小学“十星”评比活动总结

小学小学 十星十星 评比活动总结评比活动总结 上周班会 我班选出来 十星 学生 我班的 十星评比 过程 目的不仅仅是为了评出优秀学生 更是是对学生行为习惯的一个规范过程 我班先对十星要求进 行细化规定 让学生老师了解细则 通过班级活动 评选出班 级的十星 促成学生的价值观念和人格体系向更健全 更健康 的方向发展 然后再以点带面 在同学身上找长处 在同学当 中找榜样 在同学当中树新星 整个评比过程起到了如下作用 1 培养学生良好的行为习惯 内容包括德 智 体 美 劳等多方的习惯 促进学生身心和谐发展 提升学生的全面素 质 发挥学生最大的学习主动性 提高学习效率 开发学生潜 能 为学生的终身发展奠定良好的基础 每个学生都渴望获得老师的赞许 再调皮的学生也有一颗向 上的心 只要我们善于发掘学生身的闪光点 就能找到转化的 突破口 有的学生学习不行 但体育好 就可以评文体之星 体育也不行 但有礼貌 就可以评礼仪之星 通过评比 以 此来形成相互影响 相互监督 共同进步的局面 促进学生良 好习惯的养成 其中像我校初二年级学生周同学在回家途中拾 到皮夹一个 里面有银行卡 证件和现金若干 他马上返回学 校 请班主任老师联系失主 而周某平时身上有不少的坏习惯 班主任老师 以此为突破口 当月他便评为班级的诚信之星 为他找到了改变自己的勇气和信心 再通过一步一步耐心细致 的工作 终于让这些曾经的问题学生成为了一名合格学生 2 榜样示范培养孩子养成良好的学习习惯 对于班里一些孩子 我们首先要根据孩子的特点 适时适当 的做出榜样 言传身教 以自己的行为来影响孩子 慢慢地孩 子看在眼里 记在心里 比如时刻保持干净的环境 对于别人 的帮助要及及时感谢等 这样潜移默化的受到影响 经过一段 时间后 一批孩子不良学习习惯渐渐有所改变 对学习活动的 体验也丰富了 变得越来越热爱学习 对任何事情都充满了兴 趣 在通过实践我们也总结出了一些行之有效的做法 如 及 时总结法 对比竞争法 心理暗示法 等等 同时也会将 这些有效方法积极的广泛开展 从多方面对行为上存在不良的 学生展开深入研究 3 十星 评比大大提高了学生的文明行为程度 具体表现 在 学生环保意识增强 如学校的草坪 几乎看不到学生上去 踩踏 看到地上废纸能为你弯腰捡起 其次文明礼仪程度提高 遇到陌生不熟悉的人 都能主动打招呼 还有学生劳动的意识 增强 不少家长反映 自己的孩子在家能主动帮家长做家务 部分孩子服务意识增强 班干部认真负责 班级中开展了 一 帮一结对子 的活动 4 评比过程中 人人参与评价 人人可成榜样 实现了评 价主体的泛众化 挖掘身边的学生为榜样 学习的模范由学生 自己树立 相互监督 互相促进 整体提高 实现评价结果的 效能化 4 更新了教师的教学观念 拓宽了老师教育教学的思路 促进了教师专业化得发展 总之 我班充发挥十星评比活动的功能 让学生在评比活动 实践中得到不同程度的提升 我们也在活动中不断总结经验 发现规律 寻求方法 提升效果 我认识到良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功 光靠 十星评比 还是不够的 它需要学生长期努力 需要老师不 断地督促引导 对学生进行行为规范训练 必须持之以恒