语文人教版二年级下册语文园地六

人教版二年级下册人教版二年级下册 语文园地六语文园地六 主备人主备人 邱美娟 审核人审核人 张伟元 林惠芳 复备人 复备人 一一 教学内容教学内容 人教版小学二年级语文下册 语文园地六 二二 教学目标教学目标 1 学习含有反义的叠词 能发现词语的结构规律 2 能区分形近字 能正确 流利 有感情地朗读诗歌 3 通过口语交际 调动学生参与讨论的积极性 培养学生分析问题 解决问题的能力 4 能向大家展示自己的课外学习心得 能向大家展示跟伙伴合作办 的墙报 以及其他有关记录 六一 活动的内容 三三 教学重难点教学重难点 1 学习含有反义的叠词 能发现词语的结构规律 2 能区分形近字 能正确 流利 有感情地朗读诗歌 四四 教学准备教学准备 课件 生字卡片 课时安排 三课时课时安排 三课时 五五 教学过程教学过程 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1 学习含有反义的叠词 能发现词语的结构规律 2 能区分形近字 能正确 流利 有感情地朗读诗歌 教学重难点教学重难点 1 学习含有反义的叠词 能发现词语的结构规律 2 能区分形近字 能正确 流利 有感情地朗读诗歌 教学准备教学准备 课件 生字卡片 教学过程教学过程 一 我的发现一 我的发现 1 自读词语 体会词语朗读时的节奏 2 词语减肥 同桌互相交流后发现 给词语减肥后 发现新词 大小 深浅 高低 长短 粗细 多少 都是反义词 3 全班交流后归纳 这些词语不仅重叠形式相同 而且都是由两个 意思相反的词构成的 如 大大小小 大小 多多少少 深深浅浅 高高低低 长长短短 粗粗细细 4 生活中你还发现有哪些这样的反义词 再说出几个这样的词语 教师相机板书 如 上上下下 左左右右 前前后后 等 本环节的设计重点引导学生探索和发现两组词 虽一字之差 但 词性和词意却大不相同 教学时放手让学生去观察 议论 鼓励学 生发表个人见解 从而使学生体验发现的快乐 感受汉语的丰富 二 日积月累二 日积月累 1 读读认认 1 现在 我们到字词游乐园去看看吧 2 小组内互相合作 说说你在读读认认中有什么发现 3 小组汇报 1 表示蔬菜一类的词 萝 茄 菇 与蔬菜有关 而且这些字都有 草字头 2 表示煮的意思的词 炖 烧 烤 与 火 有关 都含有 煮 之意 3 表示有动手意思的词 扒 扛 拣 与 扌 有关 都含有动手 干活之意 4 表示有动脚的意思的词 跺 踢 跳 与 有关 都含有动 脚的意思 4 想想说说 再说几个表示跟木头有关的词 树 林 杈 枝 2 我会填 1 说说每组词有什么不同点 2 同桌互相交流 找出可以搭配的词语 3 独立完成作业 做好后同桌可互相检查 购 评 破 拾 沟 坪 玻 给 拎 甸 续 钱 铃 句 读 线 3 我会读 1 自读诗歌 学生借助拼音自读诗歌 2 说说自己读懂了什么 有什么不懂的 3 全班交流感悟诗歌 本环节注重引导学生自己去发现 引导学生自己练习生活体验来 思考 应用新知识 引导小学生自己合作交流 这正是新课程 促 进学生发展 理念的具体体现 第二课时第二课时 口语交际口语交际 教学目标教学目标 通过口语交际 调动学生参与讨论的积极性 培养学生分析问题 解决问题的能力 教学重难点教学重难点 通过口语交际 培养学生分析问题 解决问题的能力 教学准备教学准备 课件 教学过程教学过程 一 再现情境一 再现情境 1 引用书中的第一段话导入 小组讨论 他该怎么做 为什么 教师小结学生的做法 记下小龙的名字 不记 二 小小辩论会二 小小辩论会 全班互相讨论 陈述自己的观点 充分说明自己观点正确的理由 最后老师总结 本环节的设计注重培养小学生的口语表达能力和参与 合作的意 识 这样有利于课堂教学的优化 小学生的辩论 既活跃了课堂气 氛 又培养了小学生动脑 动嘴的能力 第第 三三 课课 时时 教学目标教学目标 能向大家展示自己的课外学习心得 能向大家展示跟伙伴合作办的 墙报 以及其他有关记录 六一 活动的内容 教学重难点教学重难点 能向大家展示自己的课外学习心得 能向大家展示跟伙伴合作办的 墙报 以及其他有关记录 六一 活动的内容 教学准备教学准备 课件 教学过程教学过程 一 展示台一 展示台 1 感悟 公民道德修养的基本要求 2 说说自己哪方面做得好 哪方面还做得不够 你想为集体做些什 么 3 教师小结 在联系生活体验中思考 在思考中感悟 通过交流和展示 来感 悟 公民道德修养的基本要求 二 展示二 展示 六一小报六一小报 1 小组交流 如 小报的名称 内容 小组是如何分工 怎样收集的资料等等 2 推销小报 比赛 假如自己是推销员 如何把自己的小报推向市场或读者 3 教师小结 三 粘贴学生的小报作品 三 粘贴学生的小报作品 引导小学生交流生活体验 组织小学生 推销小报 比赛 本身 就是十分有趣而有意义的实践活动 小学生在这样的实践活动中