我是什么教学反思

我是什么 教学反思 仙桃市第三实验小学 潘红艳 s 版小语二年级上册第 4 单元 我是什么 是一篇新编科普短 文 它虽然是一篇科普文章 但却描写的生动活泼 充满童趣 文 章用第一人称自我介绍的方法 以生动的语言 讲述了水的变化及 其利与害 描绘出水的各种形态 文中不点明我是水 更增添了趣 味性 科普文在过去我们很容易把这样的课上成不像语文的语文课 为了把语文课上出语文味来 所以在设计教案时 我力求以语言文 字为主 以朗读为主 再渗透环保教育 一 激趣导入 引发好奇 课伊始 我说 今天我们要认识一位新朋友 这位朋友可有 意思了 它不告诉我们它是谁 它说 你们猜猜 我是什么 它到 底是什么呢 一起学课文就知道啦 这样一来 就强烈的激发了 学生的好奇心 引发他们学习的兴趣 对呀 它究竟是什么呀 孩 子们对学习课文就有了探究的欲望 老师接着问学生 如果加上 标点符号 要加什么 让学生读出问的语气 小家伙们歪着脑袋 一遍遍的问 我是什么 我是什么 那样子可爱极了 达到了我的 预期目标 二 多样识字 训练能力 识字写字是低年级教学的重点 所以在教学中我也采取了多种 形式识字 比如加一加 减一减 或者联想记忆 编儿歌识字等 教学冰雹的 雹 字时 我让学生编儿歌记忆 不但认识了很多汉 字 也提升了孩子们的表达能力 包 子加 食 肚子 饱 包 子加 草 长花 苞 包 子加 水 要 泡 澡 包 子加 火 开大 炮 包 子加 足 轻轻 跑 包 子加 手 来拥 抱 认识 灾 时 我让学生联想记忆 房子下着火了就成了 灾 我相机告诉学生 生活中的灾难不但有 火灾 还有旱灾 洪灾 雪灾等等 我们要注意防灾 珍爱生命 三 示范引路 以读为本 课文虽然是篇科普文 但语言文字极美 所以导入不久 我就 配乐范读课文 让孩子们整体感知课文 感受到语言的魅力 他们 都听得入迷了 为后来的有感情朗读做好了铺垫 第一部分 太阳一晒 我就变成汽 升到天空 我又变成无数 极小极小的点儿 连成一片 在空中飘浮 我让学生在文中找句子 自己读句子 读懂后 看着示意图把自己的理解说一说 我是怎么 变成汽 又是怎么从汽变成云的 把课文的语句内化成自己的语言 体现了语文的工具性 第二部分在教学云变成雨 雹子 雪这一段时 我抓住了 落 打 飘 三个动词让学生进行了讨论 能否换一换 并说出不能换 的理由 来感受它们的不同特点 从而明确了 雨 是天上落下来 雹子 是从天上打下来 雪 是从天上飘下来 通过比较 孩子 们知道了在读 雹子 打下来 要重点 读 雪 飘下来 要轻 点 慢慢的 读 雨 落下来 不慢不快 让孩子们加动作表演出 来 同时又结合课件演示 使学生进一步感悟到文章用词的准确 然后渗透到感情朗读上 我又请男生读雹子的句子 女生读雪的句 子 体会雹子的力度 雪的轻盈 我还让学生选择自己喜欢的文中 角色 雨 雹子 雪 读有关的句子 把自己当做那个角色 读好 这三个动词的轻重变化 进而读好这三句话直至背诵下来 让学生 自然而然地走进课文 融入课文 第三段虽然短小 但是文字优美 为了能让学生读好 读懂这 一段 我充分利用课件观察看见什么了 播放课件让学生了解我在 池子 小溪 江河 大海的不同状态 以读代讲 采用了图文并茂 的方式 让孩子们根据图片把对句子的理解融入到自己的朗读中 把这句话读得抑扬顿挫 从而体会不同状态的水是有不同的变化的 四 借助课件 理解课文 小学低年级学生的抽象思维离不开具体形象的支撑 通过课件 演示 把深奥的自然常识变得浅显易懂 加强了教学效果 学习第 一自然段时 首先抓住中心句 我会变 引导学生看课件 云 在 不同时间的变化 白衣服 是在早上和中午的时候 黑衣服 是 在下雨前和晚上 红袍 是出现朝霞和晚霞时的景象 这样 学生 很直观的明白了云的变化过程 从而使学生知道它们分别指的是 白云 乌云 和 红霞 学习第 3 自然段 我播放相关图片 帮助学生理解课文 使他们懂得了课文写的 我在池子里睡觉 在 跳舞 唱歌 开大会 中 睡觉 是水安静的样子 散步 奔跑 是水在流动 跳舞 唱歌 是海水在翻滚及它发出的声音 开大会 是指水波涛汹涌 奔向大海 此时 引导学生读 想 给学生营造发挥自主性 能动性的环境和条件 进行了从语言到思 维到图像再到语言的创造性思维训练 使他们真正成为学习的主人 五 适度拓展 感悟提升 在教学第 1 自然段时 学习 有时候我穿白衣服 有时候我穿黑 衣服 早晨和傍晚我又把红袍披在身上 后 让学生用上 有时候 有时候 这样的句式说话练习 学生能说 而且说得很好 在学完 1 2 两个自然段 我 会变后 让学生结合生活实际 说说我还能变成什么 结果学生说出了很多 答案 霜 雾 冰 露珠 彩虹等等 足以可见学生的思维之活跃 学习第 4 自然段时 通过对 温和 和 暴躁 这两个词的理解 知道水温和时会做很多好事 读出温柔 和气的感受 水暴躁时做 过许多坏事 读出厉害 发脾气的感受 引导孩子们讨论 人类 想出哪些办法管住我 让我光做好事 不做坏事 让孩子们课后 观察水在生活中的变化 思考如何在生活中节约用水 并组织开展 节水小卫士 的活动 从身边的小事做起 节约用水 保护环境 最后 在课程结束之际 我又布置了一个学生乐于接受的作业 画一画水的变化 并注上说明文字 是学生的课堂所学得以延伸 整节课我特别投入 语言流畅 课堂