社会学复习资料

1 社会学想象力 指对个人经验和广阔的社会之间的关系的强烈意识 它能使我们摆脱狭隘的 个人观点 在思想上更清楚地认识个人活动与社会实践之间的关系 二 早期的社会学奠基人 选择填空 二 早期的社会学奠基人 选择填空 1 孔德 1789 1857 1 法国哲学家 社会学家孔德在 1838 年 10 月出版的 实证哲学教程 第 4 卷中最早正 式提出 社会学 一词 社会学创始人 2 按照物理学的分类方法把社会学分为社会动力学和社会静力学 3 借鉴自然科学研究方法 确立实证社会学 开创实证主义研究传统 使社会科学从思 考 实证 2 斯宾塞 1820 1903 英国著名社会学家 哲学家 教育家 被称为 维多利亚英国的亚里士多德 1 社会有机体思想 认为人类社会好比有生命的有机体 各个部分如同肺与心脏相互依赖一样 都为社会的整 体稳定而效力 2 社会进化论思想 认为社会进化按照 物竞天择 适者生存 原则进行 进化意味进步 局限 过分强调自 然进化 否定人为干预 三 社会学古典传统及其大师三 社会学古典传统及其大师 1 马克思 1818 1883 在 共产党宣言 和 资本论 等著作中 阐述了独特的社会学思想 1 社会冲突和社会革命不可避免 2 特别强调社会的经济基础 2 涂尔干 1858 1917 西方最负盛名的社会学家之一 把社会学建设成为一门完整 严密的科学 1 把社会学研究对象确定为 社会事实 包括物质性事实 非物质性事实 2 确立了社会学的方法论原则 自杀论 包括 实证主义原则 必须把社会事实看作物 坚持用社会事实解释社会事实 必须把功能分析与因果分析区分开来 3 强调运用 社会团结 集体意识 维持社会秩序 第二节第二节 社会学的现代发展社会学的现代发展 了解历程 19 世纪末 20 实际初 西方社会学发展中心逐渐从 欧洲 转移到 美国 一 美国早期社会学研究的兴旺一 美国早期社会学研究的兴旺 美国早期社会学家代表人物 1 萨姆纳 1840 1910 著作 民族论 对民俗与伦常进行了探索 2 沃德 1841 1913 心理进化论 1 认为心理因素在社会发展中占有非常重要的地位 除了欲望和感情这类自然的社会力 量外 人类还有另一种在社会的发展中起重要作用的心理因素 智力 一种有目的的社会 力量 2 将社会进步分为自然的进步 动力源于感情或欲望 和人为或有目的的进步 来自人 类智力 3 社会导进论 通过智力推进社会进步 2 3 托马斯 1863 1947 开创 生活史 的研究方法促使美国学者走向社会 研究人们现实的态度及社会变迁 探讨个人对社会组织和文化的依赖 以及社会组织和文化对个人的依赖 强调只有把个人的态度和客观文化价值结合起来考虑才能充分解释人的行为 提出 情境定义 理论 即左右着个人行为的不是刺激物本身 而是个人对刺激情境的主观 定义 下雨 4 帕克 1864 1944 开创民族关系和城市社会学的研究 把社会过程划分为四种主要形式 竞争 冲突 调节和同化 二 二战后社会学的世界性拓展二 二战后社会学的世界性拓展 1 1949 年 9 月 11 日 国际社会学协会在挪威奥斯陆成立 在世界范围促进社会学研究工 作 2 法国社会学进展 劳动社会学 城市社会学 社会心理学 组织社会学 工业社会学 经济社会学 闲暇社 会学等 3 英国社会学进展 分析英国社会结构 并与他国社会结构进行比较 重视对越轨行为和微观社会学研究 4 法国社会学进展 文化社会学取代形式社会学 普通冲突理论 把冲突视为建设性因素 是形成社会组织新形式的能源 5 美国社会学进展 发展社会学成为热门 社会学多元发展 历史比较研究 定量经验研究 日常生活人际互动研究 现象社会学等 6 日本社会学进展 由重理论研究的 讲坛社会学 向 实证社会学 转变 日本社会民主化和现代化成为最基本的研究课题 7 苏联社会学进展 注重生活方式的研究 舆论社会学的研究 社会结构研究 家庭社会学 青年社会学和法 律社会学研究 8 其他国家社会学进展 亚 非 拉各国移植借鉴美国社会学 并重视探索社会学本土化问题 1 第一代社会学者群 第一代社会学者群 选择填空 擅长中国社会制度史研究的潘光旦 擅长中国乡村社会结构研究的费孝通 1917 年 陶孟和开始在北京大学讲授社会学 1922 年 余天休创办中国第一份专业社会学期刊 社会学杂志 1930 年 中国社会学学社在上海成立 孙本文任正理事 社会学本土化研究开始 如陈达的 人口问题 李景汉的 中国农村问题 柯象峰的 中国 贫穷问题 等 社会角色 是社会上每一种地位都伴以为社会所期望和要求的 与人的社会地位 身份相 一致的一套权利 义务和行为模式 社会关系的类型 1 正式关系与非正式关系 2 血缘关系 地缘关系和业缘关系 2 工具型关系和情感型关系 3 各种关系构成的社会网络 文化相对论 指不主观武断地用一种文化标准去衡量和评价另一种文化 一种文化只有在 3 它的意义 态度 价值和自然社会背景下才能被理解和解释 文化的功能 1 整合功能 包括价值整合 规范整合和结构整合 价值整合是社会整合功能中最重要 最 基本的功能 2 导向功能 包括 提供知识 协调社会管理 巩固成果 3 文化具有正向功能与负向功能 正向功能保持社会体系的均衡 负向功能倾向于破坏这种 均衡 文化濡化是由个别分子所组成而具有不同文化的群体 发生持续的文化接触 导致一方或 双方原有文化模式变化的现象 包括文化接触 撞击 冲突 采借与整合调适合等阶段 黄 红 蓝三种颜色所代表的三种文化之间的冲突与融汇构成了中国近百年文化变迁的主 要内容 黄 即以黄皮肤 黄土地 黄河 龙 长城等为象征的传统文化 是一个保守 崇古和 自足的 系统 遵循 纲常名教 重和谐 红色文化 是以马克思主义为理论基础 坚持共产党的领导 核心是阶级斗争和无产阶级专政 以 共产主义理想和道德 为价值观念和规范体系 蓝色文化 是西方资本主义文化 一般指欧美文化 主干家庭 指由父母和一对已婚子女组成的家庭 是由核心家庭向扩大家庭过渡的模式 养老功能 丁克家庭 指夫妻双方都有收入 有生育能力但不愿意生育的家庭 澳大利亚 欧美 三 家庭生命周期 1 形成阶段 从结婚到第一个孩子出生 2 扩展阶段 从第一个孩子出生到最后一个孩子出生 3 稳定阶段 从最后一个孩子出生到第一个孩子离开家庭 4 收缩阶段 从第一个孩子离开家庭到最后一个孩子离开家庭 5 空巢阶段 从最后一个孩子离开家庭到配偶的一方死亡 6 解体阶段 从配偶一方死亡到另一方死亡 四 家庭的功能 四 家庭的功能 1 经济功能 2 生育与社会化功能 3 性生活和感情交流的功能 4 休闲 与娱乐功能 5 赡养功能 组织的非正式结构 正向功能 1 能缓冲正式结构所带来的的压力 2 能提供正式结构以外的丰富的控制和沟通形式 3 能够成为推动组织改革 维护组织成员合理利益的有效力量 负向功能 1 削弱组织权威 影响组织目标的实现 2 拉帮结伙 谋取小团体利益会造成组织内耗 3 以非正式组织代替正式组织 工作程序发生混乱 会破坏组织的正常运行 4 过多的非正式沟通联络容易导致机密泄漏 谣言四起和组织涣散 五 教育社会学定义 是主要运用社会学的视角和方法研究教育的社会性质 社会功能 社会后果以及教育制度 教育组织 教育发展规律的一门社会学分支学科 现代社区的基本特征 1 人口聚集城市 因分工而分布于各种行业或职业 2 劳动和收入的差异 导致消费和生活方式的多元化 3 社会关系中 利益是基础和核心 人际团结和联系主要依靠规章制度和规范法律来维 系 4 社区主要由政府 企业 学校及其他社会团体等正式组织构成 依靠法律而相互依存 4 社会化的基本内容 1 技能社会化 职业能力 2 政治社会化 是个人逐渐学习和接受现有政治制度采用和确定的政治信念 思想体系 社会制度和政治态度的过程 3 行为社会化掌握社会规范 如法律 纪律 道德 风俗等 保持自己与社会的一致 4 性别角色社会化 关于社会化的理论 一 库利的 镜中之我 1927 基本观点 1 自我是社会的产物 我们需要通过别人来确认我们对自己的判断和认识 2 镜中之我 是指我们对于别人如何看待和评价我们的理解和解释 3 我们逐渐把别人对我们的看法和判断接过来作为我们对自己的判断和认识 并且在诸 多方面受这种认识的影响 镜中之我 类似教育心理学 教育社会学中的 皮格马利翁效应 二 米德符号互动论的社会化理论 主我 和 宾我 重要的他人 与 概化的他人 象征符号互动论的基本思想 1 人们之间通过动作 手势 面部表情 特别是语言等象征符号进行交往 人类的沟通 主要依赖于对他人象征性动作和语言的解释 2 个体必须通过具体的情境来解释和理解他人的行为 并且在此基础上不断地调整自己 的行动 3 社会化的一个最重要的成果 就是使人们具备了预知他人对自己的要求和期望并且据 此来修正自己行为的能力 重要的他人 指对个人自我发展具有重要作用的人物 概化的他人 儿童行为会考虑的社会整体的态度 观点和期望 每个人都有两面 即 主我 和 宾我 主我 是自我中不含任何符号的那部分直接经验 即感到饥饿 感到痛苦 感到压抑 感到快活和陶醉 感到需要满足自己的种种欲望的那部分 宾我 则是自我的社会方面 是受到他人的行为和态度 社会道德规则和组织制度制约 的那部分 自我 主我 宾我 相互冲突和协调 三 弗洛伊德的精神分析学说 本能冲动 自我 和 超我 基本思想 1 人们常常意识不到他们行动的真实动机 幼儿期的经历 尽管往往不能为后来有意识 的记忆所唤醒 却对人今后一生中的个性发展起着决定性的作用 无意识动机可通过精 神分析法探测出来 2 人生来就具有某些基本的冲动 尤其是人对满足性欲的追求和人的攻击性 3 为了保证社会秩序 社会把自己的意志强加给个人 压抑个人的各种本能冲动并将他 们疏导到社会所能够接受的渠道中 造成个性障碍及心理疾病 4 个人和社会之间的关系在本质上是相互冲突的 两者之间总是处于长期的紧张状态 5 自我 本能冲动 自我 超我 社会化就是个人欲望和社会要求不断冲突和调适的过程 四 皮亚杰的认知发展阶段论 基本思想 1 儿童不是按照他人要求而逐步成型的适应者 而是根据对世界的认识能动地安排和调 整自己与世界的关系 2 儿童智力发展经过四个阶段 5 感觉运动阶段 出生到 2 岁 前运算阶段 2 岁到 7 岁 具体运算阶段 7 岁到 12 岁 形式运算阶段 12 岁 3 认识发展阶段在各个社会都是共同的 只有由于文化背景的差异 这四个阶段的具体 内容有所不同 4 不少成年人永远不能超越具体运算思维阶段 因此需要必要的社会化 社会互动 是指社会主体之间由于接触而产生相互交流和相互影响的活动与过程 社会互动的功能 大题 案例分析 1 社会互动构成特定的社会关系 并促成特定的社会结构的形成 家庭关系 组织关系 群体关系 2 社会互动能帮助社会成员获得自我 完善自我 促进个体社会化 3 社会互动导致社会文化在不同区域有民族之间进行传播 促进人类社会精神文明的发 展 三 集体行动的主要表现形式 1 骚乱与暴乱 群众行为或又称未经组织的集体行动 其余的称为大众行为或分散的集 体行动 指诉诸暴力来破坏社会正常秩序以表达不满的集体行动 轻微 严重 2 时尚 是由模仿 从众心理和自我表现欲构成的一种集体行动 传播速度快 持续时 间短 极端表现为 狂热 3 谣言 是从不知名的来源发生 通过非正式的途径传播的信息 消除的最佳方式 通 过正式渠道增加社会信息的透明度 4 恐慌 指人们在面临某种直接威胁时所产生的紧张心态及所做出的不协调的违反常规 的行为 不合作性和非理性 社会分层 指的是一种有等级的社会结构 通过这种结构 财富 权力和声望在不同社会地位的 拥有者之间被不平等地分配 三 影响社会流动的因素 原因 1 自然因素 地震 洪水 干旱等 2 人口因素 过多或过少导致人口流动 3 社会原因 社会价值观的变化 战争 民族歧视和民族压迫 社会改革和社会革命 社会进步和生产力发展 社会分层体系分化 组合的原则与社会继替的规则 等级制 种族制 世袭制 自致制 主要的社会问题有 1 生态与环境问题 2 人口问题 3 就业问题 4 贫困问题 5 社 会安全感问题 6 婚姻家庭问题 一 社会保障的含义 是以国家和社会为主体 为了保证经济和社会的可持续发展 依 据有关法律规定 采取强制性手段对国民收入进行分配和再分配 从而对社会成员因年老 伤残 疾病而丧失劳动能力或丧失就业机会 或因自然灾害和意外事故等原因面临生活困 难时提供基本生活所需的物质帮助和社会服务 以保障其基本生活权利的一系列有组织的 措施 制度和事业的总称 二 社会保障的基本特征 主体的多元性 包括政策主体 经营主体和实践主体 6 对象的普遍性 面向每一个社会成员 手段强制性 通过立法确定其范围 资金来源及支付标准等基本内容 享受社会保障 待遇的个人及所在单位 必须按规定履行缴纳社会保险费的义务 基金使用的互济性 社会保障资金分配不是绝对平均的 视具体情况而定 二 中国社会保障事业的现实问题 1 发展不平衡 2 覆盖面狭窄 3 社会化管理和服务程度低 4 资金筹集渠道单一 缺 乏强制性 5 保险基金缺乏有效管理 6 管理体制不顺 立法工作滞后 二 社会工作的方法 1 个案工作 指专业社会工作者以个人或家庭为服务对象 采取个别接触的方式 协助 案主澄清其遭遇的问题 并共同寻求解决途径的的方法 2 小组工作 指通过小组活动过