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课题课题 30 30 爱迪生救妈妈爱迪生救妈妈 第第 2 2 课时课时 总第总第 7979 课时课时 学材分析学材分析 本文赞叹了爱迪生的聪明 我们可借此激发学生的学习兴趣 谁能想出好 办法帮助大家把生字学得又快又轻松 谁就是我们班的爱迪生 如果趁热 打铁 再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文 那朗读书声 一定非常悦耳 爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中 学情分析学情分析 学习目标学习目标 1 在朗读中感悟 并注意积累词句 2 领会爱迪生的聪明可爱 有多动脑 多动手 善发现的意识 导学策略导学策略 自读感悟 讨论交流 教学准备教学准备 爱迪生的有关资料 导导 学学 流流 程程 设设 计计 教教 师师 预预 设设学学 生生 活活 动动本本 班班 实实 际际 一 复习巩固 1 复习生字词语 2 分段指读课文内容 回顾 课文大意 二 研读理解 1 教师引发学生思考 课文 的最后一段里写道 爱迪生真是 个聪明的孩子 你从课文的什 么地方看得出他是个聪明的孩子 找一找 读一读 2 学生自由读书 教师巡视 启发学生抓住人物的表情 语言 神态等 认真阅读 仔细体会 如 从父亲对爱迪生前后的态度 变化 从爱迪生的动作表现 从 房间内的变化等方面理解 随 机演示镜子聚光实验 3 组织学生进行自由交流 师生共同研读相关的课文内容 深入理解爱迪生善于思考 观察 动手的好品质 课件 对比出示 爱迪生用镜子聚光的 1 复习生字词语 2 分段指读课文内容 回顾课文 大意 3 学生思考 4 找一找 读一读 你从课文的 什么地方看得出他是个聪明的孩 子 5 学生自由读书 6 学生进行自由交流 深入理解 爱迪生善于思考 前后情景 4 分角色朗读课文 进一步 让学生感悟不同人物的表情 动 作和说话的语气 体会课文内容 三 讨论深化 爱迪生之所以能想出办法救妈 妈 原因是什么 你从中受到了 什么启发 引导学生深入体会人物品质 在充分交流与理解中 受到教育 和启发 四 拓展延伸 1 你还知道关于爱迪生的哪 些资料 在全班交流 2 收集爱迪生说的名言警句 积累下来 3 你在生活中发现了哪些有 趣的现象或做过哪些小实验说一 说 五 总结 作业 1 学了这篇课文你有哪些收 获 2 把你观察到的有趣想象或 做过的小实验写一篇日记 3 课外阅读有关爱迪生的书 籍 7 分角色朗读课文 进一步让学 生感悟不同人物的表情 动作和 说话的语气 体会课文内容 8 你还知道关于爱迪生的哪些资 料 在全班交流 9 收集爱迪生说的名言警句 积 累下来 10 你在生活中发现了哪些有趣 的现象或做过哪些小实验说一说 11 学了这篇课文你有哪些收获 12 把你观察到的有趣想象或做 过的小实验写一篇日记 13 课外阅读有关爱迪生的书籍 板书设计 板书设计 3030 爱迪生救妈妈爱迪生救妈妈 妈妈重病妈妈重病 急需手术 危险 急需手术 危险 光线太暗光线太暗 无法手术 危急 无法手术 危急 急中生智急中生智
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