小学集体备课计划

1 / 20小学集体备课计划集 体 备 课 计 划20162016 学年度第二学期龙泉镇中心小学集 体 备 课 计 划为认真落实巴彦县教育局关于进一步提高全县教师教学实践能力的意见精神，为进一步加强集体备课管理，为帮助教师深入领会新课程理念和课程标准要求，准确理解、把握新教材内容，提高驾驭教材的能力，更是为加强各学科课堂教学结构的研究，使全体教师掌握各学科课堂教学基本要求，不断提升课堂教学水平，特制定本学期集体备课计划。一组织形式：1.学校成立集体备课科研领导小组，由教务主任任组长，分管主任、教研组长、备课组长任成员，负责集体备课的2 / 20领导及研究工作。2.集体备课以备课组为单位。学校设 9 个备课组。二具体要求：1.各学科备课组要制定具体可行的集体备课计划，内容包括：本学期集体备课研究的目的，集体备课的任务要求，集体备课的时间、地点、课题、主备人等。2.集体备课分单元集体备课和课时集体备课。单元集体备课主要解决教材分析，教学常规目标，情感目标，教学环节设计，重点、难点及突破方式，单元测试等；课时教案主要解决教学常规目标，情感目标，教学环节设计，重点、难点及突破方式，随堂测试等。采取“说议定行修正”1 将教材科学划分，确定具的方式进行。备课基本程序是：2 将划分出的具体备课内容分给备课组内各教体备课内容；3 / 203 中心发言人谈教材处理意见，集体讨师；论，确定基本思路和框架，形成教案核心，对重要知识点、4 提重难点突破措施、教学方法手段，测试题等作出规定；5 由参加倡同年级同科教师分工完成教案共同使用的做法；研讨的教师上研讨课，在此基础上进行修正。每学期安排两次跨学科集体备课，以利于不同学科之间交流、综合、拓展。3.集体备课要做到“五备”：备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序；体现“五点”：知识点、能力点、重难点、教育点、渗透点；做到“三定”：定时间、定内容、定中心发言人；达到“五研究”：研究重点、难点、教法、学法、考法；采取“三段式”：个人集体个人；最后做到“五统一”：统一教学目标、教学进度、4 / 20备课内容、课堂训练、单元测试。4.集体备课活动由组长负责组织，每隔周活动一次。每次45 分钟，中心发言人材料、过程记录由备课组长整理归档。5.学校将集体备课情况纳入教师业务量化成绩当中，占备课成绩的 30%。三具体措施：1.备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。2.规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。3.加强教学传、帮、带，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同进步，共同提高。4.经常开展听课活动，定期举行公开课。并认真开展评课活动。5 / 205.注重业务学习，提高组员素质，加强交流研讨，形成良好的研究风气。6.加强检查，及时改进教学工作。四活动安排二周 数学组集体备课、语文组集体备课 三周 综合组集体备课、英语组集体备课四周 语文组集体备课五周 综合组集体备课、英语组集体备课六周 数学组集体备课、语文组备课 七周 英语组集体备课八周 语文组集体备课、数学组备课九周 音体美组集体备课、英语组集体备课十周 数学组集体备课、综合组备课6 / 20十一周 综合组集体备课、英语组集体备课十二周 语文组集体备课、数学组备课十三周 音体美组集体备课、英语组备课十四周 数学组集体备课、英语集体备课十五周 语文组集体备课十六周 综合组集体备课、英语组集体备课小学语文集体备课计划以语文新课标为理念，以新教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集，充分发挥集体备课组作用。集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，扎扎实实地开展语文教学研究，实实在在地提高我校的语文教学质量。一、组织形式：7 / 20全校语文教师以年级为单位集体备课，由备课组长主持进行，共同研讨，共同备课。二、集体备课的原则坚持“四定” 、 “五备” 、 “三统一” 、 “两个共享” 。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备教法、备教学手段、备经典诵读、备十分钟训练；统一三维教学目标、统一教学重点难点、统一教学进度。三、集体备课制度1、坚持“一篇课文两课时完成，提高语文课堂教学效率”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改精神。2、依据“全册备课单元备课课时备课”的思路，通览教材，明确本单元或本课在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。3、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因8 / 20材施教，着力于学生的自身发展。4、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。发挥集体备课的优势：互相借鉴，共同提高。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考查。但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，别人的教案上必须有自己的圈点。四、集体备课的程序集体备课前的准备主讲人提前一周准备集体备课内容，并通知其他教师做好9 / 20发言准备。集体备课的过程1、主讲人介绍本次集体备课内容。2、每个教师分别发言，对本次内容进行重难点分析、资料补充的研讨，并提出自己的疑惑让大家共同研讨，并解决。3、研讨单元集体备课的相关内容。4、研讨 12 个课时精案。研究本次精案相关课型的教学策略。共同阅读课文，确定课文的三维目标。共同研讨，确定教学重难点。共同交流，并根据学生实际情况，确定本课的补充资料及教具、学具。10 / 20再次阅读课文，寻找本课的切入点，并研讨本切入点、突破点的教学方法。研讨本课的延伸点、拓展点。共同撰写或修改教案。语文集体备课计划碱李学校小学数学集体备课计划 备课组长：华丹一、指导思想集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。 “集体备课”必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教11 / 20学方法，共同研究教学中应注(来自: 海达 范文 网:小学集体备课计划)意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。三、 “集体备课”的具体要求及步骤 1、要求：“集体备课”离不开教师的全员参与和共同研讨，他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。 2、实施步骤：“集体备课”的基本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行双周集体备课。每单元确定一个中心发言人。中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。 “集体备课”时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课12 / 20时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一” 。活动结束后，备课组员要认真做好活动记录。 “集体备课”的具体要求是：“三定” 、 “五统一” ，同时注意搞好“五备” ，钻透“五点” 、优化“两法” 、精选“两题。三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。 五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 两法：教师的教法和学生的学法。 两题：课堂练习题和课后作业题。3、 “集体备课”时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，13 / 20经过“争鸣” ，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。 四、集体备课安排表中心小学集体备课计划一、指导思想：课堂教学要进行改革，改变落后的课堂教学观念，要改革课堂教学，备课是重要环节，集体备课就是整合校本资源，就是为优质高效的课堂教学做好充分准备。集体备课更是教师之间互相交流，教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。通过集体备课使老师提前熟悉自己所教的教材；通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色；通过分工合作实现资源的共享，共同提高。 二、基本情况备课组共 13 人，其中语文组 7 人，数学组 6 人。各年级均为单班，因此备课时出现教师对教材不熟悉，为集体备课带来不利。但教师们只要钻一定会出现意想不到的效果。 三、总体工作目标 工作目标14 / 20集体备课组本学期将紧紧围绕八里岔中心小学工作计划、教学教研管理工作计划，以同课异构，优化课堂教学为切入点，抓好常规教学，积极开展教学研究，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。 、工作思路1、本学年主要以新课改三-六年级作为集体备课试点年级，待实验成功后再全面铺开。2、组织全组教师认真学习八里岔中心小学工作计划、教学教研管理工作计划，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。 、集体备课要求：1、集体备课由语文组、数学组、教师分组参加，选好备课组长即主备人，语数进行间周集体备课，根据教学内容做出相应安排。注：语文组组长：刘玉强，成员：郑雪英、王全安、侯国艳、郝平、刘玉强、张雷覆、刘文莉，数学组组长：乔秀敏，成员：刘成、周述学、韩晓峰、孙晓世、15 / 20乔秀敏、袁野2、组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒己见,充分讨论,统一认识,活动结束后,备课组长要认真做好活动记录。3、集体备课的具体要求是“一定” 、 “四统一”,同时注意搞好“四备” 、钻透“五点” 、优化“两法” 、精选“两题” 。 (1)“一定”:定课题进行集体备课课题。(2)“四统一”:统一教学重点、难点和关键,统一课时分配和进度,统一作业布置和双基训练,统一单元测试。(3)“四备”:备教材、备教参、备课标、备学生。 (4)“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。 (5)“两法”:教师的教法和学生的学法。 (6)“两题”:课堂练习题和课后作业题。4、集体备课时，除主备人作主题发言外，其他老师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣” ，形成比较一致的意见和实施教案。16 / 20科任老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，上课时，写好批注与补充，进行总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。 四、集体备课措施：1.备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。2.规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。3.加强教学传，帮，带，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同进步，共同提高。4.经常开展听课活动，定期举行公开课。并认真开展评课活动。 5.注重业务学习，提高组员素质，加强交流讨论，形成良好的学习研究风气。 6.加强检查，及时改进教学工作。7、总结以往教学经验，结合教学内容的特点、估计可能出现的问题，找出解决问题的方法。 五、活动安排中心小学集体备课计划17 / 20一、指导思想：课堂教学要进行改革，改变落后的课堂教学观念，要改革课堂教学，备课是重要环节，集体备课就是整合校本资源，就是为优质高效的课堂教学做好充分准备。集体备课更是教师之间互相交流，教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。通过集体备课使老师提前熟悉自己所教的教材；通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色；通过分工合作实现资源的共享，共同提高。 二、基本情况备课组共 13 人，其中语文组 7 人，数学组 6 人。各年级均为单班，因此备课时出现教师对教材不熟悉，为集体备课带来不利。但教师们只要钻一定会出现意想不到的效果。 三、总体工作目标 工作目标集体备课组本学期将紧紧围绕八里岔中心小学工作计划、教学教研管理工作计划，以同课异构，优化课堂教学为切入点，抓好常规教学，积极开展教学研究，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的18 / 20稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。 、工作思路1、本学年主要以新课改三-六年级作为集体备课试点年级，待实验成功后再全面铺开。2、组织全组教师认真学习八里岔中心小学工作计划、教学教研管理工作计划，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。 、集体备课要求：1、集体备课由语文组、数学组、教师分组参加，选好备课组长即主备人，语数进行间周集体备课，根据教学内容做出相应安排。注：语文组组长：#，成员：郑雪英、#，数学组组长：#，成员：#2、组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒己见,充分讨论,统一认识,活动结束后,备