钓鱼启示案例

钓鱼的启示 案例与反思 灵武市第一小学 朱风玲 教材分析 这篇课文回忆了 34 年前 鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚 我 和父亲去钓鱼 在父亲的要求下 我 把鲈鱼放回湖里 使 我 从中获得终身启示的事 说明从小受到严格的教育 就会获得道德 实践的勇气和力量 课文大量细致入微的心理活动描写 是本文在 表达上的一个特点 因此理解课文 就要从人物的心理活动着手 教学目标 1 通过对 我 和 父亲 言行的朗读感悟 体会 我 和 父亲 的心理活动 尤其要体会 我 的心理变化的过程 2 学会通过人物的神态 语言 行动表现心理的方法 3 有感情地朗读课文 4 教育学生遵守社会公德 做诚实守纪的人 教学重点 难点 1 抓住重点词句 体会 我 钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变 化 2 感悟作者从这件事得到的启示 体会表达方法 教学过程 一 复习导入 1 今天我们继续学习 读题 2 通过上节课的学习 谁来说说课文的主要内容 生 课文先写了我和父亲在一个月光如水的夜晚和父亲去钓鱼 钓到了一条很大的鲈鱼 但是父亲让我把鱼放了 我很难受 最后 写了我得到的启示 板书 钓鱼 放鱼 得到启示 二 深入体验课文情感 一 体验 我 的情感 师 你钓过鱼吗 钓上鱼再把鱼放回湖中本来就不是很难的事 可 我 做起来怎么就那么难 什么原因呢 请同学们默读课文二 段 生 这条鱼 我 好不容易钓到的 生 这条鱼很大 很美 没人看见 师 你是从哪些句子看出的 给大家读一读 到底有多大 用 手势比画一下 生 读课文 用手比划鱼大小 师 如此诱惑人的鱼 如果是你 能舍得放吗 对呀 作者也 难以下决心把鱼放回湖中 最终还是在爸爸的教育下 无可奈何地 放了鱼 但在这个过程中 作者经历了非常艰难的心理斗争 请同 学们小声再读第二段 把自己当成文中人物 看看作者抓住什么来 突出人物心理活动的 生 人物神态 动作 语言来表现心里活动 师 钓到大鱼作者是什么心情 生 惊喜 激动 喜出望外 师 从哪儿看出来的 这些通过人物神态描写 再现人物心理 活动的句子能读好吗 生 自由读 指名读 齐读 师 放鱼回湖作者是什么心情 生 不情愿 急切 委屈 师 从哪儿看出来的 这些通过人物语言 动作描写 再现人 物心理活动的句子你能读一读吗 生 自由读 展示读 男女生读 师 放鱼后作者是什么心情 生 依依不舍 很悲哀 让学生根据自己的理解来解读文本 尊重学生的独特感受 师 尽管没人看到我们 更无人知道我是在什么时候钓的 但 从父亲的话中 我知道没有商量的余地 这一心理活动 你能通过 读表现出来吗 生 生读课文 师 你们看 我 把鱼放回湖中 经历了一个多么艰难的过程 所以课文中说 引读 道德问题虽然只是一个简单 同学们 别忘了 这种通过人物的神态 语言 动作反映人物心理活动的方 法 以后在写作中要运用 充分落实学生主体地位 让学生在读中学习 读中感悟 读中 感悟语言表达的特点 无形之中渗透学法和情感态度的教育 二 体验父亲的情感 师 我们体验了儿子从钓鱼到放鱼回湖的情感 父亲呢 他的 情感又有什么不同 请同学们再读一读父子俩的对话 从中体会爸 爸的心理 父亲看了看大鱼 你得 他在想些什么 从 得 字你体会 到什么 生 他想如果不让儿子放掉这条大鲈鱼 儿子在以后的人生旅程中会 遇到像这样的 鱼 的诱惑 生 他想让儿子从小就学会抵挡住像大鲈鱼那样的诱惑 教育孩子按 规定做事 对儿子的成长有好处 师 我尽管依依不舍 但是还是把这条鲈鱼放回了湖里 同学 们 这时他舍弃了什么 得到了什么呢 生 舍弃了鲈鱼 得到了道德实践的勇气和力量 师 你会联系下文来说 什么是道德实践呢 生 就是去做 师 说得很好 就是按照正确的去做 师 转眼间三十四年过去了 我已经成为了一名著名的建筑设 计师 但不止一次遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的 鱼 他会 遇到哪些诱惑呢 生 金钱 师 对 这里的鱼可以指金钱 生 职位 小便宜 师 是啊 当他一次次面临道德选择的时候 就会想起父亲的 话 我们来读一读父亲的话 生 读 师 你是怎样理解的 生 道德是个很简单的问题 放了大鲈鱼就是对的 不放 就 不对 但是真正让他放的时候 他却不舍得了 生 有一次 老师多给了我分数 我一看很高兴 终于比同桌 高了 但是当我仔细再看的时候 发现有一个错误 老师没有扣分 我就想若是给老师看了 我的分数就比同位少了 可是不给老师看 就不诚实了 我很矛盾 但是 我想起了老师平时教育我的话 就 给老师看了 生 我有一次 拾到一块橡皮 我看到橡皮很好 就自己留下 了 不想还给同学了 师 你知道应该怎么做吗 生 尽管知道 但是看到那么漂亮的橡皮 还是不想还给同学 生 也就是说的时候很简单 做的时候就不舍得了 就很难了 生 无论何时何地 无论有没有人监督 都要自觉遵守规 则 师 同学们谈得很好 看来那个月光如水的夜晚 不仅给作者 留下了永久的回忆和终生的启示 也给同学们以深刻的影响 但是 在生活中 还会遇到各种各样的问题 希望今天的学习能给同学们 以帮助 学生理解了事情的前因后果 再借助文本就能领悟 启示 的 真正含义 让学生通过发表自己的见解来进行自我教育 比教师单 纯的讲效果要好得多 教学反思 钓鱼的启示 是一篇非常有趣的故事 本课教学总体来说体现 了新课程的基本理念 教学中通过自读 自悟 充分发挥学生的主 体作用 努力达到语文学科工具性与人文性的统一 具体来说 主 要体现为以下三个特点 一 引导学生自读自悟 培养学生语感 教学时 我直接进入 文本的重点段落 让学生找出重点词语 句子 体会人物的心理变 化 从而领悟文章的表达方式 另外 还通过朗读体会词语的作用 从而感悟语言的魅力 二 让他们转换角色 体验人物内心 如何让学生与主人公的 感情产生共鸣 我采用了让学生转换角色的方法 让学生想像自己 是作品中的人物 设身处地地体验了人物的内心变化 从而加深了 学生对课文内容的理解 三 精心设计练习 激发学生情感