7、我不是最弱小的

新郑市外国语小学 2011 2012 学年下期 导学案 课课 题题 7 我不是最弱小的 学科学科语文年级年级 二年级 班级班级 二五 主备人主备人平慧娟审核人审核人 安丽平 课型课型 讲读课 学习内容 义务教育人教版小学语文二年级下册第 7 课 学习目标学习目标 1 能从整体字形上正确认读 14 个生字 2 能按笔顺规则 在田字格里正确 端正 整洁 美观地书写 扑 托 摸 利 等 12 个字 3 正确 流利 有感情地朗读课文 体会问号 感叹号表达的不同语气 有不甘为弱 者 应该保护弱小者的意识 学习重点学习重点 学会本课的生字 正确 流利地朗读课文 学习难点学习难点 体会问号 感叹号表达的不同语气 有不甘为弱者 应该保护弱小者的意识 学法指导学法指导 激趣导入法 图文对照法 朗读指导法 评价设计评价设计 1 针对目标 1 采用指名读 同桌互读等方式 通过倾听 观察来评估学生的识字 目标落实情况 目标达成度在 95 以上 2 针对目标 2 通过观察学生的写字姿势和习惯 巡视 批改学生的作业来评价目 标的落实情况 学生书写的正确率在 95 以上 书写的规范程度达 85 以上 书写的姿势 正确达 90 以上 3 针对目标 3 采用自由读 指名读 齐读 等方式 通过倾听 观察来检测目标 的落实情况 目标达成率在 80 左右 学习准备学习准备 班班通教学课件 授课节数授课节数 两课时 学习过程学习过程 第一课时第一课时 批 注 新郑市外国语小学 2011 2012 学年下期 导学案 课时目标课时目标 能从整体字形上正确认读 14 个生字 能正确 流利地朗读课文 会写 扑 托 摸 利 铃 弱 六字 一 谈话导入 激发情感 1 同学们 现在你们已经是二年级的小学生了 但在爸爸妈妈的 眼里 很多时候你们却是弱小的 可是有一个外国小男孩叫萨沙 虽然 他才五岁 但他的妈妈却夸他是个勇敢的孩子 你们想知道这是为什么 吗 2 相信同学们在读了 我不是最弱小的 这篇课文就会明白的 板书课题 相机教学生字 弱 读题 3 读了这个课题 你有什么问题要问的吗 二 初读课文 识记生字 1 自由轻声读课文 遇到不认识的字可以请下面的拼音姐姐来帮 忙 也可以向你的学习伙伴请教 还可以向老师询问 刚才同学们读得非常认真 现在词宝宝从课文中跳出来了 你还 能叫出它的名字吗 2 大屏幕出示词语 弱小 周末 萨沙 托利亚 铃兰花 簇拥 随风飘舞 芬芳 聊天 倾盆大雨 递给 娇嫩 掀起 应该 夏天 摸了摸 1 自由读 2 指名读 及时纠正读错的字音 3 齐读 4 同桌互读 5 小老师领读 3 大屏幕出示本课生字 弱 末 萨 托 铃 簇 随 芬 芳 聊 倾 递 娇 掀 扑 摸 夏 应 该 1 出示带拼音的字 自由试读 2 去掉拼音小帽子 你们还认识吗 谁愿意当小老师教大家 3 小组合作识字 互相交流识字的方法 4 给生字宝宝找朋友 完成学习目标 1 四 生字回文 新郑市外国语小学 2011 2012 学年下期 导学案 生字宝宝累了 咱们一起把他们送回家吧 1 自读课文 2 指名读 3 师生齐读课文 完成学习目标 3 五 指导书写 1 大屏幕出示生字 扑 托 摸 利 铃 弱 生观察字形 2 指导书写 强调书写姿势 3 生描红练写 完成学习目标 2 六 板书设计 扑 托 摸 利 铃 弱 第二课时第二课时 课时目标课时目标 有感情地朗读课文 体会问号 感叹号表达的不同语气 有不甘 为弱者 应该保护弱小者的意识 能按笔顺规则 在田字格里正确 端 正 整洁 美观地书写 末 芬 芳 夏 应 该 等 6 字 一 复习巩固 1 出示生字卡片 开火车认读生字 2 指名分段读课文 二 再读课文 感悟积累 1 课文同学们已经读熟了 下面老师也想读一读这篇课文 好吗 那好 请同学们边听边想 妈妈为什么会夸萨沙是一个勇敢的孩子 2 汇报学习情况 3 那么文中几次写了蔷薇花呢 写野蔷薇的句子又在哪呢 下面 请同学们默读课文 边读边把描写野蔷微的句子画下来 小组交流一下 4 学生读 找 画 交流 5 全班交流 引导朗读体会 过渡 谁来说说你画的是哪些句子 指名答 生答后出示以下句子 1 原来有一丛野蔷薇 被铃兰花簇拥着 开出了第一朵粉红色的花 新郑市外国语小学 2011 2012 学年下期 导学案 带着露珠的花朵随风舞动 芬芳扑鼻 2 大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣 花儿无力地垂着头 显得更 加娇嫩 请同学们读一读第一个句子 想象一下 读了这个句子你仿佛 看到了什么 闻到了什么 课件出示野蔷薇图画 瞧 这就是那被铃兰花簇拥着的野蔷薇 你们觉得美吗 那就美美地读一读这一句子吧 再请同学们读一读第二个句子 想象一下 读了这个句子你仿 佛又看到了什么 课件出示被雨打过的野蔷薇 瞧 这就是那被雨打过的蔷薇花 花儿无力地垂着头 显得更加娇嫩 同学们 此时如果你就在这朵弱小 的野蔷微的旁边 你想说点做点什么呢 6 萨沙和你们一样 他也要向你们一样保护弱小 我们快速读课 文 让我们看看萨沙说了几句话 7 学生读 找 画 8 汇报学习情况 根据汇报出示以下句子 1 妈妈 您和托利亚都需要雨衣呀 为什么要给我呢 2 这就是说 我是最弱小的了 3 妈妈 现在我还是最弱小的吗 自由读一读萨沙说的这三句话 看看自己有什么发现 自由读 指导朗读 引导学生体会三次问话的含义 A 谁再来读一读第一句话 指名读 你能说说萨沙这么问的含义 吗 萨沙不明白妈妈和哥哥为什么要给雨衣给他 是呀 不明白妈妈 为什么要把雨衣给我呀 谁来读读 你觉得应读出怎样的语气呢 疑 惑不解 指名读 男女生赛读 B 第二句呢 谁来说说自己的体会 萨沙承认自己是最弱小的吗 萨沙不承认自己是最弱小的 那应该怎样读呢 不服的语气 自由练读 指名读 齐读 C 最后一句话的意思呢 请同学们先读读 7 8 段 标出描写萨 沙动作的词 学生自由读画 新郑市外国语小学 2011 2012 学年下期 导学案 假如你就是萨沙 现在你想对妈妈说些什么 是呀 萨沙和你们一样 他用自己的雨衣保护了弱小的蔷薇花 现 在他还是最弱小的吗 不是 那他此时的心情怎么样 自豪 那该怎 样读这句话呢 坚定地说 自由读 指句读 男女生赛读 9 从萨沙的三句问号中 我们体会到了他前后的心情发生了变化 她是怎么发生变化的呢 下面我们来分角色读一读萨沙和妈妈的对话 体会一下他心情变化的原因 我当妈妈 你们来当萨沙 好吗 师 生合作读 10 想再读一读吗 下面请同学们在小组里分角色读一读 注意分 好工 谁当妈妈 谁当萨沙 谁来读旁白 11 小组分角色练习朗读 12 小组派代表分角色朗读 13 同学们 读到这儿 现在你们明白妈妈为什么说萨沙不是最弱 小的 而是勇敢的孩子了吗 因为萨沙可以保护比自己弱小的 可以 帮助需要帮助的人和物 14 那下面让我们再来读一读课题 相信同学们这次一定比上次读 得感受不一样 读得更加坚定 更加自信 15 小结拓展 1 萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花 向大家证明自己不 是最弱小的 那么你保护过比你更弱小的吗 2 我听出来了 你们都能保护比自己更弱小的生命 你们都是 一个有爱心的 勇敢的孩子 现在 让我们挺起胸 一起自豪地说 我不是最弱小的 完成学习目标 3 五 指导书写 1 大屏幕出示生字 末 芬 芳 夏 应 该 生观察字形 2 指导书写 强调书写姿势 3 生描红练写 完成学习目标 2 板书设计 板书设计 7 我不是最弱小的 让雨衣 爸爸 妈妈 萨沙 野蔷薇 新郑市外国语小学 2011 2012