海水教学反思文档(2)_第1页
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海水海水 教学反思教学反思 长征小学 段晋萍 海水 是一首富有儿童情趣的短小诗歌 主要写的是小朋友与大海之间 的有趣对话 语言清新流畅 活泼可爱 全文采取一问一答的形式 叙述了大 海的蔚蓝辽阔 渔民的辛勤 在本节课的教学中有几点收获 1 图片展示导入 成功激发学生学习兴趣 通过课前准备的多组海水的美丽图片 学生的学习激情一下子就被激发了 讲台下的孩子们全都被海水的美丽风景吸引住了 于是我紧抓住这一契机 马 上提问 海水是什么样子的 小朋友们各抒己见 接着我总结设问导入 想知道为什么海水看起来是一片蓝 为什么海水尝起来是咸的 在给学生留 下思考的空间的基础上 与老师一起走近 海水 2 多种形式朗读课文 学生热情高涨 在这一环节上 我通过多种形式的读来让学生熟悉课文以至背诵 开始先 让学生看海水汹涌的画面 给学生讲海的趣事 使学生入情入境 在感知课文 的基础上 让学生边自由读边找出藏在课文中的生字宝宝 并圈出来 小朋友 最喜欢当小发现家了 他们都参加了这一小小探秘活动 通过同桌之间读 将 我们的生字宝宝记下来 接下来 我采用齐读 男女生对读 小组读 指名读 等方式读课文 先要求他们读准字音 再读熟课文 学生参与程度高且热情高 涨 最后 我让学生自己设计动作 表演读 表演好的学生带着大家读 真正 把读书当成一种艺术 逐渐渗透到课堂 延伸到生活 3 随文识字效果好 结合初读课文中的圈 认生字 在学生在对生字宝宝有一定印象的情况下 出示词语 让学生自己抢读 指名读 跟读 开火车读等形式 认 记读词宝 宝 从词过渡到多种形式展开生字教学 在学生熟读词语 生字的基础上 回 到课文 将生字生词等变为红色突显出来 让学生在朗读课文中加深记忆 这 种随文识字方法能够从句到词 从词到字 不脱离课文 课堂教学
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