爬天都峰教学设计

验小学电子教案验小学电子教案 三 年级三 年级 语文 学科语文 学科 上 上 册 册 学科学科 语文语文 班级班级 三 三 2 2 班 班 授课人授课人 徐国琴徐国琴 时间 时间 20142014 年年 9 9 月月 1212 日日 课题课题3 爬天都峰课型课型 新授新授 教学教学 目标目标 1 会认 6 个生字 会写 11 个生字 正确读写 峰顶 似乎 忽然 白发苍苍 咱们 等词语 2 分角色朗读课文 3 把握课文的主要内容 体会 我 和老爷爷如何在相互鼓舞下 坚定信心战胜困难 的 重点重点 难点难点 1 重点理解天都峰的 高 和 陡 理解 我 爬天都峰的过程 2 难点是读懂课文最后一段话中爸爸的话 你们这一老一小真有意思 都会从别人 身上汲取力量 课前课前 准备准备 1 天都峰的图片 2 收集描写云彩 山高 山陡的句子 课时课时第二课时 课时课时 目标目标 1 重点是理解 我 爬天都峰的过程 2 难点是读懂课文最后一段话中爸爸的话 你们这一老一小真有意思 都会从别人 身上汲取力量 三三 学学 小小 组组 目目 标标 教教 学学 法法 情 境 导 入 一 课前经典诵读 1 有了信心 就是成功的开始 2 小苗不经风雨长不成大树 人不经困难难以成才 3 天空虽有乌云 但乌云上面永远会有太阳照耀 4 困难像弹簧 看你强不强 你强它就弱 你弱它就强 二 复习导入 昨天我们预习了课文 看看同学们对生字掌握的怎样 1 开火车认读词语 2 师评价 3 师述 这节课我们继续学习课文 去进一步理解课文内容 预预 学学 目 标 任 务 目标任务 1 找出描写天都峰 高 和 陡 的句子 说说你的感受 交流相关资 料 2 用横线画出我和老爷爷第一次对话的句子 说说我和老爷爷心里是怎 样想的 3 用波浪线画出我和老爷爷的第二次对话 说说我们为什么要相互道谢 呢 合 作 探 究 1 学生明确目标后 个人自学 2 学生分小组进行合作学习 然后确定发言人准备上台交流 师到每 个小组巡视辅导 流流 程程 三三 学学 小小 组组 目目 标标 教教 学学 法法 流流 程程 互互 学学 交 流 点 拨 一 抽查一个小组上台交流 1 第一发言人交流天都峰 高 和 陡 的句子 该生先读出高和 陡的句子 然后找生比赛读 师点拨 天都峰的高 在什么上面呢 师播放天都峰 高 的幻灯 片 学生做往上看的动作 进一步体会天都峰的高 作者写天都峰 的 陡 用哪一个字把 陡 准确 形象 巧妙地体现出来呢 师播放 陡 的幻灯片 进一步体会天都峰的陡 学生齐读 读出害怕的语气 生问 谁愿意和我们交流写山高 山陡的句子 师小结 天都峰这么的高 这么的陡 不要说攀登了 看了都会使人 心里发颤 2 第二发言人交流我和老爷爷第一次对话的句子 发言人说 谁愿 意读出我和老爷爷第一次对话的句子 问 老爷爷 您也来爬天都峰 这时我心里是怎样想的 再想 如果你是老爷爷 看到我来爬天都峰 心里又是怎样想的 师点拨 我是怎样爬的 找出这个句子读读 体会重点词奋力 一 会儿 一会儿 手脚并用 并让学生做出手脚并用的动作 还用一会 儿一会儿说话 再想一想 老爷爷又是怎样爬天都峰的 在齐读第 七自然段 从 终于 这个词你体会到什么 3 第三发言人交流我和老爷爷的第二次对话 生问 谁愿意分角色 朗读我和老爷爷的第二次对话 生说出我和老爷爷互相道谢的原因 再问 我和老爷爷爬上天都峰后为什么要相互道谢呢 谁还想和我们 交流 师小结 爬上天都峰对老人和小朋友来说 都是很难的事情 但是他 们做到了 原因有两个 一是他们个人的奋斗和努力 二是能从他人 身上汲取力量 善于向他人学习 这是课文最后一句话的含义 也是 爬天都峰 这篇课文给人的启示 评 价 拓 展 1 小组长总结这节课所学的知识 2 老师总结每个小组得分情况 评评 学学 练 测 反 馈 1 背诵课文第一自然段 2 做语文练习册