李瑛认识时钟教案

一年级上册 认识钟表 教案 李瑛 教学目标 1 使学生认识钟表的组成部分 知道时针 分针及钟面的数字 2 使学生结合生活经验学会看整时 并知道整时的两种表示方法 3 使学生初步建立时间观念 从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习 惯 4 培养学生的观察力和动手操作能力 教学具准备 实物钟 模型钟 实物展示及相关多媒体课件 一 猜谜语 导入新课 一 猜谜语 今天老师给同学们带来了一个谜语 想猜猜吗 我们来看 媒体出示 滴答滴 答 滴答滴答 会走没有腿 会说没有嘴 他会告诉我们 什么时候起 什 么时候睡 想想看是什么 钟表 恭喜你们 你们都答对了 这就是钟表 二 找生活中的钟表 那你在哪里见过钟表呢 学生回答 三 说说见过的钟钟表 1 小朋友们在这么多的地方见过钟表 你记得钟面上有什么吗 2 学生补充老师带的不完整的钟面 四 钟表在生活中的作用 这些钟表漂亮吗 那同学们知道钟表在生活中有什么作用呢 学生回答 小 朋友们说得真好 钟表有这么多的作用 我们只有认识了它 才能更好地利用 它 今天老师就和同学们一起来认识钟表 媒体出示并板书课题 二 引导探究 掌握新知 一 初步认识钟面 1 认识 12 个数字和 12 个大格 现在请小组长拿出你保管好的钟表模型 和你们小组成员一起看看你们的钟表 模型和大屏幕上的钟表模型 媒体出示钟表模型 观察一下钟面上都有些什 么 巡视 引导学生 学生汇报有数字 有针 那它有多少个数字 是从几到几 你能从小到大数一遍吗 媒体演示 1 12 个数字 并板书有 12 个数字 这 12 个数字首尾相连围成一圈 12 至 1 之间是 1 个大格 1 至 2 之间 也是 1 个大格 钟面上共有多少个大格呢 我们一起来看看 媒体演示 12 个大 格 并板书有 12 个大格 2 认识时针和分针 还有两根针 分针和时针 又细又长的针是分针 媒体出示 又粗又短的针 是时针 媒体出示 板书 分针又细又长 时针又粗又短 那你们能在你们 的钟面上找出时针和分针吗 现在找一找 小组内同学一起说一说 二 认识整时 现在我们来看看琪琪起床的图片 媒体出示琪琪起床的图片 我想问问你们 琪琪起床的时刻是几时呢 学生回答 7 点 7 点 7 点整 咱们在生活中经 常这样讲 数学上我们可以试着说说 7 时 媒体出示 7 时 大家一起说说 7 时 你是怎么知道是 7 时的呀 学生回答 这个钟面表示的时刻是 7 时 因为它的分针指向 12 时针指向 7 老师这也有 3 个钟面 你能读出这 3 个钟面所表示的时刻吗 有谁知道这个钟 面所表示的时刻 依次读 写出第一 二 三个钟面 刚才你们说的这些时 刻我们都把它叫做整时 板书 整时 当钟面表示整时的时候分针都指向了几 指向 12 那时针呢 第一个钟面分针指向 12 时针指向 8 就是 8 时 第二 个钟面分针指向 12 时针指向 3 就是 3 时 第三个钟面分针指向 12 时针指 向 6 就是 6 时 那小朋友能不能根据刚才说的这些 想一想 我们应该怎样 来看整时呢 首先要看什么针 分针 分针要怎样 指向 12 时针指向 几 就是几时 板书 分针指向 12 时针指向几 就是几时 老师很想听听 你们的声音 咱们一起把这句话读一次 看看谁的声音最好听 准备好了吗 好样的 分针 预备 起 真不错 再来一次 你们的声音可好听了 三 学习拨钟表 1 老师拨 学生说 现在你们会认整时刻了吗 那老师可要考考你们了 请看好 你知道我现在拨 的是几时 5 时 为什么 现在是几时 9 时 为什么 2 老师说 学生拨 你们想不想自己也来拨一拨 现在拿出你们小组的钟表模型 一起来拨一拨 拨出 12 时 老师也拨 与学生对比 你们和老师拨的是不是一样 当你拨出 12 时时 你发现了什么 分针和时针都指向了 12 分针和时针重叠在了一起 请你拨出 6 时 老师也拨 对比 当你拨出 6 时 你发现了什么 分针和 时针成一条直线 3 学生说 学生拨 哪个小朋友愿意来说个整时 让大家拨 拿话筒 四 教学整时的两种写法 现在小组长把你们的钟表模型再次收起 让它们休息一会 刚才你们已经认识 了整时 并且学会了用这种方法来表示整时 指黑板 这就是文字表示法 现在我们接着学习整时的另一种表示方法 电子表示法 它是用数字来记录 的 8 时用电子表示法怎么写呢 我还是先写上 8 在 8 的后面写两个小圆点 再在小圆点的后面写两个零 还是读作 8 时 谁来说说 3 时用电子表示法怎么 写 学生答 老师写 读作 3 时 6 时呢 三 分层导练 巩固新知 一 小明的一天 老师有一个好朋友 他的名字叫明明 他每天的生活特别开心 我们看看到底 为什么 媒体出示小明的一天 这是明明的一天 这里共有 6 幅图 咱们来 看看第一幅图 谁来说说明明几时在干吗 明明 7 时在刷牙 所以旁边分别 用两种方法写下了 7 时 剩下 5 幅图的时刻你也能用两种方法把他们记录下来 吗 请你们拿出老师给你们准备的那张白纸 写一写 教师巡视 好 你们 是这样记录的吗 媒体出示两种表示方法 现在看第 2 幅图 说说明明几时 在干吗 明明 9 时在读书 再看第 6 幅图 说说明明几时在干吗 明明 9 时在睡觉 咦 奇怪了 明明 9 时在读书 明明 9 时又在睡觉 这是怎么回事 呀 有谁知道这是为什么呢 学生回答 一个是上午 一个是晚上 这位小 朋友观察得真仔细 看来一天当中 9 时会在钟面上出现两次 那 6 时一天当中 会在钟面上再现几次呢 两次 也就是说任何时刻一天当中都会在钟面上出 现两次 对吗 二 钟表修理工 出示两个坏的钟面学生试着修好它们 四 引导总结 提炼升华 今