教育应从心开始

教育应从心开始教育应从心开始 钟志农 钟志农 覃 琰 学习心得 一个优秀的班主任 一个优秀的人民教师 一定是一个优秀的 学校心理学家 他生活在学生的内心世界中 并且与学生的心理 发展历程一路同行 钟志农 是的 我认为一个优秀的人民教 师 一定是一位优秀班主任 一位学生心理激励师 他懂学生 因 为懂所以他更会爱学生 好象有句歌词说 懂才能爱 师问 学生为什么上课发呆 学生为什么不肯完成作业 学生为什么上自习说话 做小动作 学生为什么逃学 学生为什么对老师不肯讲真话 学生为什么总是与老师作对 学生为什么打架甚至打群架 学生为什么痴迷网络 学生为什么小小年纪谈恋爱 学生为什么 教师如果能反过来进行自我反思教师如果能反过来进行自我反思 1 我如何不让学生在我的课堂上发呆我如何不让学生在我的课堂上发呆 2 我如何让学生完成他该完成的作业我如何让学生完成他该完成的作业 3 我如何让学生我如何让学生上自习不说话 不做小动作 4 如何让学生对老师讲真话 5 如何让学生 总之就是就是如何让学生 follow me 的问题 心的 跟随自然就有行动上的跟随 所以教育应从 心 开始 以心为本 人的基本需要与 需要缺失 的矛盾 我常常想 当一个人生活各方面都无法获得归属与安全感时 那种 无根而漂浮的感觉 很可能就直接或间接地决定了他的人生取向 静思之中 我只觉得内心的绞痛 又有那深沉的惋惜和遗憾 林孟平博士 因此 一个学生在校期间能否具有安全感 能否得到教师 团 体的接纳 能否得到教师 同学的关爱和尊重 决定着这个学生的 人格能否健全地发展 如果一个学生满足自身基本需要的愿望被漠视 被压抑 或者满 足自身基本需要的机会被剥夺 或者满足自身基本需要的行动不断 遭到挫折失败 那么这个学生的行为便可能出现异常 甚至会产生 极端化的破坏性或反社会的行为 走上犯罪的道路 正如艾里克逊 所指出的那样 一个人感到无价值的倾向不断增强 可以成为性格 发展的致命因素 所以说教师职业是高危险职业所以说教师职业是高危险职业 值得注意的是 青少年学生对安全感 爱和归属以及尊重需要 的满足 在我校现实部分学生家庭里存在着严重的问题 有为数不 少的学生感到自己的家庭没有温暖 没有关爱 没有人情味 没有 理解和谅解 而是充满责骂 侮辱 冲突 争吵 冷漠 苛求 婚 姻危机和家庭暴力 凝聚着一种僵硬 沉闷 死寂 压抑 危机四 伏 令人窒息的气氛 一些父母甚至把自己的孩子作为自己与配偶 争斗 的 筹码 在这样的家庭氛围中成长起来的孩子 内心深藏 着恐惧 不安 孤独 自卑 疑虑甚至是仇恨 这直接影响了他们 的日常生活情绪 学业进步和情感发展 在很大的概率上导致他们 的人格发生扭曲 其中的少数人则可能出现比较严重的心理疾病 我们教师如果再只以分数为定论的评价方式去要求学生 势必会 引发很多连我们自己都难以想象逆反 学会以心沟通 做好学生成 长过程心灵的催化剂极其重要 也是教育成功的基础 人生发展关键期 与 阶段发展受阻 的矛盾 埃里克森有两个独到的观点 一 任一时期的身心发展 其顺利与否 均与前一 或前各 时期 的发展有关 前一 或前各 时期发展顺利者 将发挥良好基础作 用 有助于后期的发展 二 他将人生的每一时期 均视为一个 危机与转机 的关键 意思 是指人生的每一时期各有其特定的问题或困难 困难未解决之前 心理危机将继续存在 困难解决 危机化解 危机变为转机 就会 顺利地继续发展 由此观之 危机系因发展而产生 是正常现象 故而又称发展危机 也称常性危机 有些人之所以行为异常 那是由 于发展危机不能适时化解 相继累积 结果阻碍甚至丧失了个人的 适应能力所致 教师需要做的就是帮助孩子们把危机转化为转机 因此 作为教 师每日必省问题我常自问 今天我有帮学生转化那些发展危机问题 了吗 或是我的教育教学行为 言行是否成为学生发展的心理危机 的导火索 如有 采取什么补救方式和时机呢 这常可以帮助我进 行一些 亡羊补牢 的工作 毕竟自己不是圣贤 也有自我发展的 缺陷问题干扰着自身职业要求 真的发现自己的问题时 只要诚心 的与学生道歉 平等分析 在坦诚沟通后 学生往往就会更亲信教 师 让我想起我 056 的凤同学在 2009 年 11 月 26 日给我发的感恩节 短信 miss qin happy thanksgiving day 虽然我们经常闹矛盾 我虽然我们经常闹矛盾 我 也恨过你 但爱总比恨多一点 所以 我要对您说谢谢 谢谢您三也恨过你 但爱总比恨多一点 所以 我要对您说谢谢 谢谢您三 年来对我的关心 教诲 也许你给我带来的很是轰轰烈烈的 而你年来对我的关心 教诲 也许你给我带来的很是轰轰烈烈的 而你 给我的影响和好习惯的养成 是潜移默化的 是终生受益的 给我的影响和好习惯的养成 是潜移默化的 是终生受益的 so I d like to say thank you to you 056 胡雪凤胡雪凤 这短信直到现在我都