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冀教版小学英语第三册冀教版小学英语第三册 Lesson 29 Where Do They Live 教学设计教学设计 Lesson 29 Where Do They Live 版本说明版本说明 冀教版小学 学英语 第三册第四单元第 29 课 教材分析 教材分析 本单元一共有 8 课 主要涉及动物及其特征 动物的栖息地及方位的表达 动 物的饮食等 除了掌握和识别词汇以外 本单元还出现了较多的供学生接触的 词汇 这些额外的词汇构成了典型的英语会话所不可缺的部分 学生有必要接 触 但并不是强调学生们必须去记忆这些单词 他们只需要认识理解这些单词 就行了 在本课学生要学到动物类单词和一些介词 通过本课的学习 使学生能理解并 熟练运用动物类单词 giraffe panda snake zebra 能够对他们的栖息地进行问 答 Where does a live In a 使学生对英语有好奇心 能交流简 单的信息 学情分析 学情分析 学生在本册已经学习一些表示动物的单词 也能够对他们的外形进行描述 A has 并且已经学习方位词 behind in front of inside outside 另 外孩子们在 28 课已经学习了小故事 The Monkey Judge 所有的这一切都为本 课的学习打下了基础 那么本课内容的学习就变得轻松容易了 我在教学上要 突出英语做为语言的交际性和实践性 促使学生活学活用 教学理念 教学理念 学习语言的目的是运用语言 因此小学英语教学的根本目的是培养学生运用英 语的能力 所以教学中必须体现学用结合 学以致用的原则 以培养学生运用 英语的能力为根本 教学策略 教学策略 英语课程倡导任务型的教学模式 让学生在教师的指导下 通过感知 体验 实践 参与和合作等方式 实现任务的目标 感受成功 在学习过程中进行情 感和策略调整 以形成积极的学习态度 促进语言实际运用能力的提高 本课教学目标 本课教学目标 1 知识与技能 知识与技能 1 理解 掌握动物类单词 giraffe panda snake zebra 2 能对他们居住地进行问答 Where does a live In a 3 能熟练运用所学知识 对森林里的动物进行介绍 2 情感与态度 培养学生与他人合作的能力 共同努力完成任务 开展 动物拯救大行动 通在 游戏中培养学生的合作意识 在完成任务的过程中让他们体验学英语的成就感 在解救动物的游戏中培养他们热爱和保护动物的情感 3 学习策略目标 1 通过活动 培养学生积极与他人合作 参与活动得意识 2 在任务中 促使学生积极运用所学知识进行表达与交流 教学重点 教学重点 1 理解 掌握动物类单词 giraffe panda snake zebra 2 能对他们居住地进行问答 Where does a live In a 教学难点 教学难点 1 能对他们居住地进行问答 Where does a live In a 2 能熟练运用所学知识 对森林里的动物进行介绍 教具准备 图片教具准备 图片 录音机录音机 flash 课件课件 教学过程 教学过程 Step1 Warming Up 1 Greeting 2 Sing the song Old Macdonald had a farm 活跃课堂气氛 同时也复习了旧知 3 Do you love animals I am very happy today let s go to the forest ok What is this What does it have 创设旅游的大的情境 复习相关的旧知识 为新知做好准备 Step 2 New Concepts 1 Animals are our friends today I have some new friends for you First look what s this It is a panda 板书 Lead students to read the new word one by one line by line or together 采取个别学生读 小组读 男女读 分行读多种手段 给学生一个平等的舞 台 2 Another friends Look what is this It is a giraffe 板书 Read it individually or together 3 Do the same with snake and zebra Step 3 Practice 1 Ask students to read the four pictures And then ask them to put the p ictures on the blackboard 让学生把图片贴到正确的位置 使学生对所学知识进行一下简单的反馈 2 Game What is missing 游戏 活跃课堂气氛 又把课堂教学顺利过渡到下一个环节 Step 4 Presentation 1 在上一环节中 大熊猫不见了 它到底到哪里了呢 播放课件 原来它森林 里 T Where is the panda S In the forest Teach the new sentences Where does a panda live In a forest Practice one by one or in pairs 2 Fish Where does a fish live In a river 3 Make students to discuss Where does a bird snake live Then read after the tape 任务型教学 先让学生进行讨论 然后再回文本对讨论结果进行肯定或者否定 Step 5 Game 继续播放动画 屏幕中突然出现了许多被关在笼子里的动物 所以我们要进行 拯救动物大行动 我参照了很多其他老师的操作方法 很多老师都是让学生简 单的回答偷猎者的问题 我个人认为对居住地的提问和回答同样重要 所以我 在课件中要求学生对居住地进行提问和回答 正确的话才能释放小动物 通过 这个游戏 无形中就培养了学生热爱野生动物 保护野生动物的情感 Step Six Consolidation 旅行结束了 同学们还勇敢的从偷猎者的手中解救了小动物 真了不起 那谁 能告诉老师在森林了你都看到了什么动物 他们有什么特征 他们都住在那里 呢 老师首先做个示范 然后让学生参照来写 I see a It has It lives in a 学英语的重要目标就是学以致用 把课本知识还原到现实生活 星沙英语 Lesson 29 Where Do They Live 教学设计 版本说明 冀教版第 3 册第 29 课 教学目标 1 要求学生练习说 写并能口头应答 giraffe panda snake zebra 四个动物名称词 2 使学生能够运用 WhereWhere doesdoes a a live Alive A liveslives inin a a 作简单的口语交际 讨 论动物的居住地点 3 使学生认识到动物是人类的朋友 激发学生保护动物的意识 教材分析 本课在呈现 giraffe panda snake zebra 四个新词的基础上 运用 WhereWhere doesdoes a a lili ve Ave A liveslives inin a a 讨论 动物们住在哪 这一话题 注重学生口语表达能力的训练 学情分析 学生在已有动物词汇量的基础上 讨论这一话题 应是很有兴趣的 相信学生也会在理解的基 础上灵活运用的 教学重难点 掌握 giraffe panda snake zebra 四个动物名称词 并能运用 WhereWhere doesdoes a a live Alive A liveslives inin a a 句式讨论 动物们住在哪 是本课的重点 亦是难点 教学过程 一 开始上课和复习 1 问候 教师用 Hello 与学生问候 2 Sing a song I love you You love me 3 运用 I see 讨论课件展示的图中所看到的动物和景物 二 新概念 1 giraffe panda snake zebra 运用教师卡片介绍这四种动物 教师与学生自由谈论 Does a have a What else has Can a fly run What colour is it Do you like it 教师板书单词 学生朗读并拼写 2 WhereWhere doesdoes a a live Alive A liveslives inin a a 利用课件图片出示句子 教师讲解 live 理解句意 并带读 同桌操练 请小组展示 操练 a 教师出示本课的动物卡片 师生谈论 WhereWhere doesdoes a a live live b 教师提供更多的动物和地点卡片 同桌操练 再请自告奋勇的小组到前面选择所谈论的动物 的卡片并问答 c 教师将更多的卡片发到学生手中 请拿到动物卡片的学生用 WhereWhere doesdoes a a live live 提问 拿到相应地点图片的学生回答 A A liveslives inin a a 教师给予评价和奖励 3 3 听录音 跟读本课内容 三 三 结束课堂教学