心理健康教育课程

一 激趣导入 引起心理的共鸣小精灵儿童网站出品 1 折筷子 体验游戏 激发学生兴趣 师 今天这节课 老师和大家一起来上一节愉快的活动课 上课前 老师想和你们玩 一个游戏 好不好 生 好 师 首先先推举你们班的一个大力士上来 谁最大力呢 生 议论纷纷 有学生推选班里其中一生 师 既然大家都推选这位同学 那我们掌声请出这位大力士上台 生 掌声欢迎 师 大力士 你好 老师有个忙想你帮帮 可以吗 大力士 可以 师 这里有一根筷子 请你帮我把它折断 好吗 大力士 轻易折断 师 哇 大力士不愧是大力士 毫不费劲就把这根筷子折断了 我们给他掌声 师 大力士 我这里有两根筷子 请你帮我把它们折断可以吗 大力士 轻易折断 师 大力士轻而易举地就把两根筷子折断了 大力士 现在我想请你挑战极限 我对 你有信心 我这里有 15 根筷子 请你帮我把它们折断 等一等 请同学们支持他 一起喊加油 老师投入 带点激情 生齐喊加油 大力士使劲但无法折断筷子 师 呀哟 大力士遇到困难了 大力士 通过这个游戏你有什么体会吗 引导 你 认为一根筷子容易折断吗 小精灵儿童网站出品 大力士 容易 师 那一捆呢 大力士 不容易 师 我们给点掌声给这位勇敢的大力士 谢谢你 师总结 当它只是一根筷子时 力量是很渺小的 但当它们捆在一起后 凝成一股劲 的时候 它的力量就无比强大 让我们的大力士也不得不屈服 2 播放歌曲 加强心理共鸣 播放歌曲 有一首歌曲也刚好是说明这个道理的 我们一起来听听 播放歌曲 2 观看视频 初步体验合作在日常生活中的重要性 师 其实我们生活中很多事情都跟这个道理一样 生活中哪些时候需要我们与人合作 呢 生 拔河的时候 师 拔河怎么体现合作 生 一个人是拔不过人家 10 个人的 要 10 个人对 10 个人才可以 师 对 你说的太有道理了 送你一个合作之星 还有吗 生 跳绳的时候 师 跳绳怎么体现合作呢 生 如果只有一个人跳 没有人给你甩绳子怎么跳呢 师 你说的对 谁跳过大绳啊 跳大绳的时候就需要合作 谁喜欢打篮球 麦老师也 很喜欢打篮球 打篮球就是合作的一个很好的例子 请看 播放课件 篮球比赛 师 指着姚明 同学们 这是谁啊 生 姚明 师 大家说他的球技厉害吗 生 各抒己见 师 有的同学说他厉害 有的说他不厉害 现在不管他厉害还是不厉害 我现在问 他一个人能否把这场赛事完成 生 不能 师 当然是不可能的 我们看看 指图 一支篮球队必须有左中锋 前锋 后卫 右 中锋和另外一个的前锋 他们团结合作起来 发挥各自的作用才能赢得比赛的胜利 你们 说是吗 生 是 3 教师总结 师 肯定是的 那既然合作这么重要 今天我们就一起来学会合作 体会合作才能力 量大 贴板书 合作力量大 以上内容源自小精灵儿童资讯站 出示课题 合作力量大 请同学们自信地读课题 再给点自信 二 初步认知 了解合作的基础 1 理解共同的目标是合作的基础 1 观看校园短剧 师 那什么是合作呢 以下的情况能合作吗 请你判断 播放视频 拍录短片 内容 下课了 同学很兴奋 一对好朋友 一个想去打球 一个想去踢 毽子 两个互不相让 师 你认为他们能合作吗 为什么 生 不能 因为一个说要打篮球 一个说踢毽子 都没自己喜欢的 师 意见不一样 是吗 说的很好 还有不同的意见吗 生 我认为他们不能合作 因为一个人打篮球是不过瘾的 要一起打才开心 师 对 一个人打篮球多没意思啊 说的真好 师总结 这两位同学一个想打球 另一个想踢毽子 他们没有共同的目标 是不能合 作的 要合作就必须有 共同的目标 因此我们说合作就是两个或两个以上的个人或群 体 为了实现共同的目标而共同完成某项任务 2 合作要坚持原则 1 课件呈现问题 2 师 你认为这种情况又能合作吗 生 不能 因为打人就伤害了别人 你帮他打就表明你加入了 就像黑社会那些人那 样 师 这是坏事 你认为呢 生 我认为不能合作 因为这样同学就会告诉老师了 师 看来大家都认为这是不对的行为 所以你们说他们能合作吗 生 不能 师 另一种情况 描述 生 如果给你看了人家的答案 就算你得了一千分也不是自己的 师 就算考得再好都不是真实的成绩 说得太好了 我看到这位男同学有意见发表 你认为呢 生 我跟他的意见一样 师 你跟他的意见一样 认为这样的行为是不对的 所以你认为他们两个能合作吗 生 不能 3 教师引导 所以我们说 合作除了需要有共同的目标 还需要坚持一定的原则 分清 是非 对别人 对自己 对社会有意义的事可以合作 否则就不能合作 三 体验合作 感受合作的意义 1 教师讲解游戏规则 过渡 同学们 既然你们了解了合作要有共同合理的目标 那老师现在就和大家玩一 个游戏 看看哪组最会合作 最快完成老师的任务 师 请听清楚游戏的规则 游戏规则是这样的 以组为单位进行 充分利用老师给的 东西 一张白纸 彩纸 一瓶胶水 两支铅笔 两把剪刀和两把尺子 仿照老师投影在屏 幕上的图案制造一副剪贴画 颜色可自由搭配 贴在白纸上 时间为 5 分钟 比一比哪组 最快完成老师的任务 为了公平起见老师说游戏结束要马上停下来 小组长要帮忙把组里 的东西收起来 能做到吗 生 能 师 首先问 有没有信心 生 有 师 指图 请看大屏幕 我们这个游戏就是根据这幅图进行剪纸黏贴的 准备 开 始 2 小组合作完成剪贴画 老师巡堂引导 3 贴画展示 分享感受 师 游戏结束 让组长将小组长将你们组的作品贴在 KT 板上 做了多少都没关系 请 拿上来 组长纷纷把作品贴在黑板上 师 时间这么短 能完成这样 很不错 我先来看看 完成得比较快的是这个组 我 想请问是哪个组的 哇 太厉害了 能说说你们是怎么完成这幅图画的吗 生 上台介绍 你说开始的时候 组长先分配好工作 谁做什么 然后张志宏负责 划线的 我和另外一个同学来剪 还有另一个同学粘上去的 到了最后是我们组长画的 师 怪不得你们组这么快完成任务 原来一开始材料发先来你们就分配好工作 谢谢 你 你们组胜利了 原来他们之所以完成得这么快 是做到了合理分工 贴板书 合理分 工 师 我看到其他组也完成得很不错的 这组是那个小组 也完成得很不错的 你们是 怎么做的 生 我们也是一早分配好工作 先剪好图形 师 有商量过吗 生 没有 师 但是你们有合理分工 一个小组长就像一个领导者 合理分配好工作 那其他组 有商量过的举手 生纷纷举手 师 所以我们也要做到一起商量 但同学们我的材料有限 如果材料不够的时候你们 是怎么做的 生 先画下来 师 怎么画 生 按照这样画下来 师 那你在画画时其他同学在干什么 生 我们是看他画对了没有 师 提醒他画对了没有 那如何材料不够 你要用剪刀 我也要用剪刀 那怎么办 刚才有个同学就说有个同学抢了他的剪刀 然后她非常会想办法 请这位女同学说说 刚 才你的剪刀被抢了怎么办 生 我就没有再跟他抢了 我就来干其他的 师 先把剪刀让他用 然后 生 然后我再干其他的 师 你很聪明 老师很欣赏你 送你一个合作之星 我们表扬她 贴板书 互相谦让 团结友爱 还有同学在做的过程里有什么体验的吗 生 我们在做的过程中要团结合作 师 对 说得太有道理了 还有吗 生 我认为合理分工比较快 师 合理分工能加快我们的进度 生 要互相谦让和团结 就算团结 没做到互相谦让也是不行的 4 教师小结 对啊 我们一定要做到一起商量 合理分工 互相谦让 团结合作那我们的 合作就一定能成功 四 辨别是非 领悟有效合作的行为基础 1 讲解如何完成这些判断题 师 但具体说来 又该怎样做呢 下面有些行为或许能解答你的疑问 请同学们对以 下行为作出判断 你认为这种做法是有利于合作的 请你 SAY YES 这种做法是不利于合 作的请你 SAY NO 课件呈现 16 种行为的不规则图形 2 辨别分析后进行演示 出示课件 点击后变红色的为有利于合作的 教师 同学们分辨得很清楚 知道哪些是利于合作 指红色字体 哪些是不利于合作 的 指蓝色字体 五 心灵碰撞 化解合作中的问题 1 出示在合作中出现的各种矛盾冲突 教师 同学们 在与人交往时一定会有矛盾 合作也不例外 那我们怎么样在意见不 一样的时候使对方满意你 接受你呢 以下的情况 你会怎么做 2 分组讨论 多让学生说 并联系生活 请同学们在小组里讨论一下 以下情况 你会怎 么做 为什么 时间两分钟 开始 3 学生反馈 师 第一种情况 你会怎么做 生 我会仔细想想 自己有没有不对的地方 师 仔细想想 他也可能有道理 你太有礼貌了 送你一个合作之星 第一种情况还 有别的选项吗 生 互相谦让 和自己想法不一样了就先让别人 师 对 你也说得挺有道理的 你挺有自己的想法 第二种情况怎么办啊 生 及时真诚说理想办法消除误解 师 为什么啊 生 因为你必须想办法才能消除他的误解 不要急躁 急躁就什么事情都做不好 师 你太聪明了 急躁就什么事情都做不好了 你说得太有道理了 还有要说的吗 生 告诉他自己的想法 师 也是把自己的想法告诉他 为什么啊 生 因为觉得委屈一直不做声的话别人就一直误解你 师 对 如果我们一直委屈不说 别人就会一直误解我们 第三种情况 如果大家都 需要剪刀 怎么办呀 生 一起商量 大家一起用 师 你认为选择 b 大家一起用 还有别的想法 生 我选择 C 师 其实这道题选择 B C 都可以 还有没有别的做法 假如你要记东西 我也要记东 西 但只有一张白纸 你说怎么办 生 可以把白纸分开 师 把这白纸分开不就行了吗 真聪明 还有没有别的办法 生 谁的动作最快就先给谁用 师 对 争取时间 太聪明了 给点掌声给他 还有别的做法吗 生 让给他 师 对 先让给他 可能自己暂时还不需要 我发现我们的同学太聪明 太聪明了 还有这么多办法 下课后大家一起交流好吗 生 好 4 老师点拨 我们说呀 在合作中遇到矛盾一点关系都没有 方法总比问题多 只要我们 找到了解决矛盾的方法 合作就一定是愉快的 同学们 我们通过亲身体验 知道了合作 是多么的重要 也通过交流讨论 学会了合作的方法与技巧 现在让我们再一次合作 请 同学们在小组里交流一下 你们在这节课上有什么收获 然后小组长用这张纸综合大家的 意见 可以采用一句话的形式 也可以采用格言名言的形式 把你们的体会写下来 六 情感内化 谈谈学习收获来源 1 学生齐读名人名言 谚语 师 写之前 我们先来感受一下有哪些名言提醒我们合作的重要性 我们一起来读一 读 生齐读格言 2 小组合作谈收获 写体会 师 现在让我们来谈谈我们的收获吧 开始 3 小组齐读体会 小组一齐读 我们要团结友爱 如果不团结 什么事都做不成 师 说得太有道理啦 请坐 小组二齐读 团结就是力量 师 对 团结就是力量 你们小组呢 小组三齐读 如果不团结的话 一定做不成 师 团结的力量是多么的大呀 小组四齐读 只要我们团结一心 合作的力量大