钓鱼的启示 (2)

钓鱼的启示 第二课时教学设计 府 谷 三 小 李 晓 慧 教学目标 1 理解 我 从钓鱼这件事中所获得的启示 明白父亲让 我 将鲈鱼放回湖中的真正目的 联系实际 受到 要遵守规章制度 诚实守信 的道德教育 2 通过对 我 和 父亲 言行的朗读感悟 体会 我 和 父亲 的心理活动 尤其要体会 我 的心理变化的过程 教学重点 抓住重点词句 体会 我 的心理变化的过程 教学难点 联系上下文内容 体会从钓鱼中受到的启示 教具准备 课件 教学过程 一 复习导入 1 今天我们继续学习 读题 钓鱼的启示 2 课文主要讲了一件什么事 二 初读启示 质疑 1 请同学们快速浏览课文 将 我 获得的启示划出来 2 读读启示 提出疑问 三 品读解疑 体会情感 一 理解道德的 是 与 非 出示句子 道德只是个简单的是与非的问题 实践起来却很 难 1 理解 是 非 的意思 2 就作者 钓鱼 这件事来说 什么是 是 什么是 非 3 这是一个很简单的道理 为什么 我 做起来却觉得很困难 呢 二 理解道德说起来容易 做起来难 A 体会让 我 觉得做起来难的原因 1 自由读 3 9 自然段 找出有关理由 2 汇报交流 结合相关语句体会 1 这条鱼是我好不容易钓到的 2 这条鲈鱼很大 很美 3 当他钓到鱼的时候 周围没有人看到 B 体会 我 实践的艰难过程 3 师 是啊 面对这么诱惑人的鱼 我 选择了什么呢 这要 经历多么艰难的心理斗争啊 请用自己喜欢的方式再读 3 9 自然 段 找出 我 心情变化的句子 体会 我 实践起来的艰难 4 汇报交流 1 得意 出示句子读引导体会 我和父亲得意地欣赏 着 轻轻翕动着 引导学生积累词语 惊喜 喜出望外 高兴 兴高采烈 2 急切 不理解 出示句子读引导体会 爸爸 为什么 我急切地问道 3 委屈 难受 抗议 读句子 可是不会钓到这么大的鱼了 我大声争辩着 哭出了声 4 无可奈何 恋恋不舍 遗憾 出示读句子 从父亲 不容争辩的声音中 没有商量的余地 理解 不容争辩 没有 商量的余地 我慢慢地把鱼从鱼钩上 消失在湖水中了 5 你们看 我 把鱼放回湖中 经历了一个多么艰难的过程 所 以说 引读 道德只是个简单的正确与错误的问题 但是实施起来 却有一定的难度 特别是当你面对着很大的诱惑的时候 6 分角色读对话 7 父亲要我把好不容易钓到的大鲈鱼放回湖中 难道他不喜欢鲈 鱼吗 你从哪些语句体会到的 A 我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼 B 父亲盯者鲈鱼看了好一会儿 C 孩子你得把它放回湖里去 从这句话中 我们感受到这是一位怎样的父亲 三 理解父亲对我的影响 1 师 34 年前 父亲的严格教育让我作出了道德的选择 那 么 在以后的日子里 我是怎么做的呢 请同学们读 10 自然段 找 出相关句子 读读 2 出示句子 a 我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼 b 但是 在人生的旅途中 我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼 相似的诱惑人的 鱼 1 读这两句话 理解两个 鱼 的意思一样吗 第一个 鱼 指的是什么 2 理解 诱惑人的鱼 指的是什么 3 想想我可能会遇到哪些诱惑人的鱼 遇到了 鱼 后会怎样 做呢 拒绝 放弃 为什么能这样做 因为父亲当年对的教导 我永远铭记于心 并一直都是这样做的 6 是啊 当年作者把鱼放掉是因为父亲的威严 是无可奈何的 但 是 他现在的选择却是 自觉的 自觉地遵守道德规范 因为 他已经在从小严格的教育中获得了道德实践的勇气和力量 引读 一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教 育的话 就会获得道德实践的勇气和力量 板书 勇气 力量 5 师 经历了三十四年光阴的洗礼 作者已经完全理解父亲 并对 父亲充满了感激 如果你是文中的 我 你想对父亲说些什么 四 联系实际 指导行为 同学们 在你们的学习 生活中 遇到过诱惑吗 你是怎样对 待的 五 出示道德名言 1 衡量真正的品德 是看他在知道没有人发觉的时候做些什 么 孟德斯鸠 法 2 无论是别人在跟前或者自己单独的时候 都不要做一点卑 鄙的事情 最重要的是自尊 毕达哥拉斯 希腊 3 非常的境遇可以显出非常的气节 莎士