学习护理美学心得体会

1 / 42学习护理美学心得体会护理美学心得通过对护理美学的认真学习使我收获很多，首先，护理美学的任务在于提高护理人员的审美能力，更好地为医疗护理服务。其次，它具有鲜明的职业特色。而且它运用正确审美观点和审美标准去影响护理人员的审美意识，提高审美素质，以便在临床护理和社会人群保健工作中，按照美的一般法则去体现美、创造美、以美好的环境和完善的护理，促进患者康复，提高社会人群的健美水平。护理美学是护理工作人员必修的学科美是什么，现代许多美学家只讲美感和艺术，对美却避而不谈，这门学科很重要。这是护理人员塑造人体美的进程中表现出来的护理美的现象和护理审美规律，护理美学对护理人员有很大的帮助，对护士的形体和言行举止都有很大的帮助，我很喜欢学习护理美学这门学科很重要。学习这门学科对我的言行和气质都有拉很大帮助，老师讲的也很好，每次都很期待上美学的课，在上每节课是感觉都有很大的收获。感觉自己不仅学习啦护理美学还学会了做人真的，护理美学对护士的职业影响也很大，护理美学这门课程又分为、护理美2 / 42学概述 、护理美学的研究对象、内容、原则与方法 、高级护士生学习和研究护理美学的意义、 护理美学与相关学科的关系 。一定要学好美学，这是护理人员的气质和交流的基础，这是作为一名好的护理工作人员的标准。我认为美是一种发展的文化共识。这种文化共识是一定时期、一定区域的人对事物的共同看法，是对某一事物从不同角度、不同立场有利于人类自身的普遍看法；这种文化包括了物质文化、精神文化以及社会的风土人情、习俗、风尚等等。伏尔泰所说的美其实就是美的文化共识的一些特性，由此，我们可以轻易的得出美的一些特性。我们在美学中又从新的认识啦美，在生活中在工作中无处不在。护理美学是护理职业人员的必备资料也是提高护理人员的审美能力和创造美的能力都有一定的帮助。南丁格尔说：“护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。 ”护士作为一种职业已有一百多年历史。新世纪里，现代医学从理念到结构都在发生着深刻的变化，与人类健康美息息相关的护理事业也发生了深刻的变化，现代护理对护士的要求也越来越高，护理美学也呼之欲出。这体现了现代社会人们对美的强烈渴求。今后，我要成为护理队伍3 / 42中的一名优秀护士而不被淘汰，需要具有非常全面的综合素质，并需在工作中不懈努力。我认真的学习护理美学知识。护理美学是将美学基本理论应用于护理实践中的一门新兴的边缘学科。护理学和美学相互渗透的结果，是美学在护理实践中的体现，是一门交叉性的应用学科。 。 护理美学从美学基础、护理美学基础、护士职业道德与护士素质、护士职业形象、护士礼仪美、护士语言美、护理审美教育与评价、护理美学教育 8 个方面系统全面地介绍了护士在工作中如何应用护理美学，对提高护士的综合素质有着至关重要的作用。美学是研究美的规律，也是研究人类如何生存和发展的一门科学。而护理美学是运用美学的基本原理研究和促进人类健康的一系列护理活动中体现出来的护理审美现象以及审美规律的学科。根本目的都是使人们懂得如何审美做人，懂得如何用自己所追求和创造的美来改造人、教育人、美化人、塑造人美的灵魂。究竟什么是美？美的摇篮是什么？什么是美感？4 / 42护理人员运用美的规律来创造护理美，不只是美的外表、美的环境、美的操作和美的护理器材，更重要的是美的职业形象。在护理美学的学习中，我懂得如何提高受自己对自然美、艺术美的欣赏研究；懂得社会美、人格美的精髓；对人的外在美如对护士的外表形象、护士的职业形象的深入了解；对病区环境美、医院总体形象美的深入了解。并体会到“护士的仪表和分度是护士内心世界的外在表现，是自我感情的表露，也是与病人传递信息的方式，是人类交往中的第二语言系统”的正真内涵；注意到言谈举止体现知识内涵，对于提高工作质量，优化护士整体形象的重要性。一个亲切和蔼的微笑，可以使病人得到安慰、安心治疗。一个拍病人肩膀的鼓励动作，可以增强病人治疗的信心和忍受病痛的毅力护士整洁的外表，热情、和蔼、诚恳的态度，熟练而轻柔的动作，可以缩短与病人的距离，使病人愿意与护士配合治疗、结交朋友；以自己的一举一动向他人传递正确的信息。护士仅有美的外表而没有精湛的技术、高尚的职业道德，这样的护士是不美的；医院有美的环境设施、有一流的医5 / 42疗仪器，但如果医务人员缺乏医疗道德，做不必要的检查、开不必要的高价药、小病大看等，这样的医院不可能有美的医院形象，这样的医院只能给患者造成痛苦。通过学习护理美学，我进一步加深了对美学思想内涵的研究，塑造自己美的思想灵魂，转变和提高自己的审美精神素质。将来在护理工作中，要将护理美落实到事事处处，推动护理事业的发展。主动打开病人心灵的窗户，增进相互理解和信赖；推行人性化护理；塑造护理管理者美好形象；在研究美学基础知识的同时，充分认识到护理是一门艺术，并在护理中发现美和创造美。使我更加热爱我的护理事业！护理美学心得摘要：护士良好的形象、得体的妆容、亲切的话语、适度的肢体语言和对病人尊重的态度等都将对于良好地处理医患关系起到积极作用。通过护理美学的学习，“美的存在，美的感受，美的创造”活动的展示，做以下总结与建议。6 / 42关键词:护理美学 护士形象 活动意义 个人心得学习心得篇南丁格尔开创了近代护理教育的先河，同时对护理事业提出了基本要求，即基于人类的博爱，个以优良的品格和高超的技术为患者提供护理服务。当人们把南丁格尔的精神形象称为天使时，便在人类追求健康美的向往中认定和赞美了天使之美。美来自于生活，又高于生活，就如同艺术源于生活又高于生活一样，人类对于美的追求贯穿于社会生活方方面面的并通过对美的展示，使社会不断进步。而作为越来越受到关注的护理职业，对护士形象美的要求也越来越高。护士良好的形象、得体的妆容、亲切的话语、适度的肢体语言和对病人尊重的态度等都将对于良好地处理医患关系起到积极作用，通过护士规范、适度、得体的言谈与举止如同以及良药使病人从心理上得到安慰与关怀。因此，对于护士形象美的要求将直接影响到医院给公众留下的印象，同时也决定医院的整体形象。同时护士形象还直接影响社会对护士职业的评价和护士在社会中的地位。7 / 42护士的形象是指护士自身的整体形象，包含在护士对美的追求与要求上。护士美的举止言谈、美的动作、美的妆容、美的品德?是护士内在美与外在美和谐的统一与有机的结合，共同构成了护士的美好形象。语言反映思维能力，反映人的应变能力，也反映其理论水平、学识和才华，是使人的形象变得高大并受到尊重和重视，是只可意会，不可言传的人的魅力。护士在日常护理工作中，在语言表达方式上面对不同的对象应有区别，要对一般交际活动中的礼节有所了解。首先，当面对患者时讲话的态度要自然、诚恳，语气要和蔼、平缓，语言表达要清晰、明了、得体，正视对方；耐心倾听对方的谈话，不轻易打断和随便插话；明确患者的需求后要简洁、明了的话语，给予患者帮助。有的患者曾讲到，护士体贴、关注的的目光和温和的话语如同春风拂面，给人以安慰和关怀，对病痛的感觉仿佛也减轻了许多。其次，要区分交谈的对象，并要注意礼节的运用。对待上级、师长要表示尊重，对下级、晚辈、学生要亲切、平等。男女之间交谈要文雅，不开过分的玩笑，注意距离。最后，在与人谈论问题时要以商量的语气婉转地表达自己的意见。最能够被人接受并具有大家风范的交谈方式，是要经过长期不断积累知识而得来的，高雅、幽默和机智的谈吐，是博学多识和8 / 42才思敏捷的表现。在现实生活中，我们常会遇到容颜美丽、穿着入时、具有时髦现代气息的人，可如果一开口即言谈平庸、浅薄、粗俗，就会；立即形象大打折扣。由此可见，风度是与人的内在修养有着紧密关系的。海涅说：“在一切创造物中，没有比人的心灵更美、更好的东西了。 ”这充分表达了人的美主要是指人的心灵红和精神的美，是包括人的人生观、人生理想观念和品德、情操等方面而言的。一个受到别人尊敬的人，一定是视野开阔、博学多识、理想高远、和蔼谦逊，为大多数人谋求利益而不计较个人得失的人，这种人是将人所具有的一切智慧、才能、技巧、毅力与善相结合，才能够具有的光芒。每个人在孩童时代就已经有一个模糊的理想，如有的人想长大后成为哲学家、科学家、教师、警察等，这都是人类中善的体现，关键便是人生目标、人生理想的树立。一个人有了美好的理想和崇高的目标，就会表现出百折不饶、勇往直前的精神和斗志，展现出人特有的生命力和活力，要与坚忍不拔的毅力和恒心结合在一起才能够实现。道德具有自发性、自觉性和继承性。道德，是调节人与人9 / 42之间、人与社会之间行为规范的总称。护理职业道德在调节护患关系中体现了善待生命、善待患者的护理理念。护士在自身内在美的修养中通过学习社会主义道德、护理职业道德，以其潜移默化的作用，使自身时刻把握住以满足人们致善需要为目的的内在美的境界水平，并用真挚的情感、真诚的关心、无私的帮助与无微不至的关怀，构建和谐、温馨的医患关系。个人建议篇首先，个人觉得由学生自己整理素材，组织语言，并亲自上台讲述自己的作品，展示自己的才略的这种上课方式，改变了破传统填鸭式，应付式教学模式，有利于培养学生的独立学习意识，提高动手能力，打破了课堂上被动教学的尴尬场面。对教师教学方式和教学效率有非常大的借鉴意义。而且该教学方式的演示过程还有利于提高学生的自信心，间接促进了学生与教师之间，学生与学生之间的沟通。有利于提高整体对个体的认识，培养同学之间的感情与友谊，最终促进学生个体的身心健康发展。其次，从活动方式上来说是个人单独上台，这样对以集体方式出演的作品就有点“难为情”了，虽然目的是为了让10 / 42每个人都能上台，但有的作品集体更有效果。从演示方式来说是 PPT 展示。我个人认为方式过于单一，既然选择了让同学们自己演示，那么应该主张多角度，多方面，多种形式的作品。从讲演的效果来看，由于一开始就没有对作品格式明确要求，致使后面大批同学演示作品内容一致，甚至有些纯属应付，比如后期作品大都从自己的旅游所拍摄的照片入手，仅仅展示几张自己曾经拍摄过的景色，然后就就草草了事，不足以达到教学的预期目标。从讲评的内容来说，老师您应该更多的鼓励同学们。对每位同学的作品展示完毕后都做讲评，这个方式非常好，也非常辛苦，我们也知道老师的良苦用心，但是在对每个同学的讲评中或多或少都会有“鸡蛋里面挑骨头”感觉，所以就希望老师在日后的教学过程中更多的鼓励学生、引导学生。最后， 短短几周的护理美学课程就快结束了，在此次学习和作品展示的活动中，我学习到很多，收获了很多。对护理美学有了更新的认识，对护士在社会生活中的角色与作用有了重新的定位。我想，在日后的学习和护理工作中，我一定会从护理美学中有所感悟和收获。谢谢辛勤教学的各位老师！护理美学读后感11 / 42关键词：护理美学 整体护理 护理美学与工作引言：随着人类的进步，医学的发展和医学模式的变革，群众对健康的观念发生了转变。作为与人类健康美息息相关的护理事业也发生了深刻的变化，同时护理美学也呼之欲出。这体现了现代社会人们对美的强烈渴望，那么二十一世纪的护理美学以怎么样的面貌展现在世人面前呢？这对护士提出了更高的要求。护理美学是护理工作人员必修的学科。美是什么，现代许多美学家只讲美感和艺术，对美却避而不谈，这门学科很重要。这是护理人员塑造人体美的进程中表现出来的护理美的现象和护理审美规律，护理美学对护理人员有很大的帮助，对护士的形体和言行举止都有很大的帮助，我很喜欢学习护理美学。学习这门学科对我的言行和气质都有很大帮助，感觉自己不仅学习护理美学还学会了做人，护理美学对护士的职业影响也很大，护理美学这门课程又分为、护理美学概述 、护士审美修养,护士审美评价，护士工作中的美学应用，护士专业形象的塑造。一定要学好美学，这是护理人员的气质和交流的基础，这是作为一名好的护理工作人员的标准。我认为美是一种发展的文化共识。这12 / 42种文化共识是一定时期、一定区域的人对事物的共同看法，是对某一事物从不同角度、不同立场有利于人类自身的普遍看法；这种文化包括了物质文化、精神文化以及社会的风土人情、习俗、风尚等等。伏尔泰所说的美其实就是美的文化共识的一些特性，由此，我们可以轻易的得出美的一些特性。我们在美学中又从新的认识美，在生活中在工作中无处不在。护理美学是护理职业人员的必备资料也是提高护理人员的审美能力和创造美的能力都有一定的帮助。南丁格尔说：“护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。 ”护士作为一种职业已有一百多年历史。新世纪里，现代医学从理念到结构都在发生着深刻的变化，与人类健康美息息相关的护理事业也发生了深刻的变化，现代护理对护士的要求也越来越高，护理美学也呼之欲出。这体现了现代社会人们对美的强烈渴求。今后，我要成为护理队伍中的一名优秀护士而不被淘汰，需要具有非常全面的综合素质，并需在工作中不懈努力。所以我要认真的学习护理美学知识。 美学是研究美的规律，也是研究人类如何生存和发展的一门科学。而护理美学是运用美学的基本原理研究和促进人类健康的一系列护理活动中体现出来13 / 42的护理审美现象以及审美规律的学科。根本目的都是使人们懂得如何审美做人，懂得如何用自己所追求和创造的美来改造人、教育人、美化人、塑造人美的灵魂。究竟什么是美？美的摇篮是什么？什么是美感？护理人员运用美的规律来创造护理美，不只是美的外表、美的环境、美的操作和美的护理器材，更重要的是美的职业形象。 在护理美学的学习中，我懂得如何提高受自己对自然美、艺术美的欣赏研究；懂得社会美、人格美的精髓；对人的外在美如对护士的外表形象、护士的职业形象的深入了解；对病区环境美、医院总体形象美的深入了解。并体会到“护士的仪表和分度是护士内心世界的外在表现，是自我感情的表露，也是与病人传递信息的方式，是人类交往中的第二语言系统”的正真内涵；注意到言谈举止体现知识内涵，对于提高工作质量，优化护士整体形象的重要性。一个亲切和蔼的微笑，可以使病人得到安慰、安心治疗。一个拍病人肩膀的鼓励动作，可以增强病人治疗的信心和忍受病痛的毅力护士整洁的外表，热情、和蔼、诚恳的态度，熟练而轻柔的动作，可以缩短与病人的距离，使病人14 / 42愿意与护士配合治疗、结交朋友；以自己的一举一动向他人传递正确的信息。护士仅有美的外表而没有精湛的技术、高尚的职业道德，这样的护士是不美的；医院有美的环境设施、有一流的医疗仪器，但如果医务人员缺乏医疗道德，做不必要的检查、开不必要的高价药、小病大看等，这样的医院不可能有美的医院形象，这样的医院只能给患者造成痛苦。小结：通过学习护理美学，我进一步加深了对美学思想内涵的研究，塑造自己美的思想灵魂，转变和提高自己的审美精神素质。我对“护士”这个职业的内涵有了更深层次的理解，历练的更加稳健成熟了。在工作中，产房工作节奏快，抢救病人多、精神高度集中，助产过程中既是高强度体力劳动，又是高精力的脑力劳动。产程是需要耐心去守的，观察宫缩、宫口扩张、先露下降、胎心变化。对不够配合的产妇进行耐心的说服和解释。产房的工作需要极大的爱心，分娩的过程是一个女人一生中最刻骨铭心的时刻，在这时给予贴心关怀是产妇顺利分娩的信心和动力。哪怕是一口水，一口饭，一双支持的手。工作严密观察，细心发现异常情况极为重要。高度的责任心，15 / 42每一个班做好自己的工作。只有在不断的实践中提高和丰富自己。工作时发扬主人翁的精神，内强自我，尽心尽责，认认真真地做事，处处规范自己的言行，努力做对每一件事，进而将事情尽己所能地做好、做细。各班之间相互查漏补缺，超前服务，培养自身的预见性、思维、和超前意识。经验必须不断总结、反思、理清思路，对实践是非常有实际意义的。我以心换心，用最通俗易懂的语言和他们讲解疾病相关知识，进行饮食指导，健康宣教。最大限度的和患者们缩小距离，把他们当作朋友，用心与患者沟通，理解患者的难处，设身处地的为患者着想，塑造护理管理者美好形象。在研究美学基础知识的同时，充分认识到护理是一门艺术，并在护理中发现美和创造美。使我更加热爱我的护理事业！参考文献：1、孟宪武：医学对美的追求， 医学与哲学1998 年第 8期2、温明春、郭志继：医学美学刍议， 医学思维与方法2002 年第 3 期16 / 423、袁柯、殷玲：对护理美学的探讨， 实用医技杂志XX年第 10 期4、徐梅君：护理美学对住院病人的心理效应， 现代护理XX 年第 9 期5、李静银：护理美学在护理工作中的应用， 国际医药卫生导报XX 年第 2 期美学原理读后感班级：工业设计 学号：0808131018 姓名：陶新松 在没有上美学这门课时就感觉到这门课程不是那么的容易去懂，虽然说现实生活中到处都是和美有关的事物，但是当自己真正来体会是却很难。就像有一句话是：“爱美之心，人皆有之。 ”几乎所有的人都说过，我也常说，但也就是一说，从来没有深究过为什么人皆有爱美之心。生活中也很少有人来想这些，而美学这门课就带我们深入的了解为什么是美。上之前自己在网上搜索一些关于美学这方面的内容，做了初步的入门。老师的讲解中给我们介绍了几本关于美学这17 / 42方面的书籍，就拿美学原理来讲，虽然不是太深入的去读这本书。但通过阅读自己也学习到了不少东西。这本书主要介绍的是：一，美的本质及特征。人们在自由创造活动中和看到体现人的自由创造特性的事物时就会产生引起喜悦的美感。所以，美的最终根源、美的本质是自由创造。自由创造是人类珍贵的特性自由创造是指人们在认识客观必然性、规律性的基础上，能动地去改造世界，以实现人类的目的和要求的活动。自由创造能够成为美的根源，是因为人能在他所创造的对象和产品中”直观自身” ，看到自身力量、智慧和才能以及目的和理想的实现，可以感到自由创造的巨大喜悦，产生美感。所以我们可以说，美是主体与客体的统一，是在人类的劳动实践中产生的。二，美的产生。美具有实用价值与审美价值 实用价值是指事物能满足人们物质生活需要的价值。审美价值是指事物能够通过使人产生美感而带来精神喜悦的价值。 人们对实用价值的认识先于对审美价值的认识，审美价值是在实用价值的基础上产生的。 人们早期的审美价值观和产品的实用价值是密切联系在一起的。随着人类物质文明和精神文明水平的不断提高，审美价值与实用价值直接联系才逐渐18 / 42发展和完善起来。 美是怎样产生的呢？1、美产生于劳动 2、在美的产生过程中实用价值先于审美价值 3、从实用价值到审美价值的过渡中，人类的观念形态起了中间环节的作用 4、在创造美的实践过程中，主体与客体是一种辩证关系。三，社会美，自然美和艺术美。社会美是指社会生活中的美，它经常表现为积极肯定的生活形象。社会美是美的形态中具有重要意义的一种，也是美的最早存在的形态之一。社会美的形态包括：人的美。劳动产品的美。劳动环境和生活环境的美。社会美与自然美的最大区别在于：自然美以形式取胜，在社会美中，起决定作用的是内容，而不是形式。 社会美的具体特点表现为： 具有直接的实践性。 具有鲜明的社会功利性。自然美是自然事物的美，它是自然性与社会性的统一。它的社会性指自然美的根源在于实践，它的自然性指自然事物的某些属性和特征，是形成自然美的必要条件。自然美的主要特点是侧重于形式，自然美主要是以自然原有的感受性形式特征直接唤起人的美感。它同社会功利性的联系较为曲折。因此，自然的某些属性，如色彩、形状、质感等具有不可忽视的审美意义，它是自然美形成的必要条件。19 / 42艺术美指艺术作品的美，是艺术家对生活和自然中审美特征的能动反映，是艺术家在对象世界中肯定自己的一种形式，它作为美的一种高级形态，既来源于客观现实，又不等于客观现实，是艺术家创造性劳动的产物。 艺术美的构成包括两个方面：艺术形象对现实的再现；艺术家对现实的情感、评价和理想的表现。所以，艺术美是客观与主观、再现与表现的有机统一。艺术美不同于现实美的特点表现为： 1、现实美是客观存在的美，它不依人的意志为转移，而艺术美是现实美的能动反映，是经过艺术家创造性劳动产生的美，凝结了艺术家的思想感情和审美理想。艺术美决定于艺术家创造性的劳动 艺术美虽然来源于生活，但不等于生活；现实美虽然生动丰富，但代替不了艺术美。因为艺术美的本质在于艺术家的自由创造，艺术家的创造性劳动是艺术美的决定性因素。人们之所以从艺术品中感受到美感，从本质上说，是因为艺术形象中体现了艺术家的主观精神、创造才能。艺术美虽然来源于生活，但不等于生活；现实美虽然生动丰富，但代替不了艺术美。因为艺术美的本质在于艺术家的自由创造，艺术家的创造性劳动是艺术美的决定性因素。人们之所以从艺20 / 42术品中感受到美感，从本质上说，是因为艺术形象中体现了艺术家的主观精神、创造才能。四，意境与传神。意境是客观景物经过艺术家思想感情的熔铸，凭借艺术家的创造出来的一种情景交融艺术境界、美的境界。意境以意蕴和情趣取胜，是客观与主观相熔铸的产物，是情与景的结晶。 意境的特点主要有二： 1、 ”言有尽而意无穷” ， ”境生于象外” 。 2、情景交融。意境中的情与境是一种辩证统一的关系，传神在艺术创作中主要指通过人物的外部特征表现其内在的精神，把对象的本质特征与艺术家的思想感情融为一体，体现了艺术家的创造，也是艺术中的一种美的境界。五，艺术的分类及各类艺术的审美特征。古希腊科学家亚里士多德就提出了基本分类的理论，他从艺术是摹仿现实的观点出发，把艺术分为史诗、悲剧的喜剧。亚里士多德的分类虽然朴素，但对后世的人影响很大。 黑格尔依据理念内容和感性形式相统一的原则，对艺术作出了逻辑的和历史的分类，即象征艺术、古典艺术和浪漫艺术三大类型。艺术分类的原则包括形式和内容两个方面：从内容方面来说，一切艺术都是再现与表现的统一，只是各艺术门类的侧重方面不同。从表现形式来说，各艺术门类都有独特的21 / 42物质手段。因此，我们根据艺术作品的内容方面的表现与再现的不同侧重点和所用的物质手段的不同来进行分类。 根据艺术作品的再现与表现和所利用的物质手段的不同，我们把艺术分为再现的艺术、表现的艺术和语言的艺术。 属于再现的艺术有雕塑、绘画、摄影、戏剧和电影等。 属于表现的艺术有工艺、建筑、音乐、舞蹈等。 属于语言艺术的是文学。六，形式美。形式美是指自然、生活、艺术中各种形式因素及其规律的组合所具有的美。形式美的根源是生活实践。因为形式美的法则是人们在长期的审美实践中对现实中许多美的事物的形式特征的概括和总结。 但是，形式美又不同于社会美、自然美、艺术美等等，它不是具体的美的客观事物的形式，不直接体现美的形式的内容。形式美的法则是人类在创造美的形式、美的过程中对于美的形式规律的经验总结和抽象概括。 形式美的法则包括单纯齐一、对称均衡、调和对比、比例、结奏韵律和多样统一。七，优美与崇高优美与崇高作为美的两种类型，在本质上都是人的自由创造的生动显现，但是他们在表现特征及给人的美感方面都有明显区别。 1、优美的特点是：处于矛盾的相对统一和平衡状态。它形式上的表现特征为柔媚、22 / 42和谐、安静与秀雅的美。从根本上说，优美体现了作为实践的主体和客体处于相对统一的状态，使人产生和谐与愉悦的美感。 2、崇高的特点主要表现为：美处于主客体的矛盾激化中，具有一种压倒一切的力量和强劲的气势。在形式上表现为粗犷激荡、刚健、雄伟的特征。从根本上说，崇高体现了实践的主体与客体处于激烈矛盾状态所显示的伟大精神和力量。美学史上关于”崇高”的主要论述1、中国古典美学史上没有”崇高”这一名称，而是把崇高称作”大”和”阳刚之美” 、 ”壮美” 。 2、西方美学理论中关于崇高的具有代表性的观点有： 古罗马时期的朗加纳斯在论崇高中最早使用了”崇高”这一范畴。 18 世纪英国经验主义者博克，详尽研究了崇高与美的不同特点。 康德对崇高问题做了深入细致的研究，他的崇高理论影响非常大，在美学史上占有非常重要的地位。康德认为崇高的特征是”无形式” ，即对象的形式无规律、无限制或无限大。而美的形式是有规律、有限制的。 康德把崇高分为两种，一种是数学的崇高，一种是力学的崇高。崇高在现实中的表现的主要表现在两个方面，一方面是社会生活，另一方面是自然领域。1）在生活中领域的崇高 在现实23 / 42生活里，崇高直接通过人类为了创造美好生活而进行的实践活动来表现。在这一领域，崇高就是指人的伟大。人的伟大包括人类力量的巨大和人的精神品质的高尚两个方面。社会生活中的崇高的特点表现为在严重的实践斗争中所显示的物质力量和精神力量。 在自然领域里的崇高 自然领域的崇高表现为自然事物的巨大体积、力量以及粗犷不羁的形式等。 和一切自然美一样，自然领域的崇高美的根源也是社会实践。崇高在艺术中的表现 艺术中的崇高是对现实中的崇高的真实、集中的表现。在艺术作品中，艺术家通过突出自然事物的崇高特征，使自然领域的崇高得到更为鲜明、生动的体现；通过塑造典型环境中的典型人物使社会生活中的崇高与日俱增具有历史真实性、更加感人。崇高的艺术作品是我们经常欣赏的艺术对象，它具有极大的感染力和净化作用。崇高美具有深厚的精神内涵和明显的伦理道德性质，是一种充满阳刚之气和正义力量的美。崇高美集中体现了人类对创造美好生活的热望、对美好品质与情操的追求。因此，崇高美具有十分积极的审美意义。八，美感的本质特征，心理因素，美感的共性与个性。感的本质特征是形象的直觉性、精神的愉悦性、潜伏的功利性和想象的创造性。这四个特征在美感中是有机结合在一24 / 42起的。审美心理是审美主体在审美活动中产生的及其复杂心理活动和心理过程，它产生于客体的相互作用中。美感的差异性 1、时代差异性。 2、民族差异性。 3、阶级差异性。4、个人差异性。美感的共同性 1、时代共同性 2、民族共同性 3、阶级共同性 4、人类的美感共同性通过学习我了解了中西方的美学史，了解了中西方的一些著名的美学家及他们的一些美学理论。在之前，我认为美就是美，美的东西让人一眼就能看出美。学了美学原理之后，我才知道就“美的本质”这个问题就有很多美学家的许多不同的理论。比如毕达哥拉斯认为“事物由于数而显得美 ，美就来自于数的秩序” 、 “秩序和比例是美的和有用的，而无序和缺乏比例是丑的和无用的” 。在他那里，美就在于客观事物的均衡、对称、和谐、多样统一以及黄金分割等形式。而狄德罗则从事物之间的关系中探求美，他认为“美不是孤立的，美不美并不完全取决于事物本身，而要看它与人及其周围其他的事物发生一定的关系，然后才能说是美的或是丑的。 ”而车尔尼雪夫斯基则主张“美在生活”说，他认为美来源于生活，艺术来源于生活。当然还有其他美学家的不同观点，在这里，我就不一一列举。总之，在学习这本书之前，所有的这些对我而言都是陌生的。25 / 42其次，通过学习我还了解了“美学是一门年轻的学科，真正意义上的独立的美学学科直到 1750 年才诞生。但是，就美学所研究的基本问题的源头而言，则十分古老久远。 ”早在原始人类那里就已萌发了对美的追求。其中“美育”一章，我认为尤为重要，它阐述了美育对人的重要性。 “美育，就是当我们对审美对象进行感受、欣赏、评析和判断等审美活动时，生理结构和心理结构会受到感染、熏陶，在不知不觉中发生变化，从而不仅在审美能力和审美情趣上得到提高，受到了教育，而且在人的气质、精神面貌上，也得到了提高，受到了教育。因此审美教育是通过审美的方式来感化我们的身心，使之净化、升华和提高。 ”护理美学-学习指南一、名词解释1.26 / 422.3.4.5.6.7.8. 护理美学 自然景观 护士审美修养 审美实践活动 审美评价 护理专业形象 性格美 职业道德9. 审美注意10. 护理文化11. 护士审美修养27 / 4212. 审美评判13. 自然景观14. 审美修养15. 审美品味二、单选题1 以下哪项标志着美的欣赏与创造达到了质的飞跃A.各种造型的磨制石器的出现 B.文字的出现C.原始的巫术礼仪、舞蹈活动的出现 D.彩陶造型和纹饰的出现2.“情人眼里出西施” ，与这种现象关系最密切的心理过程是A.想象 B.联想 C.移情 D.理解28 / 423.关于内在美与外在美的说法，以下哪项不正确A.外在美不是内在美的外化和延伸 B.内在美的创造以精神领域为重C.外在美主要是先天遗传的结果 D.内在美对外在美有约束和弥补效应4.护理所特有的美的本质体现是A.对人的生命、尊严、权力的尊重与服务 B.减轻服务对象的痛苦C.缓解服务对象的压力 D.体现护理中的“人文关怀”5.审美修养有两个自我完善的意义，是指A.性格和智能的完善 B.人格和智能的完善C.理论和实践的完善 D.知识和实践的29 / 42完善6.护士的美从广义上来说，包涵A.心灵美与仪表美 B.道德美与行为美C.语言美与表情美 D.内在美与外在美7.通过审美评价活动督促护士不断加强自身审美修养，并增强患者对护理活动的理解和支持，体现了护理审美评价的A调节功能 B沟通功能 C导向功能 D评价功能8.对运动神经及淋巴系统有抑制作用，能维持体内血钾的平衡，对高血压患者及孕妇有镇静作用的颜色是A红色 B绿色 C蓝色 D紫色9.目前，许多医院引入多元化服装，其依据是30 / 42A以美学理论为指导，心理学研究结果为依据B以整体护理理论为指导，以经济效益为依据C以心理理论为指导，以方便管理为依据D以经济理论为指导，以美观为依据10.关于护士的群体形象，下列说法不正确的是A护士的群体形象应符合社会对理想护士角色的期望B护士的群体形象应适应社会的需求和价值观C护士的群体形象应与时代的发展同步D护士的群体形象与每位护士的形象无关11.以下代表人物和美学思想对应正确的是A.吕荧、高尔泰“美是客观” B.蔡仪“美是31 / 42主观”C.朱光潜“美是主客观的统一” D.王国维“美是社会性与实践性的统一”12.面对秋天的落叶，有人看到萧条与凄凉，有人看到果实与希望，这种现象体现了审美直觉的A.整体性 B.变异性 C.选择性 D.理解性13.关汉卿的窦娥冤是属于悲剧中的哪种类型A.命运悲剧 B.性格悲剧 C.社会悲剧 D.存在悲剧14.科学美学思想正式诞生的标志是A.“和谐统一”的宇宙观的提出 B.承认宇宙美的存在C.认为世界的本源是火 D.原子论美学观32 / 42的提出15.南丁格尔美学理念的主要体现不包括A.护理观念中的艺术理念 B.护理语言的美感效应C.护理行为产生的美感效果 D.护理环境的美感效应16.护理美学与护理心理学的关系不包括A.相互渗透 B.相互促进 C.共同发展 D.相互包涵17.关于审美修养的实质，以下错误的说法是A.审美心理结构的完善 B.实现人与科学的统一C.实现人与社会的统一 D.实现人与自然的统一33 / 4218.审美评价的基本要素不包含A审美评价者 B美的事物或现象 C审美体验 D审美观念19.下列哪种颜色有压力及凝重感，会增加护理对象的痛苦和绝望的心理，应注意避免使用A黑色 B白色 C橙色 D紫色20.关于护士的群体形象，下列说法不正确的是A护士的群体形象应符合社会对理想护士角色的期望B护士的群体形象应适应社会的需求和价值观C护士的群体形象应与时代的发展同步D护士的群体形象与每位护士的形象无关34 / 4221.“情人眼里出西施” ，与这种现象关系最密切的心理过程是A.想象 B.联想 C.移情 D.理解22.优美的本质是A.和谐 B.对称 C.多样统一 D.均衡23.以雄伟高大而闻名于世，被誉为五岳之首的是A.黄山 B.华山 C.嵩山 D.泰山24.护理所特有的美的本质体现是A.对人的生命、尊严、权力的尊重与服务 B.减轻服务对象的痛苦C.缓解服务对象的压力 D.体现护理中的“人文关怀”25.审美修养有两个自我完善的意义，是指35 / 42A.性格和智能的完善 B.人格和智能的完善C.理论和实践的完善 D.知识和实践的完善三、简答题：1. 美育的功能有哪些？2. 何为自然景观？它可分为哪两个子系统？3. 你喜欢欣赏哪一类的舞蹈作品？吸引你的地方是什么？4. 形式美在护理工作中有哪些体现？5. 在众多的中外建筑作品中最吸引你的是哪一个？为什么？6. 谈谈你对护理美学的认识。36 / 427. 试举例说明运用心理学知识可获得的美学效应。8. 简述护理审美评价的标准。9. 简述自然审美给予人类的重要启示。10. 谈谈你对护理美学的认识。11. 试举例说明运用心理学知识可获得的美学效应。12. 简述护士职业道德修养的主要表现。13. 讲述音乐作品对你情感的审美影响。14. 科学鉴赏力的培养和形成应具备哪些条件？15. 用事例从社会美的角度阐述护理美学。16. 何为审美观照活动？如何实施？17. 你喜欢欣赏哪一类的音乐作品，他给你带来了什么影响？37 / 4218. 简述护士职业道德修养的主要表现。19. 你对护理美学发展中的历史内涵及意义有何新的见解？20. 用事例从社会美的角度阐述护理美学。四、论述题：1. 塑造护理专业形象有何意义？2. 举例说明护理伦理学与护理美学的联系。3. 试写出“重病人翻身”这一基础护理技术在操作实施中的审美评价标准。4. 老年病科需要布置新的病房环境，你有哪些考虑，写出一份具有创意的美学与护理需要相结合的建议方案。5. 举例说明护理管理的艺术性。38 / 42护理美学-学习指南答案一、名词解释1. 护理美学是研究护理领域中美的现象和审美规律的一门新兴学科。它以美学基本原理为指导，借鉴人文、社会科学等诸多学科的理论、方法和研究成果，从人、环境、健康、护理的角度出发，探究护理美的现象、护理审美的发生、发展及其一般规律。2自然景观是指未经人类劳动实践直接加工改造的自然审美系统，可分为两个子系统，即作为人类的物质生活环境的自然景观和作为人们审美经验对象化的自然景观