《翠鸟》教学设计姜春泽.ppt

翠鸟 教学设计岫岩县偏岭小学姜春泽 翠鸟教学设计 岫岩县偏岭小学姜春泽一 教案背景1 面向学生 中学 小学2 岫岩县偏岭丰源小学姜春泽3 学科 小学语文4 课题 翠鸟5 课时 16 课前准备 查询百度网站收集的有关翠鸟的图片和有关知识资料 查询百度网站收集的有关鸟叫的声音教师课前准备 查询百度网站收集的有翠鸟的图片 视频以及有关知识资料 查询百度网站收集的有关鸟的叫声 视频以及有关知识资料二 教材分析 翠鸟 是北师大版三年级第一学期第六单元的第一篇课文 课文用生动形象的语言描写了翠鸟美丽的外形以及行动敏捷 居住在石壁上等特点 表达了作者对翠鸟十分喜爱的思想感情 本单元的阅读重点训练项目是学习概括小节的主要意思 这是概括段以及归纳课文主要内容的基础 基于这点 我把本节课的教学重点放在 在弄清每句话的意思的基础上 概括自然段的意思 考虑到三年级学生第一次涉及概括自然段意思 学生学习会有一定难度 因此 我在教学中选择了内容浅显 与课文内容类似的段落进行这方面训练 同时 根据两位随班生的认知水平 我要求他们会数句子 初步了解每句话的大概意思 对朗读方面 则要求他们能基本读通课文 教学目的 1 掌握本课的生字 理解词语词 2 了解翠鸟美丽的外形特点和生动有趣的活动特点 有感情地朗读课文 3 教育学生从小要爱护鸟类 教学重点 理解课文内容 让学生知道翠鸟美丽可爱的外形和生动有趣的活动特点 教学难点 有感情地朗读课文 教具准备 多媒体教学过程激情导入1 同学们喜欢听音乐吗 生答 喜欢 多媒体播放 百鸟争鸣 音乐 百度搜索 2 简介翠鸟 翠鸟分布在世界各地 但主要在热带地区 它们头大 喙长而厚实 多数有格调粗犷的鲜艳色彩 它们的窝一般筑在沙丘里 树洞里 喜欢从空中俯冲入水捕捉小鱼来吃 也吃其他一些小的水生动物 3 用自己喜欢的方式出声读一遍课文 边读边画出自己读不准的或不会读的字 4 学习小组内互相交流生字读音 5 全班交流用什么法学会了哪个生字 教师随机点拨课堂反馈多媒体出示比一比 试一试翠 鸟苇秆 绣 花腹 部赤 红衬衫 疾 飞广f n 水p o 逃t ru 利摇hu ng s 养x 望6 再自由读一遍课文 边读边画出本课的新词 并查资料结合课文理解 把自己能理解的和不能理解的做记号 全班交流理解词语情况 教师多媒体出示 清脆 清楚悦耳 锐利 锐 是尖刻的意思 锐利即尖锐 锋利 课文中指翠鸟的感觉非常灵敏 荡漾 水波微微动荡的样子 陡峭 形容山的坡度很大 几乎是笔直的泛着 漂浮着 机灵 聪明伶俐 机智 7 细细地品读课文 看看作者从几方面介绍了翠鸟的 全班交流概括 教师随机点拨 三 小结 这篇课文从外形 活动和住处这三方面全面地向我们介绍了翠鸟 由于作者观察细致 抓住翠鸟的特点写出了翠鸟的美丽可爱 表达了作者人喜爱之情 同学们 鸟是人类的朋友 它不但美丽还给人们带来无穷的乐趣 希望大家爱鸟护鸟 成为鸟类忠实的保护者 作者采取了什么样的写法 是怎样把三方面内容写具体的下节继续学习 四 布置作业 板书设计翠鸟外形 颜色鲜艳 小巧玲珑活动 等鱼住处 五 教学反思 翠鸟 这篇课文通过描写翠鸟的外形 活动和居住的特点 表达了作者对翠鸟的喜爱之情 课文抓住事物的特点来写 是本课文字上的一个亮点 是我们学习的地方 如果说兴趣是语文教学的敲门砖 情趣则是语文教学的精神催化剂 教学中 尤其是讲读课文中 我认为课件适时地引入 对于培养学生阅读理解能力 养成读书时的情感投入 确实起到积极作用 我在教学翠鸟的外形和活动时 及时利用课件 先让学生直观地感受到翠鸟外形的美丽和行动的敏捷 然后再充分调动起学生读书的积极性 在阅读教学中应该允许并鼓励学生从各自独特的视角去体会 去解读