第五册第九模块教案

新标准英语 三年级起始 第五册 Module 9 Feeling Unit 1 Are you feeling sad 知识技能目标 知识技能目标 1 能听说读写单词 bored sad angry 2 掌握运用句型 Are you feeling bored sad angry 并能 做出回答 3 能灵活运用所学的句子询问他人的感受 情感目标 情感目标 培养学生学会展示自我 培养自信 合作的良好情 感 教学重点 教学重点 掌握运用句型 Are you feeling bored sad ang ry 并能做出回答 教学难点 教学难点 能灵活运用所学的句子询问他人的感受 教学手段 教学手段 利用单词卡 及多媒体进行教学 课型 课型 新授课 课时安排 课时安排 1 课时 教学步骤 Step 1 Warming up 热身活动 1 Say hello to the Ss 2 Sing a song 3 复习活动 Game 用猜动作 表情的方式复习单词 hot cold hungry happy 等 设计意图 热身复习 拉近与学生的距离 激发学生的学习 设计意图 热身复习 拉近与学生的距离 激发学生的学习 兴趣 兴趣 Step2New lesson 新课学习 1 师走到个别生前面 问 Are you feeling happy 并引导回 答 2 板书 Are youfeeling happy 及答句 Yes I m No I m not 并指导学生读句子 设计意图 以旧词带新句 设计意图 以旧词带新句 让学生初步感知本课的重点句 让学生初步感知本课的重点句 3 出示图一张烦恼的脸 师问 Is he happy 由此引出单词 b ored 4 全班拼读 bored 分小组操练 然后带词连句进行 Chant 5 拿出一张哭脸卡片 问生 Is he bored 引出 Sad 分男女 操练 结合句型 Chant 设计意图 设计意图 肢体语言等不同呈现方式及操练形式学习新词句肢体语言等不同呈现方式及操练形式学习新词句 牢牢抓住学生的注意力牢牢抓住学生的注意力 保持学生学习的兴趣 帮助他们更好的保持学生学习的兴趣 帮助他们更好的 掌握学习内容 掌握学习内容 6 师做出生气的表情 问生 Am I happy 引出 angry 开火车 操练 结合句型 Chant 7 教授重点句 Are you feeling sad 并引导用 bored angry 等 替换句子 设计意图 设计意图 Chant 的形式操练 突破重点 的形式操练 突破重点 8 画四种表情其中一种在小组里进行 Are you feeling 的句 型问答 师生 生生互评 设计意图 通过同伴互助 小组合作学习 设计意图 通过同伴互助 小组合作学习 play game 的形的形 式 把所学内容内化为自己的知识 突破难点 式 把所学内容内化为自己的知识 突破难点 9 Game 请一个学生来抽取表情卡 其他生问他 Are you feeli ng 10 教师提问关于课文问题 请生自读课文 11 听读课文 并回答课文问题 完成练习 12 展示结果 师生 生生互评 设计意图 听 读 写结合 进一步巩固所学知识 设计意图 听 读 写结合 进一步巩固所学知识 Step 3Practice 拓展练习运用 1 请生询问他人的感受 找自己的朋友自由交流 2 展示交流结果 师生 生生互评 设计意图 让学生在交流中提高综合运用语言的能力 真正 设计意图 让学生在交流中提高综合运用语言的能力 真正 达到交际目的 达到交际目的 3 全班齐唱歌曲 并请学生用自己喜欢的词创编歌曲 展示 师生 生生互评 设计意图 通过创编歌词 激发学生学习英语的欲望 并学 设计意图 通过创编歌词 激发学生学习英语的欲望 并学 会展示自我 培养自信 会展示自我 培养自信 Step 4 Homework 1 表演短剧 Are you feeling sad Mum 妈妈一边切洋 葱一边流眼泪 孩子担心地询问妈妈怎么了 2 课后与好友或家人进行交流 谈论自己和对方的情绪状况 Step 5Appraisal 评价总结 1 总结个人评价表 2 同伴互评 总结小组得分情况 设计意图 给生以鼓励 激发学习热情 Step6 板书 Module 9 Feelings Unit 1 Are you feeling sad A Are you feeling sad happy bored angry B Yes I am No I m not 一课教学反思一课教学反思 执教 黄月娇 本课是新标准英语第五册第九模块第一单元 通过本节课的学习 学生基本掌握了有关感觉的单词和描述感觉状况的句型 并能运用 句型描述自己的情况 锻炼了学生的语言交际能力 在本节课中 我做到了以下几点 1 将教学情景贯穿于整个教学过程 本节课的教学环节与情境紧密相连 如唱歌 I get up in the moning 分享 cool cool cool 我型我秀 等活动都为学生创设了比较真实的 语言环境 让学生在轻松和谐的氛围中学习语言 2 扩展建立在扎实的语言基础上 本课从单词的引入 操练再到巩固 始终坚持词不离句的原则 在 句中练 在句中用 使学生既巩固了单词学习 又熟悉了句型 为扩展部 分的运用奠定了基础 学生在对话时能比较熟练的使用 I am feeling 句型谈谈自己的状况 3 全面训练学生的语言能力 本节课进行了充分的听说读写练习 而且贯穿于各教学环节之中 这些训练比较全面的锻炼了学生的能力 实现了本课的教学目标 4 注重培养学生的自主学习能力 体现学生的主体地位 本课的每个教学环节都为学生提供了充分的表现机会 开展活动 时学生积极参与 共同合作 体现了学习过程中的主体地位 在评价中 我注重学生的自我评价 让学生对自己的表现有一个客观的认识 自我 评价一方面体现了自主性 增强了学生的自信心 另一方面 让学生查 漏补缺 不断进步 当然 本