16黄山奇松教案

16 黄 山 奇 松 第第 一一 课课 时时 教材分析 本课写黄山风景区有许多奇松 姿态独特 十分有趣 全本课写黄山风景区有许多奇松 姿态独特 十分有趣 全 文共有三个自然段 每个自然段自成一段 第一自然段写人们文共有三个自然段 每个自然段自成一段 第一自然段写人们 对黄山奇松情有独钟 第二自然段具体描写了三大奇松的动人对黄山奇松情有独钟 第二自然段具体描写了三大奇松的动人 姿态 第三自然段写了千姿百态的松树使黄山更加秀美 本课姿态 第三自然段写了千姿百态的松树使黄山更加秀美 本课 重点是在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住重点是在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住 奇奇 来写来写 黄山松树的 黄山松树的 教学目标教学目标 1 学习并掌握本课生字新词 学习并掌握本课生字新词 2 了解各自然段的段意 整体感知黄山松树的奇特之处 了解各自然段的段意 整体感知黄山松树的奇特之处 3 有感情的朗读课文 有感情的朗读课文 本课重点本课重点 整体感知黄山松树的奇特之处 整体感知黄山松树的奇特之处 教具准备教具准备 ppt 课件课件 教学过程教学过程 一 谈话导入 1 师诵诗句 生猜山的名称 师诵诗句 生猜山的名称 2 欣赏 欣赏 黄山风光黄山风光 图片 出示徐霞客名言 感受黄山的名气 图片 出示徐霞客名言 感受黄山的名气 3 简介黄山的由来及黄山四绝引出课题 简介黄山的由来及黄山四绝引出课题 4 板书课题 黄山奇松 板书课题 黄山奇松 看了课题你想知道什么 黄山松树奇在看了课题你想知道什么 黄山松树奇在 哪儿 哪儿 二二 初读课文 整体感知黄山松的特点初读课文 整体感知黄山松的特点 一 一 自读课文 自读课文 出示自读提纲 出示自读提纲 1 读准字音 读通句子 标出不理解的词语 查工具书或联系上读准字音 读通句子 标出不理解的词语 查工具书或联系上 下文理解意思 下文理解意思 2 说说课文每个自然段的段意 说说课文每个自然段的段意 3 画出能表现出黄山松树画出能表现出黄山松树 奇奇 的句子或词语 再读一读 品味的句子或词语 再读一读 品味 品味 品味 二 二 检查自学情况检查自学情况 1 出示词语 指名读 师正音 出示词语 指名读 师正音 誉为誉为 陡崖陡崖 玉屏楼玉屏楼 宾客宾客 遒劲遒劲 卧倒卧倒 屹立屹立 1 指名读 注意 指名读 注意 屏 劲屏 劲 读后鼻音读后鼻音 宾宾 为前鼻音 为前鼻音 2 开火车读词语 开火车读词语 2 指名分自然段朗读课文 其他同学注意倾听 师相机指导 指名分自然段朗读课文 其他同学注意倾听 师相机指导 3 指名说说 指名说说 每个自然段的段意 每个自然段的段意 根据学生回答出示段意 根据学生回答出示段意 三 三 初步感知黄山松的奇初步感知黄山松的奇 1 师谈话引导 师谈话引导 黄山以四绝闻名于世 而人们却对黄山奇松情有黄山以四绝闻名于世 而人们却对黄山奇松情有 独钟 独钟 情有独钟情有独钟 是什么意思 是什么意思 板书 板书 情有独钟 为什么人们对情有独钟 为什么人们对 黄山松树情有独钟 奇 黄山松树情有独钟 奇 2 出示问题 出示问题 黄山松奇在哪儿 黄山松奇在哪儿 3 与同桌交流刚才所画的能体现黄山松奇特的语句或词语 简单说 与同桌交流刚才所画的能体现黄山松奇特的语句或词语 简单说 说奇在哪 说奇在哪 4 生汇报 出示图片 理解 生汇报 出示图片 理解 遒劲 遒劲 饱经风霜饱经风霜 盘曲 盘曲 屹立 屹立 从这些词中感受黄山松形态奇特 生命力顽强 从这些词中感受黄山松形态奇特 生命力顽强 5 欣赏图片感受黄山松的千姿百态 板书欣赏图片感受黄山松的千姿百态 板书 千姿百态 千姿百态 三三 指导书写指导书写 1 出示课本生字 齐读 学生观察生字的间架结构 说说哪个字 出示课本生字 齐读 学生观察生字的间架结构 说说哪个字 怎么写才好看 怎么写才好看 誉誉 是上下结构 上部的撇捺要拉长 盖住下是上下结构 上部的撇捺要拉长 盖住下 面的面的 言言 字 字 陡 屹 卧陡 屹 卧 都是左右结构 但是都是左右结构 但是 陡 屹陡 屹 要写要写 的左窄右宽 的左窄右宽 卧卧 则是左宽右窄 则是左宽右窄 2 生描红 师巡视指导 生描红 师巡视指导 四四 课堂总结课堂总结 记得有一位教育家说过这样的话记得有一位教育家说过这样的话 课文写了什么 读一读就明课文写了什么 读一读就明 白了 但是 课文是怎么写的 这可是个秘密 白了 但是 课文是怎么写的 这可是个秘密 下节课老师要和同下节课老师要和同 学们一起去了解学们一起去了解 黄山奇松黄山奇松 这篇课文在遣词造句和布局谋篇上的这篇课文在遣词造句和布局谋篇上的 写作密码 写作密码 五布置作业五布置作业 1 抄写本课生字和课后第三题的词语 抄写本课生字和课后第三题的