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转化差生初探 孩子暂时落后的时候 当家长的别跟在别人后头 一 味地对自己的孩子歧视刺激 骂他 笨 数落他 没出息 这 都是再容易不过的事 可这些又都是 没用 的措施 应该怎 么办 作为教育工作者 首先要认识到有差生是必然现象 想把所有受教育者都教育成 完人 十全十美的人那是不可 能的 只有认识到了这一点 才能心平气和地做差生的思 想转化工作 使其向好的方面转化 其二 要认清差生 也就是要认清差生到底差在什么地方 是双差生 学习差 纪律差 呢 还是单差生 学习差或纪律差 只有认清 了目标 才能有的放矢 对症下药 其三 要有正确的方 法 转化差生确实是极头疼的事 一般的教育工作者对待 差生往往采取简单粗暴的方法 缺乏耐心细致的经验 做 差生的思想转化工作不像春雨般的 随风潜入夜 润物细无 声 而是急躁情绪占上风 毫无疑问 此种作法是失败的 依笔者多年的教学实践 具体地说 1 对待双差生 我们要找准转化的突破口 是从学习 上下手呢 还是从纪律上动口呢 是采取个别谈话呢 还 是家访再了解情况呢 是让同学帮助呢 还是让老师 家 长共同做思想工作呢 对于这些 做思想转化工作的 都 要做到心中有数 突破口找对了 问题自然迎刃而解 2 对待单差生 寻找闪光点是关键 对待学习差的学 生 首先要搞清差的原因 是基础差呢 还是上课不认真 听讲 是学习方法不得当呢 还是课后不复习呢 如果是 基础差 那么是单科基础差呢 还是所有的科目基础差 如果是单科基础差 是哪一科的就找哪一科的科任老师 与其紧密配合多给这位差生辅导 多鼓励 使其学习这一 科之火燃烧起来 如果各科成绩都差 就先在其学习成绩 较好的那一科上下功夫 使其学好这一科 然后再与各科 老师协同 以学好的那一科为动力 激发学生努力学习 使其他学科与之齐头并进 对待纪律差的学生 首先也要 搞清差在什么地方 是课堂纪律差呢 还是上自习课纪律 差 是上课上自习爱说闲话呢 还是爱做小动作 如果是 课堂纪律差 就给其讲类似于 课堂认真听讲是获得知识的 根本保证 的道理 如果是上自习课纪律差 就给其讲课后 认真复习 扎实完成作业是 温故而知新 的前提等等 总之 转化差生
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