六年级语文下册《藏戏》教学设计

六年级语文 藏戏 教学设计 六语组 孙瑛 课型 新授课 教材分析 藏戏 一文系人教课标版六 下 的一篇略读课文 这篇课文是一 篇知识性 人文性 趣味性都较强的民俗散文 作者按说明事物 藏戏 的不同方面为序 以总 分 总的关系结构文章 先用三个排比句概 括介绍了藏戏的主要特点 接下来描述了藏戏开山鼻祖 唐东杰布 开创藏戏的传奇历程 紧接着介绍藏戏的重要特征和主要特色 最后 用一句话总结全文 点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发 展 本文语言丰富多样 生动传神 作者行文脉络清楚 点面结合 详 略得当 颇具文学色彩 学情分析 六年级学生在语言积累 阅读能力上已有一定水准 但孩子们眼 界尚不开阔 文化风俗 地理人情了解博度不够 而阅读习惯 独立阅 读 个性阅读这些方面尚不成熟 仍待加强 因此教学本文 须借助一 些媒体资源 丰富学生对藏戏的文化内涵的感受和把握 以期达到对 文本的深层理解 教学及学习方法 以学生自读为主 了解藏戏的特点以及艺术特色 同时 借助媒 体资源帮助学生感受藏戏的艺术魅力 教学目标 1 知识与能力 积累词语 正确 流利地朗读课文 了解藏戏来历 及特点 2 过程与方法 通过读 想 说的方法 提取文中相关信息 达到 学习目标 3 情感与态度 了解并认同各民族独特的民风民俗 尊重多元文 化 吸收民族文化智慧 教学重难点 1 引领学生了解本文的表达方法及语言特点 学习作者生动形 象地表达 2 通过了解藏戏的形成及特色 感受藏戏的艺术魅力和文化内 涵 课前准备 1 教师准备 藏戏视频 图片 2 学生准备 收集自己家乡的地方戏剧情况 教学过程 一 揭示课题 1 生活中你都知道哪些戏 2 在中国戏剧界 还有一种深受藏族人民喜爱的戏 那就是藏戏 板书 藏戏 3 欣赏藏戏视频 设计意图 用生动的视频 优美的唱腔 活灵活现的人物来引起学 生对藏戏的兴趣 从而产生学习的欲望 二 出示资料 介绍藏戏 设计意图 初步了解藏戏的历史和价值 三 学习课文 一 明确学习要求 理清课文思路 1 出示阅读提示 思考 阅读提示中提示我们的阅读方法是什么 通过这几种方法 让我们搞清的问题又是什么 2 出示词语理解 自由学习课文 设计意图 本课属于一篇略读课文 所以更要注重培养学生学习的自 主性和独立阅读能力 3 交流 1 文章哪些自然段讲藏戏的形成 哪些自然段讲藏戏的特色 2 1 3 自然段与 8 20 自然段是什么关系 3 文章结尾段在文中起到什么作用 这一段与前文使全文构成 什么结构 二 学习 1 3 自然段 1 从前三句话中 你能读出藏戏的特色吗 2 这三句话用了什么修辞手法 试把反问句改为陈述句 3 这几个反问句在文中起什么作用 三 学习 4 7 自然段 1 还是 一词在此表示什么意思 这一句话在文中起什么作用 2 让我们先来了解一下唐东杰布 资料 3 宏愿 是什么意思 唐东杰布的宏愿是什么 实现了吗 4 请速读 4 7 自然段 从哪里看出这是一个传奇故事 四 学习 8 20 自然段 1 8 20 自然段主要从哪几方面介绍了藏戏 2 文章哪些自然段着重讲了面具 面具的特点是什么 3 你能分清这些面具中哪些是采用象征的手法 哪些是采用夸 张的手法吗 4 读第 16 自然段 找找句子中的因果关系 5 关联词语练习 用上以下的关联词语 把你喜欢的面具描述 完整 那是因为 因为 所以 故而 之所以 是因为 那是由于 设计意图 学习关联词语的用法 明白同一个意思可以用不同的 方法来表述 6 学习 17 20 自然段 完成填空 见幻灯片 设计意图 语文课堂的教学要把课堂还给学生 培养学生的自主 性和独立性 所以 17 20 自然段 采取完全放的状态由学生独立完成 从而也体现了略读课文的设计意图 四 总结 五 回顾藏戏视频 说自己的收获 六