第5课《青铜器和甲骨文》教案

1 4 教教 学学 教教 案案 教师活动学生活动意义 导入 播放几张图片 提出问题 国家为什么要给 各处送鼎 鼎有什么含意 观察图片培养学生观察图片的能 力 授课 1 教师解释什么是青铜器 阅读青铜器的符合学生认知 又激起 学生兴趣 2 要求学生阅读课文 23 页 思考 我国是什么时 候开始出现青铜器的呢 到了夏 商 西周青 铜器的发展呈现什么样的趋势 3 情景创设 纣王远征东夷得胜 好大喜功的 学生勾画填空基础知识梳理 授课 班级 初一年级 授课 时间 10 18课型新课讲授 课题第第 5 5 课课 青铜器和甲骨文青铜器和甲骨文 教案教案 课程标准 1 了解青铜工艺的成就 2 知道甲骨文是已知最早的汉子 教学 目标 知识与能力 1 了解甲骨文的由来 知道汉字的演变过程 2 了解我国的青铜器文化 过程与方法 1 检查复习 督促学生及时复习 2 朗读填空 起到预习和学生参与教学的效果 3 通过视频播放 图片展示的方法 加深学生对课本知识的理解 情感态度价值观 通过讲解和展示 学生积极参与 及时给出评价的方法培养学生对历史的兴趣 检查 笔记 复习提问 课堂观察 培养学生良好的学习习惯 重点夏商周时期甲骨文 青铜器的高超工艺 难点汉字的演变过程 教具多媒体 教学 方法 讲授法 谈话法 合作探究法 2 4 他要举行盛大的庆祝活动 纣王令贵负责筹备 铸造一批盛宴所需的青铜器 贵则命令力等一 批奴隶们不分昼夜 日夜赶制青铜器 贵自己 则去准备宴会所需的食物 宴会上可能会使用 到哪些青铜器 引导学生说出使用的器具 4 展示司母戊鼎 提出问题 当时 铸造这样一个 大鼎 需要二三百人同时操作 这体现了青铜制 造怎样的特点 同学观看并总结 培养学生归纳总结得能 力 5 介绍四羊方尊 教师应在学生答案的基础上 加以总结 学生看 PPT 图片总结师生互动 6 介绍以三星堆为代表的古蜀国青铜文化 引 导学生对比分析古蜀国青铜 器与商朝青铜器有 何不同 并引导学生讨论这种独特的文化给我 们带来了什么启示 请同学们设想一下古蜀国 人的相貌特 征 社会生活特点 观察图片培养学生的观察能力 7 补充青铜器的纹饰及毛公鼎 观察图片培养学生的观察能力 小结 这节课我们了解了我国最早的文字甲骨 文 还了解了商朝和西周时期的青铜器 特别 是古蜀国的青铜文化给我们耳目一新的感觉 从这里 我们可以看到 在我国奴隶社会繁荣 时期我们的祖先创造了辉煌灿烂的文化 我们 的祖国不愧为世界四大文明古国之一 我们每 个中国人都应该为自己的祖先感到骄傲 要努 力学习创造更加辉煌的现代文明 这样才能成 文一个合格的华夏子孙 8 展示图片原始文字图片观察图片了解原始符号的演变 9 补充甲骨文的发现 约从十九世纪八十年代 开始被河南小屯村民发现 搜挖甲骨为 龙骨 卖给药店 一八九九年 王懿荣偶然发现甲骨 上的文字 遂进行收集 王懿荣是光绪六年进 读一读了解甲骨文的发现过程 3 4 士 翰林 他对我国古代文物有精深的研究 当一八八九年他在北京发现甲骨后 确定为 殷商故物 购得数千片 是为我国研究殷墟 甲骨文字开创之始 自此以后 殷墟甲骨文才 从 龙骨 变成了珍贵的古代文化研究资料 避免了我国这一古代文物继续大量人为地毁灭 10 要求学生阅读课文 23 24 找出含义 发 现地点 记录内容 读一读知道甲骨文的基本史实 11 出示材料 总结影响读材料 总结影响培养学生归纳总结能力 12 展示甲骨文的造字特点读一读了解造字特点 13 展示十二生肖看一看了解甲骨文的文字 14 展示甲骨文文字 要求学生猜一猜猜一猜调动学生学习兴趣 小结 甲骨文是商朝的文化产物 它是我国目 前发现的最早的成系统的文字 我国有文字可 考的历史 从商朝开始 甲骨文记载了三千多 年前中国社会政治 经济 文化等各方面的资 料 堪 称是现存最早 最珍贵的历史文物 学学 科科 网网 板书设计 一 汉字的演变 甲骨文 金文 篆体 隶书 繁体楷书 简体 二 青铜器工艺高超工艺 时间 原始社会末期出现 商 周时期鼎盛 精品 司母戊鼎 青铜立人像 特点 规模大 品种多 工艺精湛 4 4 教学反思 在教学过程中 教师为学生设计了丰富的活动项目 安排学生课前准备相关材料 通过主 题发言 虚