教学设计－－我想

我想我想 教学设计教学设计 灵武一小灵武一小 周媛周媛 教学目标 教学目标 1 1 能正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 能正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 2 2 能抓住重点句理解诗歌的内容 大胆想象 充分表达 能抓住重点句理解诗歌的内容 大胆想象 充分表达 3 3 体会作者对大自然的热爱 对美好生活的追求 体会作者对大自然的热爱 对美好生活的追求 教学重点 理解课文内容 大胆想象 训练发散思维教学重点 理解课文内容 大胆想象 训练发散思维 教学难点 展开丰富的联想 自由表达并创作教学难点 展开丰富的联想 自由表达并创作 教学过程 教学过程 一 一 激趣导入激趣导入 1 1 同学们 我像你们这么大的时候 经常听一首歌 今天我把 同学们 我像你们这么大的时候 经常听一首歌 今天我把 它带来了 你们想听吗 它带来了 你们想听吗 播放歌曲 播放歌曲 种太阳种太阳 师 美好的愿望总能引起我们无穷的幻想 窗边有个小姑娘常师 美好的愿望总能引起我们无穷的幻想 窗边有个小姑娘常 常托着下巴 甜甜地想 她在想什么呢 常托着下巴 甜甜地想 她在想什么呢 2 2 展示小诗 白天的太阳多红多热 展示小诗 白天的太阳多红多热 是不是有个火炉烧得正旺 是不是有个火炉烧得正旺 晚上的月亮多明亮 晚上的月亮多明亮 是不是有面镜子挂在天上 是不是有面镜子挂在天上 夜空的星星闪烁金光 夜空的星星闪烁金光 是不是仙女把珍宝镶在天上 是不是仙女把珍宝镶在天上 a a 师生合作读师生合作读 b b 学生齐读 学生齐读 师 你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象 幻想 说出师 你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象 幻想 说出 来和大家一起分享 来和大家一起分享 学生自由畅谈 学生自由畅谈 二 探求新知二 探求新知 1 1 学生互相读文 学生互相读文 师 文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望 现在就跟你师 文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望 现在就跟你 的小搭档读一读 千万别让他失望 如果你认为你的搭档读得很棒 的小搭档读一读 千万别让他失望 如果你认为你的搭档读得很棒 就竖一竖大拇指 就竖一竖大拇指 2 2 师配乐朗读 师配乐朗读 师 听你们读得那么尽兴 老师也想读读 大家同意吗 希望师 听你们读得那么尽兴 老师也想读读 大家同意吗 希望 大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么 学生自由表达看到了什大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么 学生自由表达看到了什 么 么 3 3 学生带感受练读课文 学生带感受练读课文 4 4 学习第一小节 师 谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享 学习第一小节 师 谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享 一下 一下 a a 生读 生评生读 生评 b b 自由读文自由读文 c c 学生自由畅谈读后感受学生自由畅谈读后感受 d d 带感受练读前两句带感受练读前两句 e e 指名练读 师 随着风儿悠荡 悠得真轻 真美指名练读 师 随着风儿悠荡 悠得真轻 真美 多美啊 像神仙一样多美啊 像神仙一样 f f 师读后两句 生谈听到了什么师读后两句 生谈听到了什么 g g 带感受练读该句带感受练读该句 h h 引导背诵该小节引导背诵该小节 5 5 学习第二小节 学习第二小节 a a 生读 生评生读 生评 b b 自愿读文 师 谁还愿意把自己的感受读出来 师 感觉自愿读文 师 谁还愿意把自己的感受读出来 师 感觉 到你长大了 到你长大了 c c 抓住重点句抓住重点句 伸进湿软的土地 汲取甜美的营养伸进湿软的土地 汲取甜美的营养 师 这是被春风拂过 春雨滋润的土地 师 这是被春风拂过 春雨滋润的土地 d d 齐读齐读 长啊 长长啊 长 师 我仿佛看到了你们就是柳树的根须 师 我仿佛看到了你们就是柳树的根须 正在蓬勃生长 正在蓬勃生长 e e 引导背诵该小节引导背诵该小节 6 6 学习第三小节 学习第三小节 a a 带感受齐读带感受齐读 b b 默读并质疑默读并质疑 c c 讨论讨论 为什么说蓝天是我的课堂 为什么说蓝天是我的课堂 d d 愿意朗读的学生齐读愿意朗读的学生齐读 7 7 学习第四小节 学习第四小节 a a 师生合作读文师生合作读文 b b 思考 遥远的地方会是哪里 飞到那里干什么 思考 遥远的地方会是哪里 飞到那里干什么 提示 我要飞到宇宙 探索宇宙的奥秘 提示 我要飞到宇宙 探索宇宙的奥秘 8 8 练习背诵 出示提示 自愿起立齐背 练习背诵 出示提示 自愿起立齐背 9 9 讨论 讨论 我我 要和爸爸妈妈商量什么要和爸爸妈