感悟新课改（刘亚妮）

感悟新课改 刘亚妮 2005 年 9 月我有幸踏上了新一轮课程改革的列车 成了一名实验老师 当 我拿到面目一新的苏教版教材时 展现在我面前的是一个全新的开放的空间 给我最大的感觉是看了多年的老面孔全变了 变得更实际 更有吸引力和生命 力了 新教材不论在功能 结构 内容 实施 评价和定位方面都发生了重大 创新和突破 这场改革给我们一线教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇 通过一年的教育教学实践 既有成功的喜悦 又有失败的泪水 还有一些困惑 在这儿谈谈自己参与课改实验过程中的一点体会 一 更新理念 树立课改意识 新一轮基础教育课程改革 向传统的教学模式提出了新的挑战 新课程改 革的基本理念是 以人为本 关注人的发展 促进人的发展 新课标着眼于知 识与能力 过程与方法 情感态度和价值观三维去设计课程目标 培养和优化 学生综合性的素质 而传统的教学模式中 知识属于主宰地位 重认识 轻育 人 重结果 轻过程 致使课程与育人严重失衡 作为一名一线老师 必须了 解新课程 研究新课程 驾驭新课程 必须加强新课改理论学习 尽快掌握先 进的教育理念 尽快调整自身的知识结构 尽快地进行角色转换 认真学习报 刊和网上资源 用新课改理论武装自己的头脑 只有这样才能适应新课程 二 大胆实践 积极探索 转变教学方式 创新新型课堂 新课程的基本理念是 以学生发展为本 并且 改变过于强调接受学习 死记硬背 机械训练自己的现状 倡导学生主动参与 乐于探究 勤于动手 大力推进信息技术在教学过程中普遍的反应 逐步实现教学内容的呈现方式 学生学习方式 以及教学过程中师生互动方式的变革 新课改很重要的一个方 面就是改变学生的学习状态 在教学中教师关注的是学生的学习过程以及情感 态度 价值观 能力等方面的发展 课堂上不在于讲授知识 而在于激发学生 的学习动机 唤起学生的求知欲望 让他们兴趣盎然的参与到教学全过程中来 经过自己的思维活动和动手操作获得知识 在课堂师生之间相互沟通 交流 教师改变了以往的居高临下 而是站在孩子们中间 蹲下来和孩子平等交流 平等对话 让孩子们冲上讲台 发表自己的意见 对孩子们在课堂上的错误回 答 教师们则会微笑着说 没关系 你先坐下来想一想 等一会儿想好了再 说吧 再给你一次机会 请用你自己喜欢的方式谈 好吗 你真 棒 你真了不起 你今天又进步了 等等充满鼓励 宽容 呵护的 语言 课堂上让孩子们畅所欲言 自主互动 让孩子自己和文本对话 让孩子 在课堂上敢于说出他们的思 想 感 悟 疑 惑 问题让他们去提 答案让 他们去得 改变了以往教学中教师 一言堂 的教学方式 凸现了小主人的地 位 让每个孩子都有表现的机会 如在一 二年级的识字教学中 我改变了以 往的分析结构 组词 书空 描红 临写的教学模式 在生字教学中 充分调动孩子的积极性 我尝试着引导让孩子说一句带有生字的话 读一首有 生字的古诗 唱一首带有生字的儿歌 说一个带有生字的成语 编一个和生字 有关的顺口溜 或画一幅和生字有关的画 在教学过程中 每一个孩子都选一 个自己喜欢的方式去识记生字 这样 孩子的口语表达能力 背诵能力 歌唱 能力 绘画能力 协调能力都得到了锻炼 经过一年的实践 我发现这一级孩 子不论在口语交际 动手实践 还是审美情趣等方面都有了很大的提高 三 评价的多元化 全面化 多样化 科学化 评价改革是基础教育课程改革的关键环节 新课标 改变了以往的单一评 价方式 强调 要将自我评价 学生互评 教师评价 家长评价和社会有关评 价结合起来 强调对学生的评价既要关注学生的学习结果 更要关注他们在学 习活动中所表现出来的情感与态度 一年来 我尝试着对孩子们采用多元化的 评价 在教育教学中我发现有些孩子爱学习但没有爱心 有些孩子不学习 调 皮捣蛋 但爱劳动 对于不同的学生如何发掘他们自身的闪光点进行评价呢 我摸索出一种适合各类学生的评价方式 十卡 卫生奖 姓名 班级 学习奖 姓名 班级 爱 心奖 姓名 班级 守纪奖 姓名 班级 勤劳奖 姓名 班级 创新奖 姓名 班级 文明奖 姓名 班级 自理奖 姓名 班级 健康奖 姓名 班级 合作奖 姓名 班级 十卡 每周评选一次 力争每周每个孩子最少得一卡 这样 每个孩子 都有了自信 他们会更积极更努力 刚用 十卡 评价只评价了孩子某一方面 的情况 不能全面 多样 科学的综合评价一个孩子 我又尝试着引用了杜威 先生的 成长档案袋 portfolio 评价 我将学生平时的考试 作业 小组活 动 自我评价 集体评价及日常观察 面谈 课后谈话 提问 家长评价有以 及社会有关人员的评价结合 十卡 给每一个孩子建立一个成长档案袋 在开 学初我就告诉孩子这学期教师将给你们每人一个成长档案袋 袋子是你们本学 期成长过程的记录 这个袋子需要你们将它扮靓 至于袋子里装什么我没有明 确规定 而让孩子自己决定 但是告诉他们每月老师要检查一次 汇报给他们 的家长 每学期公开向全校师生展示一次 孩子们的积极性相当高 他们将自 己满意的作业 试卷 手工制作 绘画 照片 家长评价 组长评价 各科老 师评价 班主任评价都放进了袋子 每个人都是满满几袋 我又引导孩子们对 进行分类 编号 指导他们自己反思记录 可以描述自己某件作品或成果的特 征 制作过程以及他们反思记录 一方成为学生的成长提供了重要的契机 另 一方面也培养了学生自我反思