把掌声分给她一半

把掌声分给她一半把掌声分给她一半 教学设计教学设计 华阴市城关小学华阴市城关小学 王丽王丽 教材分析教材分析 把掌声分给她一半 是小语第十一册 体育 这一单元中的 一篇主体课文 本单元的五篇文章都与体育有关 虽然题材风格不 同 但是都充分展现体育运动的 力与美 颂扬了体育精神的伟大 本篇课文选自鲁光的报告文学 中国姑娘 记叙了中国女排队 长孙晋芳在训练 比赛中的几件事 塑造了一个鲜活感人的女排队 长形象 再现了她顽强拼搏 团结协作的精神 学习这篇文章可以让学生体会到塑造人物的方法 感受到团结 奋斗的体育精神 教学目标 教学目标 1 能了解课文内容 感悟人物形象 2 能理解课题含义 体会孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的体 育精神 加深对 体育颂 一文的理解 3 掌握多角度塑造人物的方法 揣摩议论与抒情的作用 教学重点 教学重点 能理解课题含义 体会孙晋芳及女排姑娘们身上所体现 的体育精神 加深对 体育颂 一文的理解 教学难点教学难点 掌握多角度塑造人物的方法 揣摩议论与抒情的作用 教学准备教学准备 多媒体课件 教学课时教学课时 一课时 教学过程教学过程 1 导课 20 世纪 80 年代中国女排在世界大赛中获得 三连冠 享誉全球 女排之所以取得这样辉煌的成绩 离不开当时的女排队 长孙晋芳 今天 就让我们一起走进她 看看她究竟有什么法宝 让中国女排立于不败之地 2 出示 学习目标 1 能了解课文内容 感悟人物形象 2 能理解课题含义 体会孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的体 育精神 加深对 体育颂 一文的理解 3 掌握多角度塑造人物的方法 揣摩议论与抒情的作用 3 出示自学指导 一 请同学们默读课文 2 3 自然段 借助文本介绍孙晋芳 学生从外貌和球技两方面做一介绍 从而体会到 体育 你 就是美丽 4 作者又是如何来塑造这位女排队长的形象的呢 出示自学指导 二 课文讲述了孙晋芳哪几方面的事迹呢 孙晋芳又是以怎样的体 育精神进行训练和比赛的 圈出关键词 并用横线画出相关语句 a 回顾四件事 概括出球技和胸怀两个方面 然后逐一攻破 b 学生找出关键词及相关语句 在朗读中感悟孙晋芳球技的高 超 化险为夷 如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火 那么 从他手里飞走的球已经变成了一缕袅袅青烟 得心应手 挥洒自如 更神的 还是孙晋芳的双手 仿佛变成了两块磁石 吸引着飞 舞的白球 仿佛有了魔法 可以随意把球送到想送的地方 c 顺势提问 高超的球技如何而来 阅读朝夕苦练的一段 回 答 从孙晋芳朝夕苦练中 我们看到了 顽强拼搏 的体育精神 d 胸怀宽广除采用关键词外 让学生思考是什么促使孙晋芳与 队友之间配合默契的 这种默契又从何而来 心里不舒服 悔 恨 决 心 磨炼 这两个问题的突破 让学生体会到团结协作的体育精神 出示 从孙晋芳忍辱负重 与队友配合默契中 我们看到了 团结协作的体育精神 5 巧比喻 妙仿写 作者在文中对孙晋芳个人的作用做了怎样的高度评价 学生用曲线勾画出句子 找出两个比喻句 一幕幕惊心动魄的战斗场面有她导演出来 一支支悦耳的乐曲 由他指挥而生 如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠 那么 孙晋芳 就是一条闪闪发光的金线 妙仿写 如果把女排比作一部精彩的戏 那么孙晋芳一位出色的导演 如果把女排比作一曲优美的乐章 那么孙晋芳一名卓越的指挥 家 6 讨论 利用课后丁丁的视角 展开第二次练笔 女排的辉煌成就是全体队员拼搏的结果 课文说应该把欢呼声 和掌声分一半给孙晋芳 你认为合适吗 这掌声到底该如何分配 欢呼声和掌声还应分给谁一半呢 请同学们把自己此时的感受写在 我的视角中 7 当堂训练 概括文章中心 课文从 球技和 胸怀两个方面记叙了孙晋芳的事迹 塑造了一个 率直 聪慧 胸怀宽广的女排队长形象 赞美了她刻苦训练 顽强 拼搏 把祖国荣誉看得高于一切的精神 8 写法指导 一 多角度塑造人物的方法 外貌描写 语言描写 心理描写 选取训练和比赛中的小事 以小见大 更为真实 二 记叙 议论 抒情的巧妙结合 本文在记叙孙晋芳球技和胸怀两方面内容时 以叙述为主 又 巧妙地插入了议论与抒情 14 自然段以议论的方式高度概括了孙晋芳在球队中的作用 15 自然段直接抒情 表达对孙晋芳的赞扬 9 作业 试着用课文中的