感悟教育真谛提高教师专业化水平

感悟教育真谛 提高教师专业化水平感悟教育真谛 提高教师专业化水平 李黎影李黎影 江泽民总书记在庆祝北京师范大学建校 100 周年大会上的讲话中 提出 教育创新 根本的目的是要推进素质教育 全面提高教育 质量 要改革教学的内容 方法和手段 完善人才培养模式 充分 吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果 建立符合受教育者 全面发展规律 激发受教育者创造性的新型教育教学模式 形成相 互激励 教学相长的师生关系 努力创造有利于创新人才成长的良 好教育环境和社会环境 使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能 激发学习成长的主动性 实现全面发展 21 世纪 要求经济 环境 人口 社会协调发展 并且都要以人的发展为中心 在我国 的社会主义现代化建设中 既要着眼于社会生产力和经济 文化的 发展 同时又要着眼于人的全面发展 从根本上来说 人越全面发 展 社会的物质文化财富就会创造得越多 长期以来 我国的基础 教育和教师教育的功能主要是传授知识 与这种传统教育功能相配 套的传统教育思想 教学方式和学习方式同样也是以传授知识为主 要目的 这种传统的教师教育功能很难使教师成为具有创新素质的 教师 因此 要推进创新教育 培养创新人才 培养创新教师 必 须从转变传统的教师教育功能入手 把教师教育的功能由以传授知 识为主 转变为以培养人的创新素质为重点 以传授知识为基础 要把人的发展 人的素质培养作为根本任务 根本出发点和根本归 宿 要培养学生的创新素质 首先需要使广大中小学教师具有创新 意识和创新能力 使教师具有创新素质 如果教师本身缺乏创新素 质 又怎么能对学生实施创新教育呢 因此 高素质的教师队伍和学 2 校管理队伍 首先必须是有创新素质的队伍 才能把学校办成培养 创新人才的基地 教师队伍的创新素质必须是成体系 有再生与辐 射能力的 教师的创新素质包括三个层面 第一个层面是指教师的 个人基础素质方面 包括创新意识 思维方式 知识结构等 第二 层面是教育教学创新素质 包括教学理念 教学方法 教学手段 教学内容等 第三个层面是教育实践的层面 具有较强的培养学生 创新精神和创新能力的技能和实践经验改变长期以来注重单纯知识 传授的做法 教师必须通过学习 学习 再学习 不断更新观念 接受新知 强化创新精神 推动广大教师全员参与教育教学活动的 研究实践 探究实践 参加知识创新 技术创新 教学创新 学习 创新 评价创新的实践 使教师成为研究型教师 其次 加快教育技术装备水平的提高 特别是用信息技术改造基 础教育 改造教师教育 实现基础教育的信息化 用信息化带动教 育的现代化 带动教师教育的现代化 要实现教育的信息化 首先 要实现教师教育的信息化 在新世纪 教育的生产力水平和教师教 育的生产力水平将会发生根本性变化 大力推进基础教育和教师教 育的信息化建设 是 21 世纪教师教育面临的战略任务 中小学教师 肩负着推动教育改革 为国家和社会培养跨世纪人才的历史重任 必须清醒地认识到除了掌握本学科的专业知识外 还必须学习和掌 握现代教育技术的基本理论和使用方法 同时要转变观念 转换角 色 现代教育技术的发展和在教育领域的广泛应用 要求教师掌握 这些新技术 新理论的同时 更要注意教育观念的转变 树立新的 学校观 新的教学观和新的人才观 传统的学校观认为 只有全日 制课堂教学 有围墙的学校才是正规的学校 计算机 远程教育技 术的发展 改变了这种状况 使现代学校不受时空限制 因而带来 3 了学校观的改变 传统的教学观是教师教书本知识 学生学书本知 识 教学功能单一 而现代教学观则认为 教学具有多方面的功能 它既要传授知识 训练技能 开发智力 又要发展学生的综合素质 要达到这个目的 需要调动各种现代教育技术手段 如计算机 音 像 课件 远程教育技术等 信息化是当今世界发展潮流 是国家社会发展的趋势 信息化 水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标 适应 信息化社会的发展需要 必须积极推进基础教育的信息化建设和教 师教育的信息化建设 提高国民的信息素养 培养信息化人才是国 家信息化建设的根本 教育信息化是国家信息化建设的重要基础 基础教育的信息化和教师教育的信息化是一个整体 教师教育信息 化既是教育信息化重要组成部分 又是推动教育信息化建设的重要 力量 要实现信息技术在中小学逐步普及和应用 必须建设一支数 量足够 质量合格的具有较高信息素养的中小学师资队伍 教师教育信息化建设要以教育信息基础设施建设为基础 以信 息资源开发为核心 以推进现代信息技术和教育技术的广泛应用为 重点 以提高教师教育质量为根本 21 世纪初 要加快以各级各类 师范院校为主体的信息基础设施和资源建设 全面推进现代信息技 术和教育技术在教师教育教学过程中的普遍应用 促进信息技术与 教师教育各个专业和学科课程的整合 引导和支持广大教师在教学 中广泛运用计算机多媒体技术 信息网络技术和通用教育技术等先 进手段 改进教学工作 提高教学质量 要显著提高在职中小学教 师的信息素养 促进信息技术与学科课程的整合 积极促进教师教 育教学方法和手段 管理体制和办学方式的改革创新 探索并初步 构建信息环境下教师教育的有效模式 4 在现代教育技术条件下 中小学教师应着力提高自身的教学能力 1 提高学习过程设计与现代教育技术的适应能力 在信息技术条件 下 为实现预定的教学目标 要分析在新状态下学生的特征 教学 内容 在此基础上优化教学内容 教学结构 教学媒体 教学程序 呈现方式 人机交互作用等 合理制定教学策略 2 提高学习资源 的开发 利用能力 要积极借助现代教育技术的科技优势 将电声 电视等音像技术 电子出版技术 计算机辅助技术以及综合技术应 用于教育与教学过程的开发研究 对新型媒体和各种最新的信息技 术的利用与传播 使之制度化 保证教育技术的不断革新 教师不 仅要会制做课件 应用课件 开发课件 还要使现代教育技术成为 课堂教学和课下指导的有机组成部分 3 提高学习过程与学习资源 的现代教育技术管理能力 要运用现代教育技术 对教学系统 教 育信息 教育资源和教育研究等进行科学管理 4 提高应用现代教 育技术对学习过程 学习资源 学习成绩评价的能力 要运用现代 教育技术手段 注重对教育教学系统的总结性评价和形成性评价 为此 教师首要的工作就是在基础教育改革的大潮