Unit11weather

Teaching Plan 执教对象 二年级 教材 Starting Line English 内容 Unit 11 教学目标与要求 1 能够在本单元涉及的情景条件下说出与体育有关的的 7 个单词 和 3 个词组 2 能够在本单元涉及的情景条件下表达自己能干什么 3 能够用英文询问同伴在做什么 当同伴询问自己时嫩个用英文 回答 4 能听懂并初步说出用语 初步说出相关的歌谣 5 能够通过观察思考发展联想思维能力 Lesson 61 一 课前准备 1教师准备录音机和录音带及 CD ROM 2教师准备本课时的教学挂图 3本课时表示动作的图片及单词卡 4能够帮助完成动作的实物 如 球 纸飞机等 5课堂教学评价表 二 教学内容 Look listen and chant 1 本部分利用图画和歌谣引入与体育有关的 7 个单词 2 学生借助图画和录音重点学习这 7 个单词 3 要求能将单词的音和相应的图象联系起来 并能看图用英文说出单词 4 图中的文字不要求学生掌握 5 本部分内容难点 throw run 两个单词的读音 及对歌谣中 With every one 的理解 Let s do and say 1 本部分与 A 部分工用一幅图画 2 学生通过动作 巩固动作的英文表达 并练习交际用语 I can 三 教学步骤 1 教师在导入新内容的学习时 建议利用体育运动情景和光盘导入 2 教师出示情景后 利用 What can he she do 语句帮助同学感知新内 容 1 T There are so many people in the playground Who do you see 来复习家庭成员名称 主线人物名称 方位词 同时渗透其 他几个单词 2 教师指图画中的人物介绍新词 Look at Lily She can bounce the ball He can throw the Frisbee 教师应边说边做动作 3 要求学生认真听录音 学生根据录音做动作 3 教师采用整体的学习的方法 1 在进行了呈现步骤的基础上 教师指图画问 What can Lily Bill Luck do 学生回答可是随意 可以是句 子或词组 2 教师边做动作边问学生 Can you jump throw bounce swim 学生回答 Yes I can No I can t 3 教师接着问 What can you do 帮助学生回答 I can 如果有些学生还不能说出完整语句 通过练习逐步学 会句子 4 TPR 活动 1 教师或学生念单词 其他学生举起相应的单词卡片 教师发指令学生做相应动作 2 游戏 三至四人比赛做动作 看谁做得好 如谁跳 得高 谁仍的远 谁接得准等 5 学生巩固练习完成后 教师让他们听录音说歌谣 1 教师在导入新内容时 让学生听录音的方式让学生 对歌谣有一个感性的认识 同时适当解决歌谣中的 难点词汇或句子 2 正式学习歌谣时仍从看图 听录音 3 学生确认歌谣内容后 就可以进行熟悉歌谣的练习 Lesson 62 一 课前准备 1 教学挂图 2 教学 CD ROM 和教学单词卡 3 本课时所涉及的动作实物 如 球 飞盘 跳绳 乒乓球 二 教学内容 A Chant and act 1 本部分继续学习动词词组 如 bounce the ball throw the ball kick the ball 等及学习新动词词组 jump rope play pingpong play football 2 学生通过看土学习歌谣 通过做动作学习动词词组 3 本部分词组学习要求 能够将词组的音和相应的图形联系起来 并能 看图用英文说出词组 4 在学习过程中要强调动作本身 如 kick the ball kick the ball 等等 5 本部分学习内容的难点 rope 单词的读音 6 学生通过学习动词词组 复习巩固 I can 交际用语 三 教学步骤 1 在学习新内容前 对前一课进行复习巩固 如 看图问答 What can they do What can Lily do 通过问答帮助学生复习学过的内容 1 看图问答 出示教学挂图 通过问答帮助学生复习已学过的 内容 2 TPR 活动 2 在复习的基础上学习新知识 1 T Who can jump very well Ss can jump very well 边说边 做示范 T Can you jump rope Ss Yes I can No I can t 同 样引导其他的活动 2 T Kick the ball Ss kick the ball 拿出足球做动作 同样导入 Jump rope play Pingpang 3 教师接着请学生听本课歌谣 如 T Listen to the next chant Fellow me 3 教师用 Can you 问句 帮助学生练习说新词组 4 教师帮助学生做巩固单词的练习 5 教师设置相应的情景 帮助学生学习 Can you 的问答 边做动 作边说 I can jump rope Can you jump rope 如果有学生回答 Yes 就 请该生在全班面前做出动作 同时问其他同学 6 学生熟练掌握问句后如果课堂有时间 可以进一步扩展 7 教师让学生听录音 并帮助学生说本课的歌谣以及演唱本课的歌曲 Lesson 63 一 课前准备 1 教学挂图 2 教学 CD ROM 及录音带 3 教学单词卡片 二 教学内容 A Do and say 1 本部分提供了一幅学生课外活动的场景图画 同时还提供了人们在 这一场景中会碰到的几组对话了 2 学生借助图画和录音 复习第 61 62 课学习过的知识和交际用语 3 本对话主要涉及 1 天气与活动 2 询问某人能干某事吗 并表达试一试 3 表示想参加某项活动及同意 4 复习 Where 语句 4 对话要求在相应的情景中能反应正确的语句 5 本部分涉及到四个活动器械单词 swing slide seesaw jungle gym 对于这四个单词掌握到什么程度 应该依情况而定 B Draw and say 1 这是一项思考活动 2 本部分为学生提供了八幅单个人动作图 没有相应的体育用具和器械 学生通过观察图画 思考 给做运动的人物添加体育器械 三 教学步骤 1 播放 61 62 课的歌谣 活跃课堂中的气氛 2 在学习过程中教师帮助学生从复习 Where 语句及方位词的对话开始 过度到对天气的询问 再过度到本课知识 3 设置图片中的相应情景 让学生先体会语句的使用场合 然后再说语 句 可以让学生根据自己喜欢的活动来表达 4 学生在做 B 部分练习时先观察图中的人物在干什么 两个人一组用 He She can 语句来表达 然后画器械和体育用具 Lesson 64 一 课前准备 1 教学挂图 2 教学 CD ROM 和磁带 3 单词卡片 二 教学内容 A Chant and act 1 本部分为体育学科融合 学生学习做操口令的英文表达 2 本部分有六幅连续的画面的小图组成 表达了做操的过程 教师发口 令 line up at ease attention count off turn left turn right 3 学生通过本部分的学习 初步知道作操口令的英文形式 本部分生词 较多 要求学生基本听懂 并在活动中做出反应 4 学生借助图画 录音和做动作来学习关于做操口令的歌谣 5 本部分学习的难点 口令的辨别 向左 向右等 6 可适当补充一些口令 B Let s learn 1 本部分提供提供了字母的大小写和 throw climb jump walk 四个单词 2 学生通过观察字母 初步感知字母组成单词过程 可适当的延伸 帮助 学生进一步了解句子有单词组成这一道理 三 教学步骤 1 教师利用学生已有的生活经验导入本课的学习 2 教师出示教学挂图 让学生观察图片并用中文说一说这是什么情景 学生 在干什么等 3 教师帮助学生整体学习的新内容 1 教师播放录音并示范动作 以帮助学生理解歌曲内容 2 学生听歌 同时跟教师做动作 3 教师播放录音并有节奏说歌词 数遍后让学生跟着说 4 学生听歌曲 并跟着录音学唱 可以边唱边走动作 5 学生唱歌的同时做动作 4 学生初步学会歌曲后 教师应及时组织学习活动 巩固新知识 可以分具 体教学内容 这样就可以通过分别练习来解决难点 5 本课的学习内容活动 本课时学习方法及形式也应是活动 基本形式是听 指令做事情 教师可以将学生分成若干个组 在每组内请学习能力较强的 学生发指令 Lesson 65 一 课前准备 1 教学挂图 2 教学 CD ROM 及录音带 3 动物和动作图片 二 教学内容 A Think match and say 1 本部分为学生提供了 12 幅小图 其中六幅为动物 六幅为人的动作 2 学生观察图画 思考那种动物能做哪项活动 然后用联线的方式将动 物和动作连线起来 3 本部分要求用 The tiger can The fish can The rabbit can 句 型来表达 4 答案 tiger run fish swim rabbit jump monkey climb bear skate dog catch B Let s find out 1 本部分提供了一张调查表格 供学生小组活动时填写 2 这项活动要求以小组为单位 按表中提供的图片 就每一个的能力进行 问答 并在表格中表示出来 三 教学步骤 1 教师出示本课涉及的动物卡片 问 What can do 要求学生回答并 做出相应的动作 2 教师可以先做动作 然后让学生回答问题 如 T I can run What animal can run S Tiger T I can jump What animal can jump S 3 学生也可以分成两组 将动物和动作单词卡放在一起 然后用英语进 行表达 4 学生在口头练习的基础上 做书上的连线练习 5 学生在 B 部分的练习前 教师要帮助学生分好组 练习时 教师要巡 视 并提示学生用英文来表示 练习后 要组织学生反馈 要以小组 为单位 用 He She can 来表达 Lesson 66 一 教学准备 1 教学挂图 2 教学 CD ROM 及录音带 3 用于故事表演的有关物品 如 动物头饰 跳绳 球等 二 教学内容 Fun time 1 企鹅参加运动会 1 操场上许多动物 兔子跑的最快 已到大终点 企鹅在最后 我跑的不好 兔子比我跑的快 2 跳高场上企鹅在跳竿上说 我的天 3 铅球场上 老虎仍的非常远 4 比赛跳绳时猴子跳的比较快 5 动物门在游泳比赛中企鹅游的比较快 2 学生通过学习故事 复习本单元的交际用语 Can you I can 3 通过学习故事 使学生懂得每个人都有长处和短处 做事情不能看不起 别人 也不要自暴自弃 要发挥自己的长处 避免自己的短处 4 故事中的语言项目 penguin he rabbit can run faster than me 三 教学步骤 1 教师出示教学挂图或让学生看课本 建议将学生分成小组