班主任的问题意识及解决策略

班主任的问题意识及解决策略 我有幸聆听了石伏平老师 班主任的问题意识及解决策略 的讲座 石老师用平实的语言和亲身的体会从班主任的教育理 念入手 从科学 智慧和魅力即以科学的态度来认识教育 用 智慧来解决教育的难题 以我们的人格魅力提升教育品质 剖 析了班主任提高问题意识的重要性 让我们班主任真正体会对 班主任工作有了更深层的理解和感悟 讲座诠释学生的成长规律 他认为每个学生都是在对与错 的交替中完成一个身心的跨越 只有教师掌握了学生的成长规 律 才会正确地对待犯错的学生 在学生犯错以后 教师要用 适当宽容来说服学生 效果会更好 批评中有肯定的积极的因 素 把学生的优点好事无限放大 树立楷模 对于犯错的学生 当老师要接受错误 要把教师教育转变为学生教育 把通过教 师批评转变为学生的自我批评 是教育的最境界的教育 在工 作我也了解到孩子的内心世界是复杂多变的 很难让人捉摸 但是我坚信 只要真心关怀 真正做到无微不致 自然可以打 开孩子们的心锁 当学生思考有困难时 当学生之间产生矛盾 时 当学生生活需要帮助时 当学生受到挫折 犯错误时 班 主任要主动接近学生 做一个真正的倾听者 不要拒绝学生的 求助 呼喊和抱怨 不要因一时难以听到学生真实的想法而沮 丧放弃 用科学 智慧的方法处理问题 我想我们会逐步成功 的 石老师说 作为一名教师要思考如何成为孩子生命中的贵 人 要切实走进孩子的心灵 真诚的帮助每一个孩子 特别是 那些特殊的孩子 从而让孩子在迷茫中找到光明的出口 重拾 回曾经的自信和力量 身为老师 教书是本职工作 然而育人 才是最重要的 作为班主任我们要积极的心态和健康的心态 要让学生找到我们能一定教好他们的自信和力量 在我们的班 级里可能有许多像泰迪这样的 孩子 他们或是调皮淘气 或是反应迟钝 他们不时地给我们制造麻烦 让我们难堪 但 只要平等地关爱自己的每一位学生 给他们信心和力量 他们 都可能走向人生的高峰 达到事业的辉煌 讲座中在处理老师与家长之间的关系 提议我们教师对待 家长不能有傲气 但是要有傲骨 家长会如何开 第一件事是 说班主任带班的理念 我想让我教的学生成为什么样的学生 要让班里的学生成为我们班的骄傲 为了实现这理念 我都搞 了什么样的活动 不要吝啬表扬学生的语言 要在知道问题产 生的原因的情况下 才讲问题 讲述了没有感情介入的学习是 低级的学习 学生学习需要家长 老师的情感支持 怎样找家 长谈话效果好 案例 有个学生靠着父母有关系上了某重点 中学 之后由于 自尊心受辱 而搞破坏 被学校逮住 家长 强调孩子是因为 自尊心受辱 才搞破坏 教师要明确表态 经过挫折的那才叫自尊 没经过挫折的那叫虚荣 通过举例教 育得到 家长要让学生学到通过辛苦努力的得到东西才是最珍 贵的 石老师讲用智慧解决教育难题报告第二个案例 玩球打碎 眼镜 的处理中 当遇到难题无解时我们要马上定位我们是老 师 老师是教育效果的最大化 我们的责任是把家长认识统一 到如何让他孩子承担这个责任 让家长认识到学生来校不仅是 学知识 而且要学会守规则 优秀是一种习惯 这句话感触 颇深 她说 当你在中学养成良好习惯时 你以后一生中想不 优秀也不能 一个优秀的人必定有着一些良好的习惯 比如 善问的习惯 善于观察的习惯 善于思考研究的习惯等 正因 为有了这些良好的习惯 才让这些人变得优秀 对于一个班集 体来说 好习惯的培养是至关重要的 这要求我们班主任要从 教育的高度来看问题 利用我们对教育深刻的认识 用智慧来 解决学生的问题 用我们的人格魅力来影响学生 使他们养成 良好的习惯 形成积极向上的班风 从而达到建立优秀班集体 的目的 作为教师 教书还必须充满真挚的爱 育人必须奉献 火热的心 让爱与心灵交融 我们对学生要 关心 知心 交心 贴心 石老师感性而深刻的话语深深地打动我 使我更加深刻地 认识到应该怎样成为一名优秀班主任 什么样的教育对学生最 有益 最有效果 在教育过程中 惩罚是必需的 但惩罚的目 的是为了让学生健康成长 教育需要站在一个高度 为了学 生一生的发展 我表示在今后的工作中要用心与孩子去沟通 用行为去