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文档简介

方向与位置方向与位置 去图书馆 教学设计 去图书馆 教学设计 张岸林张岸林 教学内容教学内容 去图书馆 学习目标学习目标 1 能在具体的情境中 认识方向和距离对确定位置的作用 2 通过自主探究和合作交流解决实际问题 掌握描述方向和距离确定位 置的好方法 3 能描述简单的路线图 教学重点教学重点 让学生在具体情景中找准观测点 根据方向和距离两个条件 确定物体的位置 教学难点教学难点 对任意角度具体方向的准确描述 教学过程教学过程 一 导入新课一 导入新课 1 复习 师 同学们在语文学习中可曾学过 四面八方 这个词 它的 意思是 2 复习 说出你知道的方向 看课件读出八个方向 课件 方向标 3 课件出示数学书 61 页主题图 让学生先观察 从问题入手 说一说 自己看到了什么 知道了什么 揭示这节课学习内容 方向与位置 二 探索新知二 探索新知 1 观察并探索 引发思考 以小组为单位展开深入的探究 后以小 组为单位有序汇报 笑笑从家去图书馆 怎样说清楚她要走的路线 2 亲自实践 3 小组合作交流 总结出 要确定的物体的具体位置必须要知道方向 和距离 老师启发引导 鼓励学生绘制路线图 学生独立完成 集体 订正 4 借助质疑 深入研究 如果反过来从图书馆到笑笑家 又该怎么走呢 为什么这次描述 和笑笑从家到图书馆不一样呢 老师引导 学生得出结论 只是方向 改变 两者之间的距离并未发生改变 5 归纳概括 怎样描述一个物体的具体位置 在描述时要注意什么 学生尝试用自己的语言总结归纳 师小结 三 练一练 巩固新知三 练一练 巩固新知 1 课本 62 页练一练第 1 题 学生独立试做后交流 2 课本 62 页练一练第 2 题 学生独立试做后选取正确和错误 的展示 通过对比 明确错误原因 3 课本 62 页练一练第 3 题 独立完成后小组互批 互疑 互改 互讲 四 总四 总 结结 说说这节课的收获 要确定的物体的具体位置必须要知道方向和距 离 五 拓展练习五 拓展练习 1 课件出示 我校校车接送学生上下学路线图 请同学说出从自己家到学 校的路线 2 提示
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