部编版20183.小青蛙教案

3 小青蛙 教学设计 第一课时 教学目标 教学目标 1 通过汉字的家族和结合实际生活正确认识 12 个生字 正确认读新词语 2 通过对偏旁的理解学习形声字 睛 请 晴 清 情 体会学习汉字的乐趣 3 通过观察生字结构和关键笔画 正确书写 青 生 气 3 个生字 教学重点教学重点 目标 1 教学难点 教学难点 目标 2 教学过程 教学过程 1 谈话激趣 引入新课 师 同学们 今天我们班来了一个新同学 它将和我们一起学习 请一个 小朋友来读一读 猜一猜它是谁 出示课件 请你来读 生 小小游泳家 说话呱呱呱 小时没有腿 长大没尾巴 师 它是什么 生 青蛙 师板书 师 我们一起叫叫它的名字 青蛙 生齐读 青蛙 师 加个 小 字 板书 再读 生齐读 小青蛙 师 今天 我们就要来了解一下这个新同学 小青蛙 出示课件课题 看 它来了 课件出示青蛙图 2 初读识字 1 师 小青蛙穿着什么颜色的衣裳呀 生 绿色 师 你知道 小青蛙 指黑板上的词 这个名字中哪个字表示绿色吗 生 青 师 是的 青 就是 绿色 的意思 出示拼图 你能根据图片说出几 个带 青 字的词语吗 你来说 青草 青菜 青椒 青山 青松 师 看来小朋友们都理解了 青 的含义 咱们再来一起读一读 记一记 吧 出示一组词 生齐读 师 表扬第 4 组的小朋友 读得非常认真 2 师 知道了小青蛙穿的是绿衣裳 那这篇课文还告诉我们什么呢 请看大屏 幕 出示读文要求 请朗读课文 自己读给自己听 拼读生字 读准字音 学生读文认生字 教师走动指导 生读完后静息好 师 课文里的生字 你们都认识了吗 生 认识了 师 下面老师就来检验一下 看看小朋友们是不是真的认识这些字了 出示带拼音的生字 请学生认读 读对了 其他学生跟读 读错了 教教他 3 去掉拼音再读一读 齐读 3 再读辩字 1 师 课文中 有几个字是 青 字的好朋友 它们和 青 字长得很相 似 请你在课文中用横线划出这几个字 读一读 生举手回答划出的字 课件 清 请 情 晴 睛 师 小朋友们 请仔细观察 它们的读音和样子 哪儿相同 哪儿不相同 引导学生发现 相似点 这几个字韵母都是 ing 请你们再一起读一读 这几个字 感受一下它们的韵母 不同点 偏旁不相同 齐读生字 2 猜字谜游戏 有水方说清 有日天气晴 有言去邀请 有心情意浓 有目是眼睛 有虫 是蜻蜓 3 小组合作 师 小朋友们 了解了 青 字的好朋友 它们就准备一起去旅行啦 看 小火车开来啦 它们应该住哪个车厢呢 请你和同桌一起想一想 再把它们送 到车厢里去吧 小小组合作 展学 设计意图 用猜字谜的游戏巩固认识形近字 提高了学生的学习兴趣 同时 还能增强学生对生字的理解 在小组中合作完成生字的运用 让学生相互检查 对生字的认识掌握情况 提高学生合作探究能力 4 生字书写 1 小伙伴们都去旅行了 青 字也要回家了 我们一起送它回家吧 请你 仔细观察 青 说说你认为要写好这个字 应该注意什么 预设 学生可能会注意到竖画在竖中线上 第三横长 教师示范书写 学生书空 生练习书写 展评 2 这篇课文还有两个独体字 出示 生 气 请你们再观察这两个字 说说要写好这个字 应该注意什么 预设 生 竖画在竖中线上 气 第三画较短 教师示范书写 生书空 重点教 气 的第四画 生练习书写 展评 5 板书设计 3 小青蛙 青 清 晴 情 请 睛 第二课时 教学目标 教学目标 显然目标少 但环节多 环节与目标没有一一对应 显然目标少 但环节多 环节与目标没有一一对应 1 通过听示范朗读和画斜线的方式正确流利地朗读课文 2 复习巩固第一课时生字 结合实际生活认识 1 个新偏旁 病字旁 教 写 1 个新笔画 横折提 通过观察生字结构和偏旁 写好左右结构的 4 个生字 清 晴 情 请 3 通过找近义词的方法理解 保护 爱护 的含义 能用词语 保护 说话 4 通过在课文中圈关键词的方法 了解小青蛙的特点 激发自觉保护青蛙 的意识 教学重点 教学重点 目标 2 教学难点 教学难点 目标 4 教学过程 教学过程 一 复习导入 复习 青 字家族生字导入 二 朗读课文课文 1 初读课文读顺句子 自由朗读课文 注意读准字音 读顺句子 读不通顺的地方多读几遍 2 再读课文 读准节奏 听老师读课文 在你听到停顿的地方画斜线 再试着自己读一读课文 1 展示画的斜线 教师纠正 2 根据画的斜线 学生试着自己读一读课文 3 学生展示朗读 教师指导纠正 引导学生在画斜线的地方要换气以达 到停顿的效果 如 河水清清 天气晴 小小青蛙 大眼睛 4 分小组再读课文 三 理解文意 1 读第一句话 想想小青蛙长什么样子 在课文中找出关键词 并把它圈 起来 引导学生从 小小青蛙大眼睛 中找到 大眼睛 这个词语 指导学生朗 读句子 2 小组合作 读第二句话想想 小青蛙有什么功劳 读第三句话想想 我们要怎样对待小青蛙 在文中找出相关词语 并圈出来 读一读 问题多 可分开做 分成三步 样子老师带着孩子圈 功劳和对待自己圈 再讨论 3 小组合作 并展示成果 读第二句话 从 保护禾苗吃害虫 中找到 吃害虫 这个短语 指导朗 读 读第三句话 从 请你爱护小青蛙 中找到 爱护 这个词语 指导朗读 设计意图 通过读课文找关键词回答问题 达到培养学生提取文本信息 的能力的目标 3 引出 保护 四 词语理解 1 在课文中有一个词和 保护 意思相近 你能找出来是哪个词语吗 爱护 这两个词语都有好好照顾的意思 像这样意思相近的词语 我们就把它们 叫做近义词 读一读 保护 的近义词是 爱护 设计意图 通过寻找意思相近的词语 学习 近义词 的含义 达到理 解重点词语的目的 2 你能用 保护 说一句话吗 教师先示范说 我要保护妹妹 学生练习说句子 齐读最后这句话 五 生字学习 1 最后这句话中还隐藏着一个生字 它还有带来了一个新偏旁 你能找出 这个字吗 病 你能正确地拼读出这个字吗 学生拼读 Bing 强调后鼻韵 这个字的偏旁谁认识呢 病字旁 2 出示图片 请你根据图片 说几个带 病 字的词语 生病 病人 病床 病房 看病 治病 病愈 重病 病情 出示 病 的词语 齐读词语 六 生字书写 1 昨天我们写了 青 字 今天我们要来写写 青 字家族 出示 清 晴 情 请 仔细观察这几个字 说说这几个字是什么结构 怎样写好这几个