浅谈应用信息技术改进物理教学(吴小朋)VIP

浅谈应用信息技术改进初中物理教学 245200 黄山市歙县长青中学 黄山市歙县长青中学 吴小朋吴小朋 摘摘 要 要 信息技术对教育发展具有革命性的影响 以教育信息化 推动教育现代化 是当前教育改革的主要任务 信息化教学的目标是 促进教学内容 教学手段和教学方法的现代化 关键词 关键词 深度融合 呈现方式 教学方式 学习方式 互动方式 2014 年 国家教育部将安徽省和湖北省列为全国两个教育信息 化试点省 根据教育部批复要求 全省上下迅速启动了试点工作 在线课堂 专递课堂 高效课堂 翻转课堂 电子白板 等一个个时髦的词语迅速窜红 黄山市更是走在 以教育信息化推动教育现代化 的教育改革 的前列 首先 全速推进中小学 三通两平台 指宽带网络校校通 优质资源班班通 网络学习空间人人通和教育资源公共服务平台 教育管理公共服务平台 建设 其次 全面开展中小学教师信息技 术应用能力培训工作 确保人人能够在课堂教学中做到 信息技术 与 教学内容 的深度融合 使城乡中小学课堂教学不断焕发出新 的活力 下面结合自己的日常教学 浅谈应用信息技术改进初中物理教 学的几点做法 一 应用信息技术改进教学内容的呈现方式 优化教学 过程 基础教育课程改革纲要 试行 中明确指出 大力推进信 息技术在教学过程中的普遍应用 促进信息技术与学科课程的整合 逐步实现教学内容的呈现方式 学生的学习方式 教师的教学方式 和师生互动方式的变革 充分发挥信息技术的优势 为学生的学习 和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具 下面以初中物理 快与慢 的教学设计为例 谈谈这个问题 1 利用 畅言软件 中的电子课本可以直接呈现教学内容 中小学 班班通 建设的全面推进 传统教学中的 粉笔 黑 板 课本 被现代信息技术中的 电子笔 电子白板 电子课本 所替代 教材内容可以通过 畅言交互式多媒体教学系统 简称 畅言软件 直接呈现在屏幕上 在多媒体课堂里 知识更直观 更形象 更新颖 更生动 因此 教学也更吸引学生的注意 学生 对学习更有兴趣 更主动 用电子笔打开沪科版八年级物理第二章 运动的世界 第 3 节 快与慢 运用 全屏 功能展示本节教学 内容 2 利用 畅言软件 中的电子课本可以突出重点教学内容 1 运用 划线 板擦 等功能突出速度定义 2 运用 聚焦 区域截屏 等功能突出公式 v s t 3 运用 随写板 书写 等功能突出单位换算 1m s 3 6km h 3 利用 畅言软件 中电子白板可以搜索教学相关内容 如 运用 划词搜索 等功能搜索学生陌生的 同步卫星 资源 有利 于学生理解运动与静止的相对性 4 利用 畅言软件 中电子白板可以归纳总结教学内容 如 插入 PPT 小结第二章 运动的世界 5 我们还可以利用 热区 幕布 生成卡片 背景设置 等其 它功能改进教学内容的呈现方式 对于一些有安全隐患的实验 如 有毒类 爆炸类 可以充分发挥信息技术的优势 通过播放 实验 视频 或 虚拟实验 的方式呈现教学内容 确保学生人身安全 二 应用信息技术改进教师的教学方式 提高教育质 量 传统教学方式的特点是教师口授 板书 学生耳听 笔记 题海战 术 巩固 目前大力推广的 信息技术与学科教学深度融合 的教 学方式 依托计算机网络的优势 集文字 图形 影像 声音 动 画于一体 组成一个交互系统 能够全面刺激学生器官 充分调动 学生的积极性 让学生看得清楚 听得真切 学得愉快 例如 在 动与静 教学设计中 可以用 Word 显示王之涣的 登鹳雀楼 白日依山尽 黄河入海流 欲穷千里目 更上一层楼 让学生领读或朗读全诗 然后提问 白日依山尽 和 黄河入 海流 的参照物各是什么 让学生回答 又如 在 光的色散 教学设计中 可以播放著名歌唱家蒋大 为的一段音频 在那桃花盛开的地方 让学生欣赏 然后提出 这 桃花盛开的地方在哪里呢 我们歙县哪个地方的桃花最出名呢 用 插入 宰相故里 雄村桃花坝 图片 桃花为什么是红色的呢 让学生思考 三 应用信息技术改进学生的学习方式 激发学生学习 兴趣 在传统的教学环境下 学生主要通过接受学习 死记硬背 机 械训练的方式掌握知识 具有被动性 单一性 知行对立性等缺陷 因此 我们必须应用信息技术与学科课程的深度融合 改进学生的 学习方式 激发学生学习兴趣 把学生引向自主 合作 探究的学 习轨道 使学生主动参与 乐于探究 勤于动手 使课堂真正成为 学生快乐学习的乐园 例如 在 密度知识的应用 教学设计中 可以播放著名歌手 祖海的一段视频 家住古徽州 让学生欣赏 同时插入 牌坊 图 片 然后提出 刚才同学们看到视频里的牌坊叫什么名字 许国 石坊 国家重点文物保护单位 中国历史文化名城歙县的标志性 建筑 哪位同学能够用我们学过的 密度 知识 说说测定这座 举世无双的许国石坊质量的方法 让学生思考 交流 探究如何用 物理知识解决实际问题 四 应用信息技术改进师生的互动方式 活跃课堂气氛 课堂教学是教师与学生的双边活动 离不开师生间的互动 传 统的互动方式忽视学生的主体地位 互动完全由教师一手操纵 信 息技术下的课堂可以是师生互动 生生互动 同样是提问 可以是 老师问学生 也可以是学生问老师 同样是讨论 可以是学生之间 也可以是师生之间 同样是讲台 可以是老师的 也可以是学生的 例如 在 科学探究 凸透镜成像 教学设计中 让学生在完 成实验操作之后 再上讲台操作这个实验的 flash 动画 巩固实验 结论 又如 在 电路的串联与并联 教学设计中 可以在电子白板 中插入电源 开关 若干小灯泡等电路元件 让学生用 电子笔 进行练习实物图连接 教师又可以运用 移动 功能 交换电路元 件的位置 增加难度 还可以运用 板擦 功能 擦除前一位学生 连接的导线 让其他学生继续练习 可以如此反复练习的功能 在 传统的 黑板 上是无法实现的 教师既可以从学生练习中发现问 题 也可以得到某些启发 不断改进今后的教学 促进教学相长 信息化教学为新课改插上了腾飞的