最后两个 自然段 并结合自己课前搜集的资料 谈一谈 神州五号 载人飞船发射成功的历史意义 2 千年梦圆在今朝 让富有激情与魄力的 炎黄子孙怎能不高兴自豪 怎能不欢欣鼓舞 请 同学们阅读课后的 阅读链接 炎黄飞天梦 并结合课文说一说自己的感受 情朗读 不 仅感受到语 言文字的魅 力 而且受 到情感的熏 陶 3 播放多媒体课件 同学们 请你来为本文 作者填补这一空白 把 神州六号 载人航天飞 船的成功也写进课文中 加在你认为合适的地方 4 请 2 3 名学生读一读写下的文字 互相评议 课后 小记 课时计划 课题20 真理诞生于一百个问号之后第 1 课时 教学目标 1 学会 澡 械 等 5 个生字 正确书写 诞 生 洗澡 漩涡 花圃 逆时针 司空见惯 无 独有偶 见微知著 锲而不舍 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 摘抄对自 己有启发的语句 3 理解课文内容 教学重难点 体会本文语言生动 准确的特色 学习用事实说 明道理的写法 课前准备 1 教师准备与本文事例相关的图片或录像资料 生字 新词 重点语句的课件 2 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料 板书设计 21 真理诞生于一百个问号之后 人物 过程 设计意图教 学 过 程 学生是课 堂学习的主 人 在整个 教学过程中 把学习的过 程还给学生 把说话的舞 台让给学生 始终让学生 积极主动地 参与教学的 全过程 给 学生充分自 读自悟的时 间 让学生 有充分的时 一 谈话激趣 导入新课 1 有很多同学特别崇拜科学家 能说一说你最 崇拜的科学家是谁吗 2 你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大 的成就吗 学生自由发言 如 善于思考 勤 奋刻苦 锲而不舍等等 3 教师小结 纵观千百年来的科学技术发展史 那些定理 定律 学说的发现者 创立者 差不 多都是从细小的 司空见惯的现象中看出问题 不断发问 不断解决疑问 追根溯源 最后把 拉直变成 找到了真理 所以有人 说过这样一句话 真理诞生于一百个问号之后 板书课题 4 谁来谈谈你对这句话的理解 学生自由发 言 下面我们来共同学习第 20 课 请同学们齐 读课题 相信同学们学过课文 对这句话会有更 间和圈画 思考 交流 汇报 表达 让学生 真正地成为 学习的主人 在语文课堂 上有所收获 从具体 事例中正确 理解 真理 诞生于一百 个问号之后 的含义是这 一课的重 难点 对课 文中的三个 事例 通过 读读议议 拨动学生心 深刻的理解 二 初读课文 整体感知 1 学生自读课文 注意读准字音 读通句子 2 出示词语 诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍 洗澡 花圃 推理 逆时针 司 空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底 1 指名读 词语 2 提出自己不理解的词语 全班交流 3 指名分段读课文 纠正字音 疏通难读的句 子 4 默读课文 想一想课文是围绕哪句话来写的 把这句话画出来 三 细读课文 理清条理 1 认真读课文 边读边想课文每个自然段都写 了什么 给课文划分段落 2 学生交流段落划分 说明分段理由 3 教师对照板书进行小结 这篇课文思路特别 明晰 作者开门见山提出自己的观点 明确指出 真理诞生于一百个问号之后 这句话本身就是 真理 然后概括地指出在千百年来的科学技 术发展史上 那些定理 定律 学说都是在发现 者 创造者解答了 一百个问号之后 才获得的 由此引出科学发展史上的三个有代表性的确凿事 弦 例 之后对三个典型事例作结 强调这三个事例 都是很平常的事情 却从中发现了真理 最 后指出科学发现的 偶然机遇 只能给有准备的 人 而不会给任何一个懒汉 四 布置作业 巩固提高 1 熟读课文 2 抄写生字新词 课后 小记 课时计划 课题20 真理诞生于一百个问号之后第 2 课时 教学目标 1 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性 2 体会本文语言生动 准确的特色 学习用事 实说明道理的写法 教学重难点 体会文中含义深刻的句子 学习用事实说明道理 的写法 课前准备 1 教师准备与本文事例相关的图片或录像资料 生字 新词 重点语句的课件 2 鼓励学生通过各种途径查阅相关资料 板书设计 20 真理诞生于一百个问号之后 叶永烈 著名科普作家 作品 十万个为什么 善于发问 见微知著 追究根源 锲而不舍 设计意图教 学 过 程 使学生在反 复地诵读中 体会和领悟 到 真理诞 生于一百个 问号之后 的深刻含义 感受和感悟 到见微知著 独立思考 锲而不舍 不断探索的 科学精神 使学生在反 复地诵读中 一 细读课文 交流感悟 1 读课文 认真想作者是用哪些事例来具体说 明自己的观点的 从这几个事例中你想到了什么 2 全班交流 教师重点引导学生 这些事例是 科学技术发展史上三个确凿的事例 由此可以看 出科学家们都是细小的 司空见惯的现象中发现 问题 追根求源 最后把 拉直变成 找到了真理 3 你还能例举出这样的事例吗 学生可能会 谈到曾经学过的伽利略 两个铁球同时着地 的 事例 4 课文中哪些语句令你深受启发 作出标注 5 交流令自己深受启发的语句 说明从中受到 的启示 并练习有感情地朗读有关语段 体会和领悟 到 真理诞 生于一百个 问号之后 的深刻含义 体会论说文 的写法 二 再读课文 感悟写法 1 这篇课文围绕着 真理诞生于一百个问号之 后 这一观点 例举具体事实加以证明 这样的 文章叫做论说文 也叫做议论文 三 拓展阅读 随文练笔 下面我们再来阅读一篇论说文 看一看这篇 文章作者要阐述的观点是什么 课后 小记 课时计划 课题 21 我最好的老师第 1 课时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过自读自悟理解课文内容 把握课文的主 要内容 理解作者为什么认为怀特森先生是最好 的老师 3 认识到不迷信书本 不迷信权威的科学态度 是现代人必备的素质 是追求真理所需的可贵品 质 教学重难点把握课文的主要内容 理解作者为什么认为怀特 森先生是最好的老师 课前准备教师准备生字 新词 重点语句的课件 板书设计 21 我最好的老师 零分 怀特森先生 最好的老师 不迷信书本 不迷信权威 设计意图教 学 过 程 学起于思 思源于疑 小疑则小 进 大疑则 大进 开 课导题 尊 重学生 激 活学生的生 活体验 释 放学生表达 的愿望 为 学生就题质 疑做好铺垫 一 交流谈话 导入新课 1 板书课题 你认为什么样的老师是最好的老师 2 这节课让我们去认识一位最好的老师 请同 学们读读课文前面的阅读提示 请你根据阅读提 示的要求 制定自己的学习任务 二 自主预习 初读感知 1 自由练习读课文 把课文读通顺 读流利 2 不理解的词语 通过查字 词典 联系上下 文 看图或小组讨论等方法解决 让学生的思 维发展从问 题开始 让学生 畅意表达 教师根据学 生汇报的内 容 灵活展 开教学 努 力使课堂充 满灵动 以 读为本 以 读促悟 让学生 在接受人文 教育的同时 激发对生活 情感的认识 3 整体感知课文 了解课文的大致内容 三 围绕提示 自读自悟 1 学生围绕阅读提示中的思考题 作者为什么 说怀特森先生是他 最好的老师 来自主学 习 2 学生在小组内交流自己的学习心得 四 全班交流 读中点拨 小组代表向全班汇报本组学习体会 教师组 织学生就重点内容进行全班交流与研讨 1 关注作者前后的不同情感变化 抓住了 这 算什么老师 我最好的老师 这一情感冲突 走进作者的情感世界 2 关注对怀特森先生的认识 感受先生与众不 同的教学方式 及作者为什么说怀特森先是他 最好的老师 3 关注文章给学生其他方面的的启示 五 总结收获 拓展延伸 提笔感恩辛 勤培育自己 的老师 很 好地实现了 一次历练文 笔的情感表 达 这正是 我们语文教 学的一大追 求 1 你喜欢这样的老师吗 学生自由畅谈 2 选下面的一个题目写一写 我看怀特森先生 由 我最好的老师 所想到的 假如我是怀特森先生的学生 怎样看待书本和权威 课后 小记 课时计划 课题口语交际 科技发展 利大还是弊大第 1 课时 教学目标 通过辩论活动 引导学生从不同角度看待科 技进步问题 培养学生思辨能力 针对对方观点 运用自己准备的事实材料有理有据进行反驳 培 养学生认真倾听与表达能力 教学重难点通过辩论活动 引导学生从不同角度看待科 技进步问题 培养学生思辨能力 课前准备 1 出示辩题 根据学生所选辩题和立场组成正 反双方阵营 2 翻阅自己的日记或调查同学 老师 家长 回顾自己的经历 并填写调查表 板书设计科技发展 利大还是弊大 设计意图教 学 过 程 兴趣是最 好的老师 将枯燥的习 作教学置于 学生喜闻乐 见的网络平 台之中 充 分调动了学 生的积极性 提高了学习 的兴趣 网 络环境下 学生没有了 课堂的约束 一 谈话导入 引入辩题 同学们 你们知道古代人们是怎样传递信息 的吗 信鸽 狼烟 随着科技的发展 人 们的生活发生了根本的变化 如今一个电话或网 上一点 就能使 天涯若比邻 变为现实 克隆 羊多莉出世 超级电脑战胜国际棋王 神五 神 六顺利返回 哪一件不让世人惊叹 科技发展为 我们带来了便利 但是一些新的问题也随之产生 那么 科技的发展是利大还是弊大呢 这就是我 们今天辩论的话题 二 自选观点 分组准备 1 针对辩题提出的两种完全不同的观点 科 技的发展利大 和 科技的发展弊大 确定正反 时间的限定 可以做到畅 所欲言 平 时再胆小害 羞的 成绩 再差的学生 都敢于发表 自己的评论 都敢于对其 他同学的习 作提出自己 的修改意见 加上博客具 有发表文章 的功能 这 些对学生自 由表达 尽 情表达起到 很好的激励 作用 所有 学生都积极 参与 做到 方 认为 利大 的一方为正方 认为 弊大 的一方为反方 分为两组 并推选出一名主持人 2 各组学生在一起讨论 围绕本组选定的基本 观点 从各个方面寻找理由 交流自己找到的具 体事例和材料 以选取最有说服力的论据 每组 推选出四名主辩人 排出发言顺序 第一主辩人 第二主辩人 第三主辩人 第四主辩人 三 展开辩论 畅所欲言 1 主持人宣布辩论会开始 公布辩论的题目和 正 反方的基本观点 介绍正 反方的主辩人及 发言次序 通过辩论会有关规则 注意辩论时先 表明自己的观点 然后说出理由 进行辩论 2 先由正 反方第一主辩人陈述本方基本观点 和论据 接着 各方主辩人为维护本方观点按一 定顺序发言 或补充本方的支持理由 或找出对 方发言的漏洞和错误进行反驳 或指出对方认识 的片面 用本方观点予以纠正 3 双方互相提问质疑 自由辩论 各抒己见 畅所欲言 为使辩论 会气氛活跃 主持人可以 在辩论的过 程中相机插 话 或评价 或激励 或 引导 把辩 论不断推向 高潮 第一 帮助学生全 面正确地分 析所辩论的 问题和双方 的理由 指 出正确的认 识方法和结 论 教师还 可以建议学 生继续研究 正反双方运用大量事实做论据 互相发现中的 漏洞做有力回击 双方辩友可随时补充 教师适时点拨引导 科技发展带来了一定的弊 端 那我们使科技步伐停滞不前行吗 双方进行辩论 拓展话题 4 双方总结自己的观点 要求语言精炼 有 理有据 说理清楚 四 评议总结 提高认识 1 双方辩论结束 主持人应该对整个辩论过程 作出总结 2 教师在主持人总结的基础上 做更全面的评 价指导 3 评选 最佳辩论手 4 教师总结 科技的发展 利大还是弊大 这是个难辩的话题 恩格斯说 我们不要过分陶醉于最自然的的胜 利 因为每一次这样的胜利自然都会给予我们报 复 是啊 科技进步是一把双刃剑 同学 探讨 并推 荐阅读资料 第二 对辩 论过程中各 组学生的表 现作出评价 指出哪些学 生态度最积 极 哪些学 生提出的论 据最有说服 力 哪些学 生最能发现 对方的问题 反驳最有力 们都能以事实为依据 大胆进行辩驳 在辩论中 能从不同的角度看待问题 对于科技发展的负面 影响关键看我们人如何看待 我们人类抱有怎样 的目的 采用什么样的方式去发展和利用科技 既然我们有能力开发先进技术 驾驭和控制它也 一定会实现的 相信 科技永远为我们人类更好 的服务那一天一定会到来的 课后 小记 课时计划 课题第五单元习作指导第 2 课时 教学目标 激发学生表达真情实感的欲望 引导学生把内容 写具体 语句通顺 意思表达清楚 发展学生的 个性习作 教学重难点 激发学生表达真情实感的欲望 引导学生把内容 写具体 语句通顺 意思表达清楚 发展学生的 个性习作 课前准备自己近来写的日记 读书笔记 板书设计 做过的 听到的 看到的 想到的 设计意图教 学 过 程 作文教学 不是简单地 下载资源 而是将资源 与习作教学 有机整合 从课前准备 到课堂教学 一 谈话导入 激发学生习作的欲望 我们每个同学都拥有一个五彩斑斓的世界 这个世界就是你们丰富多彩的生活 在如诗如画 的童年里 你们每天都遨游在生活的海洋里 在 感受着生活 体验着生活 今天 就让我们的思 绪尽情驰骋 从记忆中搜寻最让你心动的生活场 景 让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人 从互动修改 到推荐评价 都做到了有 机结合 创建习作 教学情境 打破了传统 习作教学模 式 将习作 教学由课堂 延伸到课外 由书本拓展 到网络 变 以教为主为 导评结合 充分调动了 学生的积极 性 提高了 一件件难以忘怀的事 二 拓展思路 1 翻阅自己近来写的日记 读书笔记 把自己 最感兴趣 最满意的作品多读几遍 把心里特别 想说的内容简要地记录 2 同学交流 根据学生发言 教师概括板书 可能会有以下的情况 做过的 听到 的 看到的 想到的 三 自由交流 引出要求 1 小组讲述 老师引导学生先构思 有条 理地讲述 小组交流 教师巡视 2 全班交流 指名讲述 明确要求 大家要注意倾听 等他讲完后 你们可以有礼貌地举手 提出你不明白的问题 也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见 学生的参与 度 降低了 学生作文的 难度 为学 生作文的发 表提供了便 捷的途径 为教师习作 教学积累丰 富的素材 在学生评议的过程中引出习作要求 把自 己想说的意思写具体 语句通顺 在习作中表达 出真情实感 写事 过程具体 融入感受 写人 事例典型 有真情实感 写景状物 抓住特点 融入真情 四 指导习作 1 同学们 你们的讲述很精彩 现在 你 们就用笔把它描述下来吧 在写之前 我们先读 一下习作要求 2 指名读题 指导审题 3 学生自由写作 先写完的学生可以到自 己喜欢的同学那儿拜读他的大作 也可以把自己 的习作读给你的好朋友听 课后 小记 课时计划 课题第五单元习作讲评第 3 课时 教学目标 编辑自己的习作选 培养学生设计整理 创编等 综合能力 教学重难点 编辑自己的习作选 培养学生设计整理 创编等 综合能力 课前准备准备几本办得好的习作选 板书设计 编辑自己的习作选 设计意图教 学 过 程 运用多媒 体课件配上 优美动听的 音乐 让学 生轻松愉快 地凭借音乐 感知画面形 象 化抽象 为具体 既 有效地吸引 了学生的注 意力 又让 一 谈话导入 1 同学们 学会写作文是一种能 力 学会修改 评价自己或他人的作文也是一种 能力 它将使你受益终身 这节课我们按内容进 行交流评赏 共同分享你们心中那美好的回忆 2 重温习作要求 课件出示 二 互评互改 共同提高 1 师生互评 2 小组互评 按作文内容组建评赏小组 组内 评赏 虚心学习他人的成功之处 真诚指出不足 并给予热情帮助 总结小组同学的意见 一人执 他们在具体 形象的感知 中轻松地区 分出了众多 的颜色 体 会到了作者 语言的精妙 学生在声情 并茂朗读的 基础上 结 合课件 会 有身临其境 的感觉 不 但可以保持 兴趣 而且 可以活跃思 维 促进感 悟 达到积 累内化的目 的 笔 写出评语 3 全班评议 组内选出有代表性的作品 进行 宣读 全班同学进行评议 肯定成功之处 指出 不足之处 尊重富有个性和创意的表达以及评价 4 自评修