综合实践五年级下册教案

1 课题课题第一单元第一单元 自我成长自我成长 小学生课外阅读情况的调查 小学生课外阅读情况的调查 1 1 教学目教学目 标要求标要求 1 通过 小这生的课外阅读调查 使学生了解调查的概 念及掌握调查的方法 2 引导学生从问题出发 设计调查的内容 学会制定调 查表 3 在制定计划中 培养学生小组合作的意识和合作能力 重点 难点重点 难点 1 注重实践的过程 实事求是地反映生活 2 走向社会 开展活动的方式方法 3 组织有关的活动素材 教学过程教学过程 一 确立主题 师 同学们 从今天开始我们来研究一个新的主题 这个主题是什么呢 老师把它写在黑板上 请同学们注意观察 教师板书主题 小学生课 外阅读情况调查 哪位同学愿意来读一下 我们今天要研究的主题是什么 生 1 读主题 小学生课外阅读情况调查 生 2 重复读主题 2 师 现在我们已经知道主题是什么了 下面给同学们 1 分钟时间 各小组 讨论一下 看一看 通过这个主题你能知道些什么 生 小生小组内容开始讨论 师记时并巡视 师 时间到 现在哪个小组愿意先来回答 生 1 我们小组通过讨论知道了 我们要开展一次调查活动 生 2 我们小组通过讨论知道了 我们要开展一次关于小学生课外阅读情 况的调查 师 通过这个主题看 我们先来明确一点 要调查的对象是谁 生 小学生 师 教师将主题中的小学生用彩色粉笔标出 师 这个学生的范围很广 包括全国各地的小学生 我们现在还小 没有 条件 做这么大范围的调查 那我们有条件向哪些小学生开展调查呢 生 我们学校的 生 2 我们年组的 生 3 我们班级的 师 对呀 我们可以调查本班的同学 也可以调查一个年组或是全校的小 学生 3 师 同学们 现在大家的调查对象已经确定了 现在我们再回来看这个主 题 我们要对小学生的什么情况进行调查 生 课外阅读的情况 师 同学们已经知道 其中的课外阅读情况是我们这次调查活动中的重要 内容 那关于小学生课外阅读情况 你们都想知道什么呢 对哪些情况感 兴趣 你想调查什么内容 说说你们的看法和见意吧 你们调查就一定要 调查你们感兴趣的问题呀 生 1 我要调查课外阅读的内容和课外阅读的地点 生 2 我要调查课外阅读的方式和数量 阅读内容所用的时间 师 由于我们刚刚开始进行调查 调查的内容不要太多 我们对一些主要 的 感兴趣的内容 如 内容 时间 地点 方式 数量 等开始调查就 可以了 作业作业 布置布置 4 课题课题第一单元第一单元 自我成长自我成长 小学生课外阅读情况的调查 小学生课外阅读情况的调查 2 2 教学目教学目 标要求标要求 1 通过 小这生的课外阅读调查 使学生了解调查的概 念及掌握调查的方法 2 引导学生从问题出发 设计调查的内容 学会制定调 查表 3 在制定计划中 培养学生小组合作的意识和合作能力 重点 难点重点 难点调查 搜集资料 教学过程教学过程 5 师 现在我们知道了 我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查 也知道了具体要调查哪些内容了 那么你们知道吗 这样的调查有什么好 处和意义呢 生 1 通过调查内容 可以了解小学生平时都喜欢看什么类型的书 生 2 通过调查地点 可以了解小学生平时都在哪里阅读的次数比较多 喜欢在什么样的环境下阅读 生 3 通过调查时间 可以了解小学生平时喜欢在什么时间选择阅读 师 同学们刚才说了很多 归纳起来有以下几点好处 可以了解小学生课 外阅读了哪些书 是怎么样读的 在什么时间读的 对于一些好的读书方 法 我们可以学习和借鉴 更重要的是我们学会了一种调查方法 用这样 的方法 可以调查我们感兴趣的其它问题 这对于我们来说 就更重要了 既然调查对于我们来说这么重要 下面我们就来绘制一张调查表吧 这是 调查之前必须要做的一项重要工作 我们已经确定了调查项目是这些了 如 内容 时间 地点 方式 数量等 现在老师给大家明确一下调查 分工吧 6 师 同学们 我们从三年级学生开始进行调查 分别分为三 四 五 六 年组 我们班级正好是 40 人 正好分成四个小组 每 10 人为一小组 现 在同学们可以根据自己喜欢的年级 进行自由组成新的四个小组 记住一 个小组只有 10 个人 如果人多了 就选择到另外一个小组 生 自由分组 作业作业 布置布置 课题课题第一单元第一单元 自我成长自我成长 小学生课外阅读情况的调查 小学生课外阅读情况的调查 3 3 教学目教学目 标要求标要求 1 通过 小这生的课外阅读调查 使学生了解调查的概 念及掌握调查的方法 2 引导学生从问题出发 设计调查的内容 学会制定调 7 查表 3 在制定计划中 培养学生小组合作的意识和合作能力 重点 难点重点 难点调查 搜集资料 教学过程教学过程 师 下面的时间请同学们根据自己小组的分工不同 制定各自的调查表吧 生 学生制定小学生课外阅读情况调查表 教师巡视 师 同学们 通过巡视看 同学们调查表都已经完成了 请个小组选择一 名同学上来 展示你们认为制作最好的一张调查表 生 学生展示自己制定的调查表 师 请同学们给这位同学的调查表 进行点评 说出调查表的优点和不足 生 点评 优点 这张表格外表很美观 但是有些项目中的表格不够宽 如果文字内容多 就写不下了 8 师 通过刚才大家提出的意见 进行修改表格 生 学生进一步修改自己的表格 师 通过本节课的学习 大家对如何进行调查已经有所了解 并且还亲自 制定了调查表 课后 请同学们 再次美化自己手中的调查表 下节课 我们就带着这张调查表进行活动 进入各班级对学生进行调查 师 这节课 我们就带着这张调查表进行活动 进入各班级对学生进行调 查 1 师指导学生进行调查 并填写表格 2 生对材料进行整理 得出结论 作业作业 布置布置 调查问卷时应该注意哪些事项 9 课题课题第二单元第二单元 现代科技现代科技 汽车总动员汽车总动员 教学目教学目 标要求标要求 4 让学生通过观察记录 上网收集 查阅相关书籍 等途径收集汽车的小知识 5 让学生了解汽车主要零部件的作用及安全乘车的 注意事项 6 引导学生与同学交流 比较准确地表达自己的观 点 重点 难点重点 难点 1 通过多种渠道收集汽车小知识 2 在辩论中正确表达自己的观点 教学过程教学过程 第一课时第一课时 教学内容 教学内容 确立研究主题 制订研究方案 教学过程 教学过程 一 提出问题 导入新课一 提出问题 导入新课 1 1 谈论科技 提出问题 谈论科技 提出问题 1 教师引导 同学们 在当今的生活中 我们处处都能感受到科学技术的发展给我 们生活带来的巨大变化 只要我们留心观察 就会发现生活处处都有科技 那么哪项科技给你的生活带来了变化呢 2 学生交流 3 提出问题 10 既然科技给我们的生活带来了这么多改变 那么对于生活中的一些科 技产品你有哪些不解的问题呢 2 2 汇总问题 明确研究主题 汇总问题 明确研究主题 看来现代科技已经激发了同学们的研究兴趣 汇总同学们感兴趣的问 题 我们就从身边最常见的科技产品 汽车研究起吧 我们的研究主题命名为 汽车总动员 板书研究主题 二 提出问题 制订方案二 提出问题 制订方案 1 提出关于汽车的问题 说到汽车 里面的学问可大了 丰富多彩的汽车世界正等待同学们去 发现 去探究呢 关于汽车你想了解什么呢 来看看这些问题你们是否知 道 1 汽车是谁发明的 1886 年 1 月德国人卡尔 本茨 KARL BENZ 获得了世界上首项汽车专利 人类历史上第一辆汽车就此诞生 2 汽车分为哪几类 按用途可分为以下几类 1 载货汽车 主要用于运送货物 有的也可牵引全挂车的汽车 根 据最大总质量不同 可分为微型货车 1 8 吨以下 轻型货车 1 8 6 吨 中型货车 6 14 吨 重型货车 14 吨以上 2 自卸汽车 以运送货物为主且有可倾卸货箱的汽车 适于坏路或 无路地区行驶 多用于国防 林区和矿山 3 越野汽车 主要用于坏路或无路地区的全轮驱动的具有高通过性 的汽车 适于坏路或无路地区行驶 多用于国防 林区和矿山 4 轿车 用于载送人员及其随身物品且座位布置在两轴之间的四轮 11 车辆 按发动机排量大小可分为微型汽车 1L 以下 普通级轿车 1 1 6L 中级轿车 1 6 2 5L 中高级轿车 2 5 4L 高级轿车 4L 以上 5 客车 具有长方形车厢 主要用于载送人员及其随身行李物品的 汽车 按用途不同可分为长途客车 团体客车 市内公共汽车和旅游客车 等 6 牵引汽车及半挂牵引汽车 专门或主要用于牵引挂车或半挂车的 汽车 根据牵引挂车的不同可分为半挂牵引汽车和全挂牵引汽车 7 专用汽车 装置有专用设备 具备专用功能 用于承担专门运输 任务或专项作业的汽车 用于完成特殊任务 如消防车 救护车 3 现在的汽车与最早的汽车相比 外形有什么变化 汽车造型 发展史 自 1886 年第一辆汽车诞生以来 汽车造型从最早的马车型 到箱型 从甲壳虫 参数配置 图库 型发展到流线型 从船型 锲 型到现在最常见的复合型 4 未来的汽车将会是什么样的 我想未来的汽车不但可以在陆地 上奔驰 而且可以像飞机一样在天空快速穿梭 还可以在海里游泳 在车里观赏海底世界 探索海底世界的无限奥秘 汽车里不用汽油 汽车的燃料被其它环保材料所代替 未来汽车可以无人驾驶 我们 儿童可以在电脑的设置下 一边自由自在地在车里玩耍 一边看电 视 尽管汽车很多 但在不会发生任何的交通阻塞和交通意外 车中设施齐备 功能齐全 在卫星信号和电子指挥下 可以到达世 界所有地方 不管走到那里 都不会迷路 车里面还有电脑 有 12 DVD 当驾驶员感到闷的时候 可以看看 DVD 有电子游戏机 有 电冰箱 有电话等 还有自动按摩器呢 当驾驶员感到腰酸的 时候 自动按摩器就可以帮驾驶员按摩 车中安置有一张休息的床 疲惫的时候 可以睡上一大觉 如果长途旅行的话 车还可以变成 一间小屋子 人们还可以在车里过夜 屋子里面还有厨房 当驾驶 员感到肚子饿的时候 就可以在厨房里煮东西吃 如果想要搜索海 底的无限奥秘的话的话 车子还可以从车轮里伸出两个机器手 如 果驾驶员想捉一些比较机灵的鱼类 车里的电脑就可以帮您查找他 的弱点 帮您实现愿望 车还可以变成海里不同的动物掩护自己 以免伤害鱼类或受到鱼类的伤 2 组织学生交流 并引导学生提出新的问题 2 2 整理问题 对问题进行归类 整理问题 对问题进行归类 3 3 制定研究方案 制定研究方案 对于我们看似熟悉的汽车 没想到会有这么多问题 所以我们得进行 一些系统的研究 因此我们得制定一份方案 首先我们得明白研究的目的 是什么 1 确定研究目标 了解汽车种类 汽车的发展史 汽车的发展方向 近距离观察汽车零部件 了解其作用 初步了解汽车的动力原理 2 确定研究方法 上网收集 采访 书籍查阅等 3 研究步骤 收集资料 调查采访 设计图纸 13 4 小组完成其余的内容 5 集体交流方案制定情况 三 布置作业三 布置作业 在家长或网络的辅助下 完成 P19 的汽车分类表 第二课时第二课时 教学内容 教学内容 了解汽车的分类方法 并知道汽车一些小零件的用途 进行安全乘车知识竞赛 教学过程 教学过程 一 一 导入导入 同学们 上节课我们一起制定了研究方案 并且布置了为汽车分类 的作业 这节课我们首先一起来交流对汽车的分类情况 二 二 交流汽车分类交流汽车分类 1 1 小组内交流汽车分类表 小组内交流汽车分类表 要求 首先要交流分类表 然后看看有哪种分类是有分歧的 记录 下来 2 2 集体交流汽车分类表 集体交流汽车分类表 1 首先交流分类相同的 指名小组代表交流 2 交流有意见分歧的 3 总结汽车分类 汽车分类可以按照用途来分 也可以按照汽车的外形及汽车的能源 使用类型来分 三 三 了解汽车部件的作用了解汽车部件的作用 14 1 交流你知道汽车中的哪些小部件 2 对于这些小部件你知道他们的作用吗 3 完成 P20 页的汽车零部件一览表 四 进行安全乘车知识竞赛四 进行安全乘车知识竞赛 乘坐汽车需要注意安全 同学们对安全乘车的知识了解多少呢 下 面让我们通过安全乘车知识竞赛来增强安全意识 1 学生独立完成 P21 竞赛题 2 集体交流 对于意见有分歧的地方可以让学生进行小小的辩论 或者交流 3 总结竞赛情况 1 这些知识从哪里积累的 2 你还知道哪些积累知识的方法 3 如果你这次竞赛成绩不是很好 有没有想过以后会怎样做 小结 读万卷书 行万里路 生活处处皆学问 好好向生活学习 四 四 布置作业布置作业 准备汽车利弊之我见的辩论会资料 1 你觉得利大还是弊大 2 根据你的观点搜集资料 第三课时第三课时 教学内容 教学内容 组织学生进行辩论 教学过程 教学过程 一 一 导入导入 同学们呢 汽车带给我们便利的同时 也给我们增添了一些烦恼 15 对此 你有什么看法 今天我们就围绕汽车的利弊开展一场辩论会吧 二 二 准备辩论会准备辩论会 1 按照正方反方进行分组 每组可以再分两小组 2 各组进行辩论准备 1 人员分类 每组必须要挑选这几个人 组长组织交流 材料整理 员 至少两人 把大家的意见分点整理 每点的第一句话必须是概括性的 语言 后面是具体阐述的句子 辩论手 每组要推选四名同学做辩论手 一辩手要阐述自己的小组的意见 二辩手 三辩手可以从某个点出发进行 具体辩论 四辩手要随时对对方的辩论漏洞进行反驳 也要对本组的辩论 进行总结 2 小组准备 三 组织辩论会三 组织辩论会 1 辩论要求 1 语言要清晰 吐字清楚 语速适中 2 认真倾听 随时对对方的漏洞之处进行反驳 反驳时先要说不同 意对方的哪个观点 然后得用摆事实的方法来证明自己的观点 3 听众要看看哪个辩手辩得最好 并且得知道好在哪里 2 辩论开始 3 进行听众交流 1 学生交流 你最佩服的辩手是谁 为什么 从这次辩论中你感 受到什么 2 教师小结 引导学生学会陈述自己的观点 在向别人表达自己 16 的观点时 首先要概括地明确亮出自己的观点 然后用具体的事例来讲清 楚自己的观点 四 布置作业 绘制一辆未来的汽车设计图 也可以配以文字说明 说明汽车的奇 妙用途 第四课时第四课时 教学内容 教学内容 展示绘制的汽车设计图 进行单元总结与反思 教学过程 教学过程 一 一 导入导入 同学们呢 时代在进步 科技在发展 未来的汽车到底会是怎样的 呢 它还会为我们的生活带来哪些便利呢 二 二 展示汽车设计图展示汽车设计图 1 小组内容展示自己的汽车设计图 要求一边展示一边解说 2 推选小组优秀代表在全班进行展示 3 评选全班最优秀的汽车设计图 1 学生评价 并说明理由 2 汇总评价 评选最优设计图 4 教师小结 同学们 世上只有想不到的 没有做不到的 所以 同学们你们的大胆想象一定会在某年某月成为现实的 三 三 单元总结与反思单元总结与反思 同学们 回顾一下本单元我们都研究了哪些问题 我们参与了哪些 实践活动 17 课题课题第三单元第三单元 学校生活学校生活 走进学校的历史走进学校的历史 教学目教学目 标要求标要求 1 通过对相关人事的采访 培养学生口语表达及交际能力 2 激发学生的探索欲望 培养学生的主体参与意识和团结合 作精神 3 为学生提供一个张扬个性的舞台 培养学生创造性的人格 你收获了哪些知识 你哪方面的技能得到提升了 1 小组交流自己所得 1 翻看本单元书籍 结合自己的研究过程性资料回顾本单元所走过 的研究之路 2 在小组内交流自己的所得 2 完成购物的学问研究活动评价表 1 自评 同学评价 2 再次阅读自己的评价表 思考自己的收获与体会是什么 并完成 P26 的内容 四 课堂总结 四 课堂总结 同学们 我们对 汽车王国 进行了初步探究 在探究的过程中我 们学会了整理资料 并且能够当众进行清楚表述的观点 还参与设计了未 来的汽车模型图 愿你们在今后能更深入地去研究汽车其他方面的知识 长大后创造属于自己的一辆汽车 18 重点 难点重点 难点调查 搜集资料 教学过程教学过程 一 导语 在两个多月前的一天 大家高高兴兴地踏入了螺城中学的校门 成为了这所学校的主人 那么在这短短两个多月里 同学们对这所学校 有多少了解呢 我先问大家几个简单的问题 看看大家懂不懂得回答 1 学校有几个年段 有多少个教学班 2 学校有多少位老师 多少名 学生 3 今年是学校建校第几周年 4 学校有校训吗 校训是什 么 5 学校的正校长是谁 二 看来 同学们对学校还是有一定的了解 我知道同学们在这两周里对 学校的了解还远远不止这些 现在 让我们请各组的同学一一上台来为我 们展示一下他们所了解到的学校的情况吧 1 请校图组的同学 写景方法的指导 首先要找到立足点 其次要按一定的顺序 2 才同学们说过今年是学校建校第 28 周年 那么 在这 28 年里 学校 有了哪些变化和发展呢 我们来听听校史组同学的介绍 3 了解了学校的位置布局和历史 让我们一起走进学校 去看看校 19 内的风采 请部门组的同学为我们介绍学校的组成部门 4 28 年 学校一路走来 取得了多少荣誉 适就了多少位优秀的老师 培养了多少个优秀的学生 让我们一起来听听成就组同学的介绍 请几个学生谈谈听后的感想 6 这是同学们自己的感想 想不想听听别人是怎样评价我们的学校的 呢 请采访组的同学向我们汇报一下吧 配歌曲 学校亚克西 练笔 以 学校是一艘船 载着我们驶向成功 为例 写一句话 以表达对学校的感情 7 礼品组同学展示作品 8 摄影组同学展示作品 三 总结 提问学生 我们这节课从哪几方面来了解学校呀 课题课题 第四单元第四单元 珍爱生命 远离吸烟珍爱生命 远离吸烟 教学目教学目 标要求标要求 1 了解世界无烟日的由来 了解吸烟对自己 对他人 对环境的危害 从而对吸烟有一个全面的了解 2 通过班会活动 让学生立志做到现在和长大以后都 不吸烟 并能自觉的宣传吸烟的危害 帮助自己周围的人戒 烟 20 3 配合学校开展精神文明建设 加强健康教育和素质 教育 重点 难点重点 难点 使学生能够积极的关爱自己和他人 增强社会的责任感 并树立正确的人生观和世界观 教学过程教学过程 1 引入正题 同学们 5 月 31 日是世界无烟日 在世界无烟日即将到来之即 我 们召开 珍爱生命 远离香烟 这一主题班会 希望通过这次班会的召开 大家能有所心得和收获 2 世界无烟日的由来 观看相关教育片 3 吸烟的危害有哪些 实验 学生发言并达成共识 吸烟有害健康 赏析一些相关图片 4 导致未成年人吸烟的心理因素分析 学生讨论发言并总结 源于青春期的模仿心理 追求派头和成人感的心 从众心理 对科学宣传的怀疑心理 消遣心理和消愁心理 寻求心理寄托 5 戒烟好处和方法 21 好处 身体会趋向健康 改善仪容 树立好榜样 增强自信心 重掌自己的生命 方法 学生发言并总结 戒烟方法有很多 当然要记住最重要的一点 还是 要依靠自己的意志力 这样戒烟成功率最高 总结 世上无难事 只怕有心人 就看在健康和烟草的天平上你如何 抉择 戒烟成功与否 靠的是自己 谁有坚强的意志力 能战胜自己 谁 就能战胜烟魔 让我们放眼蓝天 俯瞰大地 洁净的世界里有我 有你 有同学