第八册语文第一单元导学案

年级 四年级 学科 语文 课题 1 古诗词三首 独坐敬亭山 课时 第一课时 目标 目的 1 我会认识生字 能正确读写词语 2 我能有感情地朗读课文 背诵这首古诗 3 我能学习通过看注释 边读边想象画面等方法 感知诗词大意 用自己的话说说诗词 的意思 4 我会品味诗句 体会诗人孤独寂寞之情 重点难点 1 学会背诵 积累语言 2 品味诗句 体会诗人孤独寂寞之情 教学操作流程 教学内容提要 描述主要教学 环节与内容要点 时 间 学生学习事项 学生要做什么 问题 任 务 活动 作业 学生用哪种学习组织形式 来做 个人 双人 小组 全班 学生用何种方式表达呈现 学习过程与结果 教师教导事项 教师做什么以支 持学生学习 布置 与指导 讲授 提问 举例 演 示 板书 怎样检测学生学 习效果并反馈 所需 资源 听课记 录与评 价 一 解题导入新 课 5 1 简介作者 导入新课 讲述课件 二 初读古诗 整体感知 15 1 学生小声读古诗 注意 读准字音 个人 2 指名读古诗 教师及时 纠正 个人 3 全班齐读 巡视 指导教材 三 理解诗词句 15 1 小组交流 理解诗意 小组 2 师指导 3 指名回答诗意 个人 巡视 指导 点拨 教材 四 课堂小结 2 讲述 五 布置作业 3 1 背诵古诗 全班 2 默写古诗 个人 3 理解古诗内容 布置检查 年级 四年级 学科 语文 课题 1 望洞庭 课时 第二课时 目标 目的 1 我会认识生字 会写生字 能正确读写词语 2 我会有感情的朗读古诗 背诵古诗 默写 望洞庭 3 我会通过看注解 边读边想象画面等方法 感知诗词大意 说诗句的意思 重点难点 我会通过看注解 边读边想象画面等方法 感知诗词大意 用自己的话说说 诗句的意思 教学操作流程 教学内容提要 描述主要教学 环节与内容要点 时 间 学生学习事项 学生要做什么 问题 任 务 活动 作业 学生用哪种学习组织形式 来做 个人 双人 小组 全班 学生用何种方式表达呈现 学习过程与结果 教师教导事项 教师做什么以支 持学生学习 布置 与指导 讲授 提问 举例 演 示 板书 怎样检测学生学 习效果并反馈 所需 资源 听课记 录与评 价 一 复习巩固 导入新课 5 1 默写 独坐敬亭山 全班 个人 全班 2 倾听 全班 3 读课题 全班 检查 教材 二 自我探究 感知诗的内容 12 1 把 望洞庭 多读几遍 2 看注释 想想诗句的意 思 小组 提问教材 三 初步感知诗 意 理解诗意 18 1 小组合作 试述诗意 小组 2 图文结合 研读诗文 3 说说作者用了哪些词表 现景色的优美 个人 4 体会诗人表达的情感 小组 巡视 指导 教材 四 课堂小结 2 讲述 五 布置作业 3 1 背诵 望洞庭 个人 布置检查 年级 四年级 学科 语文 课题 1 古诗词三首 忆江南 课时 第三课时 目标 目的 1 我会认识生字 会写生字 能正确读写词语 2 我会有感情的朗读古诗词 背诵古诗词 默写 忆江南 3 我会通过看注解 边读边想象画面等方法 感知诗词大意 用自己的话说说诗句的意思 体会作者对江南景色的无限赞叹和向往之情 重点难点 我会通过看注解 边读边想象画面等方法 感知诗词大意 用自己的话说说 诗句的意思 体会作者对江南景色的无限赞叹和向往之情 教学操作流程 教学内容提要 描述主要教学 环节与内容要点 时 间 学生学习事项 学生要做什么 问题 任 务 活动 作业 学生用哪种学习组织形式 来做 个人 双人 小组 全班 学生用何种方式表达呈现 学习过程与结果 教师教导事项 教师做什么以支 持学生学习 布置 与指导 讲授 提问 举例 演 示 板书 怎样检测学生学 习效果并反馈 所需 资源 听课记 录与评 价 一 巩固导入 3 1 理解 望洞庭 诗意 个人 2 背诵 独坐敬亭山 望洞庭 全班 讲述教材 二 认识词牌 6 1 让学生就这首词与学过 的古诗做个比较 看看有 何区别 小组 巡视 指导 课件 三 自我探究 扫清认读障碍 16 1 自己读词 掌握生词 个人 小组 2 指名读词 纠正字音 个人 巡视 指导 教材 四 研读词句 指导朗读 10 1 江南好 是诗人对江 南春天的赞美 2 品读词句 3 理解句子意思 4 指导朗读 口述 五 总结 3 六 布置作业 2 1 背诵 忆江南 2 默写 忆江南 布置检查 教学反思 教学反思 导学案格式导学案格式 年级 四年级 学科 语文 课题 2 桂林山水 课时 第一课时 目标 目的 1 我会认识本课生字新词 2 我能有感情的朗读课文 3 我会了解课文大意 围绕课题划分段落 4 我能初步感知桂林山水的优美景色 重点 重点词句 整体感知课文 学习文章的表达方法 难点 能初步感知桂林山水的优美景色 教学操作流程 教学内容提要 描述主要教学 环节与内容要点 时 间 学生学习事项 学生要做什么 问题 任 务 活动 作业 学生用哪种学习组织形式 来做 个人 双人 小组 全班 学生用何种方式表达呈现 学习过程与结果 教师教导事项 教师做什么以支 持学生学习 布置 与指导 讲授 提问 举例 演 示 板书 怎样检测学生学 习效果并反馈 所需 资源 听课记 录与评 价 一 激情导入 5 1 课件播放 欣赏桂林风 光 讲述课件 二 初读课文 学习生字词 10 1 自读课文 在小组内交 流学习生字词 个人 小组 2 理解 甲天下 的意思 巡视 指导 卡片 三 理清文章脉 络 学习第一及 第二自然段 15 1 研读第二段 小组交流 漓江的水有什么特点 小组 2 让学生找出佳句 品读 并学习文章的表达方法 个人 巡视 指导 点拨 教材 四 课堂小结 2 口述 五 布置作业 3 1 抄写 写字本 第二课 的生字 全班 2 用听写本听写生字词 布置检查 教学反思 教学反思 导学案格式导学案格式 年级 四年级 学科 语文 课题 2 桂林山水 课时 第二课时 目标 目的 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 我能了解桂林山水的特点 感受桂林山水的美 感受课文的语言美 3 我领悟作者细致观察 抓住特点 运用对比描写景物的方法 重点 我能了解桂林山水的特点 感受桂林山水的美 感受课文的语言美 难点 领悟作者细致观察 抓住特点 运用对比描写景物的方法 教学操作流程 教学内容提要 描述主要教学 环节与内容要点 时 间 学生学习事项 学生要做什么 问题 任 务 活动 作业 学生用哪种学习组织形式 来做 个人 双人 小组 全班 学生用何种方式表达呈现 学习过程与结果 教师教导事项 教师做什么以支 持学生学习 布置 与指导 讲授 提问 举例 演 示 板书 怎样检测学生学 习效果并反馈 所需 资源 听课记 录与评 价 一 复习 5 1 听写本课生字词 个 人 全班 2 同桌交换修改 双人 讲述教材 二 学习课文第 3 至第 4 自然段 30 1 用前面学过的方法 分 析桂林的山的特点 2 用学过的方法 赏析句 子 桂林的山真奇 啊 个人 小组 3 练习朗读 读出桂林的 山的 奇 秀 险 的特点 4 学习第 4 段诗句 理解 含义 巡视 指导 教材 三 小结 3 1 让学生小结学到的表达 方法 个人 教材 四 布置作业 2 1 背诵 桂林山水 个 人 教学反思 教学反思 导学案格式导学案格式 年级 四年级 学科 语文 课题 3 记金华的双龙栋 课时 第一课时 目标 目的 1 掌握生字词 2 感情的朗读课文 背诵自己喜欢的段落 3 学习作者按参观游览的顺序 有条理的叙述的表达方法 重点难点 感受岩洞的奇观 教学操作流程 教学内容提要 描述主要教学 环节与内容要点 时 间 学生学习事项 学生要做什么 问题 任 务 活动 作业 学生用哪种学习组织形式 来做 个人 双人 小组 全班 学生用何种方式表达呈现 学习过程与结果 教师教导事项 教师做什么以支 持学生学习 布置 与指导 讲授 提问 举例 演 示 板书 怎样检测学生学 习效果并反馈 所需 资源 听课记 录与评 价 一 激情导入 3 1 我们昨天刚欣赏了风光 秀美的桂林山水 今天让 我们一起去游廊浙江名胜 金华的双龙洞 讲述课件 二 初读课文 学习生词词 17 1 自读课文 把不会读的 生字词画出来 个人 2 小组合作学习生字词 小组 3 借助工具书理解词语 巡视 指导 板书 教材 三 再读课文 理清文章脉络 15 1 了解作者游览的全过程 小组 2 小组合作探究 谈谈哪 些是重点 写了些什么 巡视 指导 点拨 教材 四 课堂小结 2 口述 五 布置作业 2 1 抄写本课生字 个人 全班 布置检查 教学反思 教学反思 导学案格式导学案格式 年级 四年级 学科 语文 课题 3 记金华的双龙洞 课时 第二课时 目标 目的 学习作者按参观游览的顺序 有条理的叙述的表达方法 重点难点 引导学生对文中的重点词句反复按摩 品味 体会用词的准确与实在 教学操作流程 教学内容提要 描述主要教学 环节与内容要点 时 间 学生学习事项 学生要做什么 问题 任 务 活动 作业 学生用哪种学习组织形式 来做 个人 双人 小组 全班 学生用何种方式表达呈现 学习过程与结果 教师教导事项 教师做什么以支 持学生学习 布置 与指导 讲授 提问 举例 演 示 板书 怎样检测学生学 习效果并反馈 所需 资源 听课记 录与评 价 一 复习 5 1 听写生字词 个人 2 同桌交换修改 巡视教材 二 细读课文 品味按摩 20 1 出示 由外洞如内洞 一段 引导学生读出 感觉 2 学生品读 小组 3 品味 空隙 的小和窄 4 总结学习方法 个人 巡视 指导 板书 课件 三 小结 3 口述教材 四 布置作业 2 1 课后把 记金华的双龙 洞 多读几遍 个人 口述 教学反思 教学反思 导学案格式导学案格式 年级 四年级 学科 语文 课题 4 七月的天山 课时 第二课时 目标 目的 1 认识生字 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 借助字典练习上下文 读懂词句的意思 3 能说出天山的特点 重点难点 移步换景法形象具体地展现天山的景物 教学操作流程 教学内容提要 描述主要教学 环节与内容要点 时 间 学生学习事项 学生要做什么 问题 任 务 活动 作业 学生用哪种学习组织形式 来做 个人 双人 小组 全班 学生用何种方式表达呈现 学习过程与结果 教师教导事项 教师做什么以支 持学生学习 布置 与指导 讲授 提问 举例 演 示 板书 怎样检测学生学 习效果并反馈 所需 资源 听课记 录与评 价 一 激情导入 5 1 口述讲述教材 二 初读课文 感知内容 10 1 自由读课文 读准字音 把课文读通顺 个人 2 指名读自己喜欢的段落 个人 3 谈谈对课文的初步印象 小组 4 提出疑难之处 个人 巡视 指导 教材 三 再读感悟 探究解疑 10 1 自读感悟 2 分小组讨论交流 小 组 3 汇报 教师点拨 巡视 指导 点拨 教材 四 感情朗读 加深理解 12 1 自读 边读边体会 个人呢 2 小组读书比赛 口述 五 小结 3 布置检查 教学反思 教学反思 导学案格式导学案格式 年级 四年级 学科 语文 课题 语文园地一 课时 第一课时 目标 目的 在讨论中制定春游方案中培养学生与伙伴之间的合作精神 教学操作流程 教学内容提要 描述主要教学 环节与内容要点 时 间 学生学习事项 学生要做什么 问题 任 务 活动 作业 学生用哪种学习组织形式 来做 个人 双人 小组 全班 学生用何种方式表达呈现 学习过程与结果 教师教导事项 教师做什么以支 持学生学习 布置 与指导 讲授 提问 举例 演 示 板书 怎样检测学生学 习效果并反馈 所需 资源 听课记 录与评 价 一 导入 10 1 孩子们 现在是什么季 节 请你来描述春天的 景象吧 2 这个季节去郊游一定很 好玩 让我们制定一个 详细的计划吧 提问 讲述 课件 二 讨论交流 15 1 小组讨论 春游中可以 进行什么活动 小组 2 小组讨论 发言 3 设想形式 4 讨论后小组进行口语交 际 5 评一评 哪个小组说得 好 板书 指导 三 课堂小结 15 1 你的方案是什么 对同 伴说一说吧 提问 板书 教学反思 教学反思 导学案格式导学案格式 年级 四年级 学科 语文 课题 语文园地一 课时 第二课时 目标 目的 学习 我的发现 日积月累 教学操作流程 教学内容提要 描述主要教学 环节与内容要点 时 间 学生学习事项 学生要做什么 问题 任 务 活动 作业 学生用哪种学习组织形式 来做 个人 双人 小组 全班 学生用何种方式表达呈现 学习过程与结果 教师教导事项 教师做什么以支 持学生学习 布置 与指导 讲授 提问 举例 演 示 板书 怎样检测学生学 习效果并反馈 所需 资源 听课记 录与评 价 一 导入 2 1 学习 我的发现 日 积月累 讲述 二 新知接触 15 1 出示 我的发现 中的 语段 齐读 2 说说自己的发现 个 人 3 小结 4 体会 指导 教材 三 学习 日积 月累 17 1 默读 读准字音 个 人 2 指名读诗句 3 自由读 试背诵 个 人 4 小组内背诵 小组 5 上台比赛背诵 巡视 指导 教材 教学反思 教学反思 导学案格式导学案格式 年级 四年级 学科 语文 课题 语文园地一 课时 第三课时 目标 目的 按一定的顺序写一写校园的景物或一件事情 教学操作流程 教学内容提要 描述主要教学 环节与内容要点 时 间 学生学习事项 学生要做什么 问题 任 务 活动 作业 学生用哪种学习组织形式 来做 个人 双人 小组 全班